简介：摘要针对目前初中物理教学中存在的弊端，部分学生对学习缺少兴趣，教师对生活化教学缺少足够的认识。为了提高初中物理教学效率，文章给出了相应的解决策略采取与生活化相联系的教学活动，激发学生学习兴趣；采用多媒体技术辅助教学，教师设计相应的教学内容，加深学生对物理知识的理解与记忆，提高初中物理课堂教学效率。

简介：摘要：任何艺术形式都源于对生活的实践，美术领域亦然。本文总结了幼儿园美术生活化教学的策略：一是利用生活化的美术素材；二是尊重幼儿的个体差异；三是培养幼儿参与的活动兴趣；四是开展“亲子”美术活动。

简介：

简介：摘要：数学知识来源于生活，学习数学的最终目的也是应用于生活。小学生年级尚小，数学相关的理论和知识掌握较少。因此教师要进行生活化的教学，激发学生的学习兴趣，以数学课堂书本为出发点，从学生的特征行为出发，结合数学基本原理，使数学和生活联系起来，把数学问题生活化，提高教学质量。

简介：摘要小学数学教学应该重视学生已有的生活经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。数学教学应注重学生生活体验知识的应用，具体可在导入、内容呈现方式、问题探究、习题设计等教学环节设计中融入学生生活体验知识，以激发学生学习兴趣、增强应用意识，进而提升学生实践能力。

简介：摘要：大量的教学实践证明，生活化教学是一种极为符合思想品德学科特点的教学模式。生活号教学模式的合理应用，对于教学质量的提升具有十分重要的意义。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在小学思想品德教学中开展生活化教学的具体方式。

简介：摘要高中化学生活化教学可以有效的将高中化学知识与日常生活结合在一起，使学生可以在生活中感受到化学知识的存在，基于此，本文通过论述高中化学生活化教学在解决抽象问题、拓宽教学范畴、新知识引入、化学实验以及基本概念课这几方面的实践，对高中化学生活化教学实践进行简单的研究。

简介：摘要时下“核心素养”在教育领域可谓家喻户晓。这是对以前课标中情感、态度和价值观的再发展和再提升。推进核心素养在课堂教学落地生根是目前基础教育改革的一项重要内容。那么在一堂课中如何体现核心素养呢？本文以一节阅读课为例，从课前、课中和课后三个方面进行了深入分析，让我们感觉核心素养就在我们身边。

简介：摘要时下“核心素养”在教育领域可谓家喻户晓。这是对以前课标中情感、态度和价值观的再发展和再提升。推进核心素养在课堂教学落地生根是目前基础教育改革的一项重要内容。那么在一堂课中如何体现核心素养呢？本文以一节阅读课为例，从课前、课中和课后三个方面进行了深入分析，让我们感觉核心素养就在我们身边。

简介：摘要结合教学实践，以人教A版教材《普通高中课程标准试验教科书·必修3》第二章第2节“用样本的数字特征估计总体的数字特征”一课为蓝本，探讨如何培养数据分析核心素养的问题。

简介：

简介：摘要幼儿学前教育生活化主要培养孩子学以致用的能力，让他们学会解决生活中的实际问题。纵观现在的幼儿园教学课堂，我们总会发现老师课程安排涣散，孩子的注意力不集中，兴趣、热情不大，导致学前教育的教学质量差。在我们深入了解之后，发现其原因是因为，老师的生活化教学意识差，不会将生活中的材料运用到日常教学中。所以，如何提高老师的生活化教学意识，在教学活动中如何合理的导入生活化情景，以此来激发孩子的学习的兴趣和主动性，这是提高学前教育的生活化教学的关键，对当今幼儿学前教育的改革有着重要意义。

简介：摘要化学是一门探究生活、研究自然的学科，化学能够帮助学生了解与接触化学知识。作为学生学习化学知识的重要时期。初中化学教育需要予以生活化教育足够的重视，使学生在熟悉、理解、接受的过程中，感知化学学科的魅力，主动参与到化学学习当中。现本文以初中化学教育为对象，分析初中化学激发学生兴趣的教育方法，使学生能够主动参与到化学学习中，活学活用化学知识。

简介：摘要在新课程改革的大背景下，随着我国对基础教育改革的推行，对数学的教育改革也一直在不断进行之中，而小学数学教学生活化是小学数学教育中新近提出的一个比较重要的核心的内容。在新课程改革的推进下，我国小学教育发生了一定的改革，但是改革进度推行较为缓慢，还没有完全地将数学生活化融入实际教学工作中。这样就会造成教师在传授知识时，还是抽象的为学生讲解数学理论，这样学生在接受数学知识时不可避免会变得困难。学生在面对生活中的数学问题时并不能根据自己所学的数学知识来进行解答，而在做数学题时也不能用自己的生活经验来帮助自己解决数学问题。所以在课程改革的大背景下，需要运用合理的方式来推进小学数学生活化的进程。

简介：摘要随着素质教育的不断改革，在数学教学中对目标提出了新的要求，需要培养学生对知识的实际应用能力，让其可以灵活地将数学运用到生活中，解决更多问题。虽然我国一直致力于教学创新，但是就目前的现状来看，小学数学课堂和教学模式等方面还存在各种问题。基于此，本文简单分析了小学数学生活化教学的作用，提出了如何利用生活化教学的策略。

简介：摘要在学习英语课程时有一个情境在脑海中是我们学习过程中一个非常重要的部分，在小学英语教学中教学情境的创设更是尤其重要。英语教师通过各种情境来打动学生，加强学生的记忆力，增强他们的理解能力，会对学生的英语学习能力有一个很大的提高。

简介：摘要初中地理知识不仅与生活息息相关，同时由于地理知识涉及人文、自然等诸多内容，对学生而言有着无与伦比的吸引力。实现初中地理教学方法的生活化转变，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生综合全面的发展。本文就初中地理教学方法生活化进行全面分析，希望推进初中地理教学水平的创新发展。

简介：摘要 :在小学的一个关键期进行道德与法治教育是非常重要的，其是保证学生走向正确道路的重要基础。然而这一阶段学生认知能力有限，无法根本理解教材内容 ,会使得教学效果大打折扣。为了使得教育发挥正向功能，促进学生学习和成长，教师应当以研究者的身份置于其中，加大生活化教学的思考力度，以保证学生的已有经验相联系。

简介：摘要在数学教学的过程中，生活化教学模式的具体运用越来越受到人们的重视，因为生活化的教学模式能够很有效地激发学生的学习兴趣，同时还能够让学生在学习的时候对知识有更加清晰和深刻的认知。因此，越来越多的数学教师开始探索生活化教学模式的科学运用，在实践中去探索生活化教学模式的科学运用。

简介：摘要新课改理念要求英语教学要贴近实际、贴近生活，注重培养教学的实用性，提倡生活化的教学方式。在小学英语教学中实施生活化的教学策略，能把英语学习和实际生活建立起联系，可以给小学生提供一个活泼、轻松、愉快的学习氛围，激发小学生学习英语的兴趣，促进我们英语教学质量的有效提高。