简介：在元代现有的五部涉及范仲淹的杂剧里,元杂剧作家怀着无比敬仰之情将其塑造成为皇帝赏识和依赖的股肱大臣,其中寄托了元代文人功名仕进的人生理想、整饬吏治的社会理想、深重的社会忧患意识以及对历史兴亡的感慨。

简介：从工业社会到信息社会,文化的科技自觉与科技的文化自觉深入演进。文化的科技自觉,是科技交融渗透到文化产品生产、传播、消费等各个环节;科技的文化自觉,是科技行业自觉开拓文化新空间、新应用。无论是文化的科技自觉,还是科技的文化自觉,都指向全新意义上的"文化与科技融合"。在高新科技富集的信息社会,全新意义上的"文化与科技融合"不只是文化与科技的双向进入、一体两面的共生以及创造新科技与新文化,更是以一种质变方式创造具有裂变经济与聚变经济性质的新兴文化产业。

简介：快餐文化时代的阅读属于典型的消费式阅读,带有明显的时代特征：速成、消遣、急功近利,应试性阅读亦即属于此类。应试性阅读的首要特征是阅读环境的复杂性。考点布置、开考铃声、监考教师、考场气氛等都影响阅读气氛。其次是阅读目的的功利性,阅读直指考题和分数。它所带来的不是愉悦和享受,而是紧张与不安。

简介：摘要班主任作为一个班级的领导者,要比其他任课教师付出更多的精力,面对讲台下这群稚嫩的学生,班主任的工作就是要照顾好他们的生活和学习,以学生的健康、快乐发展为工作的重点。每位学生都有自己的闪光点,每位学生都值得耐心教导并且是可以成才的,只要时刻牢记这点,就会管理好整个班级,做好每位学生的教育。班级文化直接关系到每位学生的学习进展与个性特长发展,也关系到学校教育的质量与形象。所以,怎样更好并更有效地对班级文化进行营造显得尤为重要,也是每位教师特别是班主任老师最关心的问题。一些班主任整天忙忙碌碌,班级里的麻烦事却还是层出不穷,一些班主任每天轻轻松松地管理班级,班级却井然有序、有条不紊。究其原因,这就要求班主任老师讲究构建班级文化的艺术。

简介：

简介：图像作为一种信息传递和交流的表意工具,人们借助它记录历史、传递文化。《滇省夷人图说》是清代云南少数历史文化的视觉图像。它生动记录和真实反映了云南不同地域、不同民族的民情风貌。对《滇省夷人图说》图像进行分析,为认识清代云南民族提供新视角、开辟新途径,同时对探究清代云南民族文化具有重要的意义。

简介：＂封阳＂是汉武帝于公元前111年设立于岭南通往中原通道上的一个重要郡县,位于封水（今贺江）之旁,其在统一的多民族国家构建与中国古代海上丝绸之路中有着重要的历史地位。在新的历史时期,地方政府要建构封阳文化生态,让文化自信与文化自觉转化为有效的公共政策,走出一条创新、协调、绿色、开放、共享发展之路。

简介：名人文化是优秀的传统文化,蕴含着丰富的教育教学资源。在高校文化校园建设中传承和发展地方名人文化与精神,对于增强高校人文底蕴,提升文化软实力;凝练大学精神,彰显文化特质;弘扬名人品质,形成正确价值导向具有积极的作用。本文以浙江农业商贸职业学院为例,通过对绍兴名人文化在学校理念系统、行为系统和视听系统的实践探索,积极培育具有自身特点的校园文化,努力把学校建成精神文明示范区和辐射源。

简介：分析了英国文化名人马修·阿诺德在著作《文化与无政府状态》中提出的文化应致力于全面发展人性各方面以使其日臻完美的观念,探究了人性根本的智性和道德需求及其在希腊精神和希伯来精神中的体现,最后阐释了这种文化观对当今年轻人文化选择的现实作用。

简介：本论文以“两宋婺州地区文化名人对当代浙中文化环境形成研究”为主要研究内容,通过收集整合大量金华地区的历史文化资料,钻研两宋期间古婺州（今金华）地区士大夫及人文活动情况,引入家族门阀、文化巨擘带动性思路,探寻金华地区千年以来历史文化传承脉络,作为今日金华乃至浙中地区人文发展之参考,弘扬金华地区知识分子、人民群众的乡土情谊与历史文化自豪感.目前学术界针对相关课题研究方法较为单一,存在与婺州周边地区（如杭州、绍兴、嘉兴等地）联系不紧密的缺点,大部分针对人物的研究基于地方志、史籍记载等来源,然而人物之间的逻辑性及其衍生出一系列文化涟漪,则并不明显.

简介：摘要企业文化溶入中职校园文化建设，是中职学校内涵发展和学生综合职业能力提升的需要。青岛开发区职业中专“1+1+N”中职办学模式助推企业文化溶入中职校园文化的实践探索，有效促了进国家示范校建设过程中的内涵发展，提高了学生的就业适应力和竞争力。

简介：为推动贵港文化大发展大繁荣,提升文化软实力,实现文化立城、文化铸城、文化兴城、文化名城的发展目标,贵港市提出了＂和为贵＂的城市文化品牌战略。在打造＂和为贵＂的城市文化品牌过程中,在基于文化遗存、文化传统和文化现实的客观基础上,贵港遵循了＂源于历史、基于现实、扎根生活、紧跟时代、引领未来＂的基本原则,符合培育城市文化品牌的科学规律,是可塑、可行的。

简介：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化基础,社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承、凝炼和提升,他们在内容上具有相融性,在价值取向上具有一致性。闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,传承和弘扬闽南优秀传统文化,对培育和践行社会主义核心价值观在实践上具有实效性：可以发挥爱国主义教育基地的作用,挖掘古迹文物作为教育的生动教材;加大对非遗项目的传承、创新和宣传;开展学校教育与民间文化的互动;借助网络新媒体扩大宣传教育力度。

简介：基于历史文化的价值认同,名人文化概念界定对＂历史文化＂内涵的选择,是＂历史与文化＂系统结构的两个层面及其系统整合的整体功能;同时,能够提供＂为了将来,为了继承＂人类精神家园建设需要的现实文化,其价值同样应该视为具有历史文化（遗产）功能的价值。依据历史文化的价值确认,全球化时代的名人文化概念,可以从名人文化建设的学术研究视角,在时间与范围、价值取向与表现形式等方面进行界定。

简介：中国茶文化作为我国优秀文化之一，蕴含了丰富的传统文化精神，由于其物质性与精神性双层面共存的特性，不仅有丰富的精神内涵，还有助于大学生从实践与生活准则中对传统文化的践行，对传统文化传承具有独特效用。中国茶文化是具有典型东方民族特质的审美文化形态，其在教育、审美等方面有着深厚的精神澡雪功能，在大学文化素质教育中发挥着不可或缺的作用。

简介：地域文化文学类拓展性课程是指,在国家教育方针指导下,立足于地域文化中的文学类作品,以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生的自我规划和自主选择能力为宗旨,按照学生兴趣和发展的需求,结合学校特色和师资优势等条件而开发出来的具有一定开放性的课程。地域文化文学类拓展性课程的开发要着力于建立领导机构、编写教材、培训课程师资、邀请专家指导;地域文化文学类拓展性课程的实施应注重优化课程结构、课程设置、课程评价、教学环节和保障机制。

简介：学校文化是一所学校发展的灵魂,体现了学校的办学特色与魅力。我校实施的"亮我教育",顺应教育发展的规律,传承历史文化的积淀,为师生的全面发展奠定基础。多年来,我们对"亮我教育"的文化建设进行了深入的思考和探索,用"亮我"文化引领学校可持续发展和师生健康成长,形成了鲜明的办学特色和教育品牌。一、"亮我教育"的缘起构建古代先哲老子说:"知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。"自胜者,即敢于亮出自我的人。在"亮

简介：

简介：摘要剪纸文化是将我国劳动人民与生产劳作相结合的产物，是对我国传统文化习俗传承的一种外在表现。本文首先从剪纸文化、景观概念入手，探究了剪纸文化与城市景观的关系，发现两者虽属于不同概念范畴，但却有着密切的内在联系。潍坊高密剪纸拥有古老的历史，被称为“高密三绝”之一。本文进一步探究了潍坊剪纸文化在城市景观中的应用与体现，主要有路桥、公交站台、公园小品以及城市雕塑等，为更好地传承剪纸文化，应用剪纸文化提供思路。

简介：汉语言文学中的汉语别称词的隐性文化特征是指汉民族深层次的文化精神及其文化结构中所体现出来的思维方式、心理模式、价值取向、审美情趣、人伦观念等内容，它们又集中地体现在命名理据、构成方式和体系关联之中，并从这三个方面反映和折射着汉民族多方面的深刻而又复杂的文化内涵。