简介:〔摘要〕学生在进行记叙文创作的过程中,往往缺乏真实情感,空话假话套话瞎话特别多,不能以情动人,缺乏感染力。要改变现状,务必要做到以下三点①应通过真实的画面、跌宕的情节来显示情感。②应通过细节描写来刻画人物,打动人心。③应通过抒情与议论相结合,点明自己想要表达的情理。
简介:摘要在作文教学中,常常见到“情感的伪化”,全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验,字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。该如何调动学生作文时的真情?我在长期的探索和求教中总结了几点看法重视周记训练,打磨学生的情感积淀;每天一个小故事,增加学生的人文素养;精心创设条件多途径地对学生进行情感教育;教师“下水”,促进学生思维扩展
简介:〔摘要〕学生的作文创作从本质上说应该是学生内在情感的真实抒发,学生思想的真实外现,学生人格的真实体现。但在实际的作文教学中,我们却发现,学生写作文难,写出的作文让老师阅读也乏味,久而久之,作文教学就陷入学生写起来假大空,老师教起来高大上,在作文中越来越难看到真实的人的存在。对此现象,笔者从教学实践出发,寻找问题的根源,思考解决的策略。