简介：摘要：实际上，教育教学改革的核心在于不断向着生活化教育进军，而陶行知“知行合一”教育理念的提出也更是为创新教学形式明确了方向，目的为能够比较全面地落实生活化元素到校园当中来，继而完全将“生活即教育”理念贯穿于实际教学过程细节当中来。小学数学教学的重心通常指向攻坚数学基础，而在实际数学教学的过程中实践渗透陶先生的生活即教育思想，更有助于深度挖掘生活内容，并且借助课堂更好地反馈现实生活，使学生通过学习体会到前所未有的成就感。

简介：摘要：写作指导低成本高效率，依托语文课文这个支点撬动学生思维，以教材课文为支架巧取技巧，活用积累，唤醒情怀。

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简介：摘要：现代信息技术的广泛应用，能够为人类的生活带来诸多便利，将其运用在初中的生物教学过程中，能够达到事半功倍的教学效果。本文将探讨如何才能将初中生物教学与现代科技信息技术有效结合，并且充分根据生物课程教学的相关特点，利用信息技术的有效作用，帮助教师更加合理的运用现代信息技术，最终提高课堂的教学质量。

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简介：摘要：小学数学教学中，通过集体备课的形式能够极大的优化备课的效率，使得备课的内容更加的完善，满足学生在知识学习中的发展需求。为此，在小学数学教学中，要注重采用灵活的方式开展集体备课，通过带着问题备课的形式，能够使得备课的开展更加的精准，提升备课的时效性。本文重点阐述小学数学集体备课时效性的相关措施，进而更好的提升数学教育教学效果。

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简介：摘要：以来曲唑为分析对象，主要对来曲唑原料药的含量测定及有机杂质进行解析，在具体工作中，需要先对来曲唑原料药的含量测定进行分析，后续对有机杂质进行解读，促使来曲唑在使用时，能保持较好的药用价值，为绝经后晚期乳腺癌患者的疾病治疗奠定基础。

简介：摘要：本文探讨了五育融合教育背景下，幼儿园园本课程中石头资源的整合与利用问题。通过分析石头资源在幼儿教育中的独特价值和作用，以及其在促进幼儿全面发展方面的重要性，提出了整合与利用石头资源的有效方法和策略。本研究旨在通过幼儿园园本课程的实践案例，分析石头资源整合与利用的实际效果，并为幼儿园课程资源的丰富性和多样性提供有益参考。

简介：摘要：随着教育领域的持续深化，现阶段社区对于劳动教育课程越来越重视。劳动教育具有其他教育所无法替代的育人价值，通过在学龄前儿童阶段积极推行劳动教育，引导他们在自然环境中进行实践、体验和探索，不仅能够提升儿童的劳动意识，塑造其正确的劳动习惯，同时还可以增强他们的身体素质，进而推动他们健康发展。本文探讨了借助家、园、社三方资源以推动幼儿劳动教育发展的途径，供读者参考。

简介：摘要：游戏在幼儿的生活中扮演重要的角色，成为幼儿日常活动的主要形式，促进幼儿的综合发展。通过参与游戏活动，幼儿能够更全面地接受道德、智力、体能、审美等方面的教育。在幼儿园课程改革不断推进的背景下，教师要用全新的视角和理念进行课程教学，把游戏、课程和生活有机地结合起来，使幼儿能够在各种多样化的活动中全面发展感官，并提高学习的主动性。推动幼儿园课程向游戏化方向发展，对于孩子在游戏中培养全面能力，并更好地完成学前教育具有积极的意义。

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简介：摘要：随着素质教育的深度落实，使得人们越发关注幼儿教育问题。为了促使素质教育的全面深入，可以在基于客家风俗礼仪的基础上构建幼儿园园本课程，使幼儿能够在客家风俗礼仪的帮助下形成良好的习惯素养，并从中正确地认识到客家风俗礼仪，认识优秀的中华传统文化。客家文化作为历史文化的延续，其具有十分积极重要的教育价值和历史价值。所以需要教师能够对客家风俗礼仪的应用加以高度重视，围绕客家风俗礼仪展开深度分析，在基于幼儿实际需求的基础上构建幼儿园园本课程。

简介：摘要：在新的教育发展形势下，保育作为幼儿园工作的重要组成部分，以及促进幼儿全面发展的关键手段，其内涵、内容甚至形式，都发生了质的变化。保育工作者面临着职业认知需要重新定位的现实，亟待专业素养的迅速提升。在重新审视当前保育队伍的结构现状，基于对其的观察了解，以及分析了传统保育培训模式的利弊后，我们尝试探索“基于需求，关注个性，回归行动”的园本研修路径，从而提升幼儿园保育质量。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，当前，我国幼儿教育领域大力推行“以园为本教研制度建设”活动，在一定程度上加快了课程改革速度，这对教师的教学水平和专业能力提出了更高要求。园本教研作为教师专业能力的试金石，凭借着园本化、具体化等优势，成为幼儿园发展教师专业素养的一种新方式。幼儿园开展园本教研活动，已经逐渐成为学前教育改革的重要趋势。幼儿园教师专业水平会直接影响教学质量，而园本教研作为教师专业发展的途径之一，具有园本化、具体化的特点，能够在转变教师教育理念、提高教师创新意识的同时，为课程改革的进一步推进提供新鲜血液。当前，部分教师教学技能不足、教学反思不到位、研究工作不到位，导致教学活动开展面临诸多困境。园本教研已经成为各个幼儿园争相开展的重要活动之一，其促进幼儿园教师专业发展的策略包括提高教师教学技能，激发教师反思潜能和研究潜能。

简介：摘要：游戏在幼儿的生活中扮演了不可或缺的重要角色，是幼儿日常活动的基本载体，推动了幼儿的初步发展。幼儿在游戏活动中更容易接受德、智、体、美的全面教育。因此，《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园需要将游戏作为基本的活动形式，使幼儿在集游戏与课程为一体的幼儿园生活中获得最大的教育收益。随着幼儿园课程改革的不断深入和推进，教师需要以全新的视角和观念进行课程教学，将游戏、课程与生活有机融合到一起，让幼儿在丰富多彩的活动中充分锻炼自己的感官、提升学习的主动性。推进幼儿园课程的游戏化建设，有利于使幼儿在游戏活动中全面锻炼自己的能力，更好地完成学前教育。