简介：针对“欠发达、欠开发”的乌蒙贫困山区计算机专业本科学生程序设计能力薄弱的问题,提出了基于程序员、软件测试员等的“工作场景”教学方式。从知识目标、技能目标和职业能力目标三个维度,提出并构建了以内容标准、实施标准和考核标准为主的课程标准。以此标准指导教师和学生按照工作内容、工作过程、工作方法、工作纪律要求开展教学,保障了课程教学质量,提高了学生解决问题、沟通合作等能力。

简介：摘要：新时代加强高校师德师风建设是党和国家的殷切期待，也是高等教育加快发展、更好完成立德树人根本任务的内在要求。高校党员教师具有政治与职业的双重社会角色，在党性修养与职业道德养成方面相辅相成，与师德师风建设具有高度的内在统一性。本文通过分析高校师德师风建设研究现状及趋势，结合本科生班导师制度的实践探索，以期丰富师德师风建设研究视角。

简介：通过对六年制本科生开展文艺活动的原则、模式、方法等方面的研究可知，校园文艺活动对他们适应大学生活，融入大学生活，找准职业定位，健全人格等方面均有积极作用。

简介：【摘要】临床医学专业本科生创新技能培养在我国的医学专业中是教学重要的部分，经过分析临床医学专业本科生创新技能培养体系的构建与实践存在的教学现状，给予有效措施，改革创新实践教学模式和教学制度，在实践教学中教师应具有良好的创新意识，多元化的教学模式，将创新精神融入所有教学环节，提高教师教学创新意识，改变教师创新育人的思维，增强学生的综合素质以及自主创新能力，对于临床医学专业本科生的创新能力培养体系的构建和实践能力的提升具有积极的意义。

简介：

简介：摘 要 工程教育认证要保障培养合格的工程师，测绘工程专业是实践性极强的工科专业，在进行测绘工程本科生培养的过程中，实践能力培养显得尤为重要，关系着应用型专业成功落地。以长春工程学院地形测量实习为例，探讨了工程教育认证背景下测绘工程专业本科生实践能力培养案例，此方案已经全面开展，取得了比较好人才的培养效果。

简介：摘要：职业教育本科定位为高素质应用型人才，具有普通本科不具备的优势。主流媒体应加强信息传播的有效性，充分发挥媒体舆论的监督作用，使职业教育本科生对职业教育形成文化归属和自我认同，重塑社会认同。本文对新时代下高等职业本科生思想政治教育进行分析，以供参考。

简介：摘要：本科教育作为高校教育的主体，是奠定大学生知识、能力、素质和人格基调的关键，“牛精英”联盟为“产、学、研”一体化的教育模式，是发挥高校和企业各自的优势，实现高校与企业共赢的一种教育模式。笔者通过带领学生参加牛精英挑战赛，将联盟这种教育理念借鉴到本科生教学实践活动中，让学生走出校园、将课堂带到牧场，帮助企业解决生产问题，提升学生认同感、荣誉感、敬业感。

简介：摘要:本文以西安某大学本科生为调查对象，对他们的生源分布及其学业状况进行调查，调查结果显示：

简介：摘要：本文针对小学数学学习中常见的概念理解障碍问题，进行了深入的成因分析，并提出了相应的对策。通过对学生的学习情况进行调查研究，总结出障碍产生的主要原因，为教师和家长提供有针对性地解决方法，有助于提高学生的数学学习效果。

简介：培养高素质的医学人才是时代发展的需要,也是医学院校发展的需要,临床综合和科研创新能力的培养关系着医学生能否成为合格的临床医生。本研究在进入临床课程的高年级医学生中进行小组导师制的尝试,总结了小组导师制的内容和实施方式,探讨了小组导师制在培养学生临床综合及科研创新能力方面的作用,并提出了小组导师制实施中遇到的问题。

简介：长期以来，“研究”（inquiry）成为北美许多教师教育计划追求的目标，它频繁出现在使命宣言、项目描述以及课程名称中。人们不但希望师范生在本科教育期间有研究的体验，还期待他们在毕业后的教学实践中关注“研究”。在北美教师教育项目---英属哥伦比亚大学教育学本科学位---的情境范围内探讨“研究”这一概念，以Tom的“研究的三个维度”理论为框架，分析该教育项目中“研究”被纳入教育构想的程度以及“研究”在培养计划中所占的比重。众多经验教训中的几个重要启示是：“研究”这一概念正处于加速流变之中；把教师教育实践活动与教师教育研究隔离开来导致危机的产生；均衡“办学体制”（systemofschooling）与“教育性目的”（educativeagenda）二者间关系的努力遇到挑战；教师教育需要终身制教师的参与。

简介：在高等教育大众化与经济危机下的就业压力增加的背景下,毕业论文答辩的淘汰性压力大大被削减,导致大学生对毕业论文的投入减少。因此,需要寻找非淘汰性压力机制。显然,增加答辩难度是非淘汰性压力机制的取向：增加答辩资格审查关、增加答辩次数、扩大组织答辩的学科范围、增加每人答辩时间、实行当场一次性评分、增加听众人数等。而非淘汰性压力机制有效运行的保障条件是,增加学生评委数量及增加评委时间。

简介：本科生导师承担着高校思想政治教育重任,但存在本科导师的融入意识淡薄、专业性不强,融入路径单一、连续性不高,融入管理缺失、规范性不足等问题。需拓宽协同育人思路,激发内生动力,增强协同育人意识和本领;增强过程连续,拓展协同育人方式和路径;完善保障机制,优化协同育人资源和环境。

简介：随着高等教育大众化,越来越多的少数民族学生进入高校开始本科阶段的学习。但是,少数民族学生的培养质量状况引发公众关注。研究少数民族学生在接受本科教育过程中的现状与问题,具有重要的理论与实践意义。研究基于北京M大学参与的＂大学生学习与发展追踪研究＂（CCSS）,随机抽样了865个少数民族本科生,通过描述性与方差分析的方式,对学生的学习投入状况与特点进行揭示。研究结果发现：少数民族学生与教师的互动交往偏少,学习投入呈现出群体性差异,在跨文化学习方面具有优势,对自身发展的认知在不断加深。鉴于此,提出加强师生互动、发挥跨文化学习特长、挖掘学生的学习兴趣等建议以此提升少数民族学生培养质量。

简介：在纪念毛泽东同志诞辰一百周年时，我们在高教战线工作多年的教师回忆毛泽东同志对教育事业的一系列论述，尤其是“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面全面发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。”这一教导，倍感亲切。培养社会主义各项事业的接班人，是高等学校每位教师的职责。我们系根据本系特点在学生教育管理方法上进行了一些尝试。在校领导提倡下，为了培养学生在学会做学问的同时学会做人，于1987年开始在本科生中试行班主任、导师制，即每班配备一名青年教师担任班主任，另外配备二位教授或副教授担任导师，其中一位是女教师。明确班主任的职责是全面管理学生，导师的职责给予学生学业指导，重点辅导，班主任、导师互相配合，搞好管理。实践证明，这一方法，增强了全系教师教书育人的自觉性，密切了师生关系，培养了德才兼备的合格人才，同时在这个工作岗位上的青年教师也提高了思想修养，增强了工作能力。

简介：目前轻化工程专业普遍存在学生专业认同感缺失的问题,直接影响了创新人才的培养.本文利用自制问卷,调查研究了轻化工程专业学生的专业认同感,并以调查结果为基础,探讨了大学生专业认同的影响因素.同时进一步讨论了轻化工程本科生专业认同对其学习主动性的影响,由此提出教学模式改革的对策与措施.

简介：本刊讯（记者刘茜）记者近日获悉，我省今年将选拔50名医学专科毕业生，委托吉首大学定向培养，培养对象享受免交学费等补助，但毕业后必须回生源地协议乡（镇）卫生院服务5年以上。据悉，该工作在湘西土家族苗族自治州、怀化市、张家界市、邵阳市进行试点。

简介：培养具有岗位胜任力的中医专业本科生是祖国中医事业的迫切需要。因此，改革传统的教学模式，建立与之相适应的新的教学模式势在必行。高等医学院校中医专业本科生的西医临床实习是医学理论学习和临床工作相连接的重要环节，对于今后走向临床工作岗位具有重要意义。本文阐述了在中医专业本科生临床带教中采用专人负责学生，临床实习与个性化辅导相结合，加强临床思维训练，注重人文素养与医患沟通能力等综合能力培养，有利于培养学生岗位胜任力，为其今后走向临床一线工作奠定坚实基础。

简介：公共事业管理本科生创新能力培养的方法，在教学环节中要创新教学理念，创新教学内容，创新教学方法，创新教学评价和激励机制。创新教学内容应该构建科学的课程体系，引入学科前沿知识，融入教师最新科研成果。创新教学方法要做到启发式教学、案例式教学和探究式教学。