简介：摘要：中国的经济社会发展取得了长足的进步，物质生活富足的同时，人们越来越重视精神领域的事物，特别是对传统文化的继承。在人们重视体育运动的今天，各民族传统体育也闯入了人们的视线中。民族传统体育项目完美地融合了运动和文化，让公众在获得身体训练的同时进行了文化的熏陶。我们应该做好对民族传统体育运动的传承，挖掘其中的精神文化价值，帮助传承其中蕴含的传统文化理念，吸引大众参与到运动的推广和传扬之中，增强这些传统运动项目的生命力，让传统在现代社会中重新焕发活力并保留其现代化价值和意义。

简介：摘要:我国当前社会条件下，人民对于精神文明享受的要求越来越高。文化旅游成为新形式的旅游选择之一，火热的文化旅游带动各个地区的文化建设和发展，但也面临众多问题，如地区文化旅游创意少，地区之间相互抄袭文化创意，争夺文化名人;对自身地区的文化特色不自信，如少数民族地区中的体育文化或地区特色体育项目很少作为该地区文化宣传的头条;挖掘文化旅游资源没有把握当前地区旅游接待实际，导致地区发展落后等。开发体育文化资源能够有效缓解旅游问题。

简介：摘要：随着新课程改革的深入和发展，民间游戏在小学体育课堂教学中得到了广泛的应用。在当下主张学生进行独立自主学习的背景下，教师应该转变传统的教学观念，也应该对民间游戏走进小学体育课堂进行更深的探讨。教师要注重学生的身心健康教育，因此，在小学体育教学中，教师应该结合学生的自身实际情况，对民间游戏走进小学体育课堂进行合理科学的设计，调动学生学习的积极性和主动性。

简介：摘要：初中音乐教育是为学生的音乐欣赏和音乐审美奠定基础，对未来学生的音乐素质和音乐修养起着重要的作用。在初中音乐教育中，民族音乐基本是主要内容。然而，初中音乐教师在教学过程中存在着各种各样的问题。因此，学生只能学习民歌的基本演唱。这只是最表面的民族音乐方面,因此本文的意义国家初中学生音乐教育及其存在的问题简要解释说,和几个建议将民族音乐应用于初中音乐教学提出,希望能对初中音乐教师提供参考。

简介：摘要：民族音乐是中华传统文化中不可分割的一部分，具有悠久的历史和丰富的内涵，艺术表现力和感染力强烈。因此，在素质教育下，艺术素养和文化素养越来越受重视。在初中音乐教学中，教师要基于新课程要求，重视民族音乐文化教学，让学生了解和学习民族音乐文化，培养学生对音乐的鉴赏能力，提高学生的民族自豪感和爱国精神，在音乐教学中传统和弘扬民族音乐文化。

简介：摘 要： 现代教育的迅猛发展使得素质教育理念受重视程度越发提升，中学是我国教育体系下的重要组成部分，其对促进素质教育而言，意义非凡。在中学教育中，教师不仅要着眼于学生自身知识储备的增加，而且需要充分关注学生自身行为素养的提升，只有这样才能行之有效地切合当前社会对优秀人才的需求。下面，本文从西藏角度着手，简单叙述了新时期民族地区学生养成教育的基本策略。

简介：【摘要】建国七十多年以来，我国的教育事业取得了举世瞩目的巨大成就。但是边远贫困地区少数民族的教育发展与其它地区的教育发展还有很大的距离。本论文重点分析贫困地区少数民族学生教育水平不高的原因及贫困地区少数民族学生提高教育水平的对策。

简介：摘要:我国是由不同少数民族构成的国家，不同民族由于地域不同、生活习惯不同、风俗多样，使得其在音乐表现上也各有特色。在小学的音乐学习中，教师的教学内容更多的是偏向于常见、广泛的音乐题材，而学生在日常生活中接触最多的也是流行音乐文化，这就使得学生无法领略到民族音乐的美妙，学生缺失民族音乐的学习机会，不仅不利于学生音乐知识体系的建构，也不利于学生更好地了解我国各少数民族的文化，学生感受不到祖国的伟大、无私和包容，学生失去了一次爱国教育的机会，同时也不利于民族的团结和融合。因此，小学音乐教师应该重视民族音乐，积极探索民族音乐和音乐教学的融合，从而提升学生的综合素养。

简介：【摘 要】我国民间舞具有朴实无华、形式丰富、内容多样、生动形象的舞蹈特点，本文将简要论述基于民族文化的我国民间舞创作的主要特征，其中主要包含群体性、民俗性、文化性及自由性的特点，并分析基于民族文化的我国民间舞创作的主要形式及创作影响。通过本文的分析及研究，旨在深入研究我国民间舞蹈创作的情感内涵及艺术价值。

简介：摘要：作为关系到社会主义现代化建设全局的一项根本任务即提高全民族素质，是党和国家自改革开放以来始终坚守的目标。而民族团结作为国家层面的素质教育，更是中国教育改革的最终目的。因此情境教学法在民族团结中的运用，不仅是新课改下教学方法的转变，更是在践行社会主义现代化建设的一项根本任务。本文将以内地西藏班为对象，以情境教学的基本途径为出发点，探讨如何在民族团结教育中运用情境教学法。

简介：摘要：高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段。在进行高中阶段的教育教学工作开展的过程中，对学生进行音乐教学能够有效促进学生兴趣爱好的培养，同时能够发展学生特长，促进学生的身心发展。在当下的教学中，由于教师不能够重视在高中音乐教学的过程中对学生进行民族音乐的充分教学，导致学生在音乐课程学习后不能够对相关民族音乐进行充分的了解与学习，不利于民族音乐的发展。民族音乐是一方地域人民智慧的结晶，同时也是长久的发展过程中优质的文化沉淀。教师应该在教学的过程中能够重视对学生进行民族音乐教学，促进学生身心发展。

简介：摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断地改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能够满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于中小学音乐来说，教师也充分的明确其教学目标以及教学任务，让学生的音乐能力能够得到真正的提高，以此更为有效的传承民族音乐 ;基于信息时代的到来，如今的中小学音乐教学普遍倾向西化，而民族音乐则无人问津，但民族音乐作为我国宝贵的文化瑰宝，我们有责任和义务去传承和发扬，让学生感受到民族音乐的魅力，从而进一步构建、实现中小学音乐的高效课堂。因此，本文主要谈谈中小学音乐教学与民族音乐的传承，仅供参考。

简介：摘要：随着教育事业的整体进步，越来越多的目光逐渐聚焦于民族地区的基础教育。在少数民族地区开展基础教育的最大局限是资源的稀缺性，以初中数学教学为例，初中数学教师若想切实提高民族地区初中数学的课堂教学效率，就必须得相关区域的教育现状有明确的认识，对民族地区学生接受新知识的能力有清晰的认知，以学定教，采用现代化教学手段，弥补教学资源方面的局限，提高民族地区初中课堂教学有效性。

简介：摘 要：民族传统体育是我国在历史长河中不断传承下来的瑰宝，象征着我国民族的传统文化。但结合目前情况针对我国民族传统体育学校的现状展开调查，发现学校体育教学中民族体育的教学内容较少，缺乏民族传统体育教学教材，教师对民族传统体育了解不深，师资力量储备不足，导致民族传统体育面临严峻的发展以及如何传承的问题。本文就目前我国民族传统体育教学中所存在的问题为切入点，探讨如何在现社会新形势下将民族体育融合到学校体育中去，为民族体育项目带来新的发展、新的希望。

简介：摘要：近年来，随着经济的发展和社会的进步，人们在追求物质水平的同时，在精神文化建设方面也投入越来越大的精力，民族传统体育旅游作为我国少数民族文化的特殊表现形式也得到广泛的关注。体育旅游是将体育文化与旅游业完好的相互结合[1]，相互带动彼此的发展，从而促进民族经济的进步。通过两者的彼此映衬，人们可以更加直观的感受到优良民族文化的特征，云南的民族体育文化主体鲜明，能够很好的反映当地人民的民族面貌，提高对少数民族体育文化的认知，带动民族体育旅游的特色发展，让更多的旅游者进入到云南，从而带进经济的提升。本文就云南民族传统体育旅游的现状和对提高云南民族传统体育旅游核心竞争力的建议两方面进行浅析。

简介：摘要：音乐具有很强的节奏感、韵律感，音乐的学习、音乐的倾听，不能局限于简单的曲调，还需要将音乐与身体节奏感知觉有效的结合起来，从而增强音乐节奏感，放松身体和精神，刺激运动和听觉，有效的发挥音乐更大的效用。

简介：摘要：高校体育的深化改革，可以尝试引入民族传统体育进入高校体育，将一些项目引入高校体育课堂教学，能够丰富高校体育教学资源、促进学生体质健康发展、推进高校校园文化建设，并为构建和谐校园、平安校园提供服务。

简介：摘要，对于校园音乐社团而言，其在培养学生实践能力、探究能力以及审美能力的过程中起着举足轻重的作用。所以，在新时期的教育背景下，开展校园音乐社团的重要性也被逐渐的突显出来。在音乐活动中，加强民族音乐教育，弘扬民族音乐文化，可以激发学生学习和热爱民族音乐的兴趣，体会民族音乐之精髓。同时通过音乐教学，弘扬民族音乐文化教育，也能培养学生民族自豪感，增加学生的爱国主义情怀，达到教育的目的。

简介：

简介：摘要：中华民族共同体意识的文化是指共同体对生活的深入 ,构成铸牢中华民族共同体意识文化实践的意义与追求的现实。共同体意识是以文化的作用、内容为导向 ,以意识对物质的反作用、实践对文化的表达、思想对外在思想的引领 ,通过中华文化认同的意识逐步深刻 ,对接共同体意识文化的加强 ;由初步承认到认可再到赞同发扬、经 "归属达致 ",转向 "自觉 "认知与理解的梯级 ,以文化心理归属走向共同体意识阐发的价值归属、文化自觉的自由抉择走向共同体意识诠释的理性自觉 ,连接共同体意识表达的文化关系 ;文化目标、载体、方法以文化内聚力、影响力、认同力的提升 ,通过价值表达的利益性诠释、主体说服的情感性共鸣、动力激发的心理性契合 ,链接铸牢中华民族共同体意识的文化路径。