简介：生态旅游资源的价值是区域生态旅游竞争力的重要决定条件。以中国31省市自然保护区代替生态旅游资源,建立生态旅游资源本体价值评价指标体系,利用层次分析法赋权并构建省域生态旅游资源本体价值评价模型。结果表明,在生态旅游资源规模与质量上西部省份优势突出,东部较差,中部省份居中;而在生态旅游环境质量方面,东部省份最优,西部次之,中部省份最差,西部地区生态环境破坏严重。生态旅游资源本体价值指数以云南、西藏和湖北位居前三,总体上仍表现出西部省份最高,中部次之,东部最低的特征。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展具有重要的影响；幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的；游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的。

简介：

简介：实践教学是高校教学的重要环节.实践教学资源的开发与应用,对提高教学实效,培养具有实践能力和创新意识的高素质人才有着十分重要的意义.分析现阶段水文学实践教学的现状和存在的问题,针对具体问题,提出了水文学实践教学资源的开发目标、原则,以及具体的实践教学资源内容,并阐述了其在实际教学中的应用效果.

简介：体育管理领域的成就一般是积累的，而非跨越式的。前人的成果有些是后人难以企及的，成为里程碑式的成就。李洪波教授的《城市社区公共体育资源合理配置研究》就是体育管理学研究领域这样一部代表性的著作。书中议论人木三分，灼见高妙，每每出人意表。兹述数例，以为引玉。

简介：初中思品课堂捕捉教材信息，可预设性生成教学资源；巧设课堂活动，可开放性生成教学资源；借助教学对话，可评价性生成教学资源；巧抓随机事件，可动态性生成教学资源。

简介：要发挥微课最大实效,有必要将微课资源和课堂教学整合。在小学语文课堂教学中,可以在现场难以讲解清楚时、课文背景介绍时、读写结合时、范文朗读时使用碎片化的微课资源,激发学生学习兴趣,彰显教师教学风格,提高教学效果。

简介：协同创新是指围绕创新目标，多主体、多元素共同协作，相互补充、配合协作的创新行为。高校作为协同创新的主体，须积极开拓校外协同创新资源，服务于产业经济发展。应从人才培养、实训基地、产学研平台建设、仪器设备等方面着手实现整合共享，构建协同创新长效机制。

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简介：语文综合性学习内容涵盖了听、说、读、写,将课堂内外的资源融合起来,既体现语文学科的工具性,又体现了语文学科在现实基础上的艺术延伸。因此要使学生对现实生活的体悟更为宽广,对语文技能在生活的运用更为熟稔,可充分开发利用综合性学习课程资源,使之成为提升学生语文综合运用能力的手段。

简介：摘要游戏是幼儿最主要的学习与发展方式，而幼儿户外游戏活动的多功能性，是促进幼儿学习与发展的最佳方式之一。因此，我们就如何挖掘农村自然资源、自制玩教具并利用自制教玩具开展丰富多彩各类幼儿户外游戏活动进行了实践研究，获得了大量的操作经验。

简介：整合红色文化资源并发挥其教育功能,拓宽运用平台为一种有效途径。校园文化依其特性,能够实现与红色文化资源的渗透。搭建红色文化资源进课堂、进教材、进学生头脑的有效平台,实现对学生爱国主义教育和民族自尊心、自信心培育。寻求红色文化资源用于校园文化建设的可行性路径,是推进校园文化建设的现实需要,是弘扬爱国主义教育主旋律、发挥红色文化资源在学生思想政治教育与特色校园文化建设中的重要作用的迫切需要。

简介：化石型旅游资源是指以地质遗迹、历史遗址和文物遗址为典型代表的遗址遗迹类旅游资源,具有相对静止、信息内隐、体验性差等特征,利用难度大.若采用标本式保护、简单化展示模式,对游客的吸引力不大.根据剧场理论,化石型旅游资源应采取活化的利用思路,考虑编剧、演员、导演、舞台、表演、观众六个要素,综合运用体验、情境、事件、融入、印象、延展六种策略,灵活采用动态展演、参与体验、虚拟现实、功能再造、产品衍生等手段.

简介：以《工程力学》课程为对象进行了微课程的开发研究.通过将系统知识碎片化,采用化整为零的方法把《工程力学》课程的教学内容分割成一个一个的微课主题单元;再针对每个主题单元,进行了详细的微课教学设计;继而展开教学视频的录制和上线等工作.最后将微课资源应用于翻转课堂,实现了微课与面授教学两种方式相结合的教学模式.这种教学模式既有线上学习的自由,又有面授教学的及时情感沟通,二者相辅相成,满足了信息时代学生个性化、多元化的学习需求.

简介：社会资源是'一池活水',有效引进社会资源参与课堂教学,符合学生的学习心理需求.社会资源的引入,让研究回归生活,解决生活中真实的问题,服务于生活,这将深入推进综合实践活动课程的常态实施.只有让儿童真正在'社会'中学习'社会',才能提高学生认识社会的能力.下面,笔者结合《巧识骗术——采访面对面》活动的教学实践,具体谈谈对社会资源进行有效选择、合理利用、形成课程资源的具体做法.

简介：摘要面对城市化进程不断加快，城镇在校学生人数不断增加，而学校发展相对滞后，体育场地狭小及器材匮乏的现状，如何在小场地上合理地开发利用学校体育教学资源，提高体育教学课堂效益，是亟待解决的问题。笔者认为在小场地上，优化体育课堂教学要做到一是科学进行班级课程分配，增大操场使用效率；二是精心进行教学设计，提升课堂教学效果；三是统筹进行场地规划，最大限度发挥场地资源的作用；四是巧妙使用体育器材，创设良好的教学情趣；五是充分利用多媒体教学，提高课堂教学质量。通过以上的做法最终达到在小场地中培养兴趣，激发激情，提高技能，锻造品质，优化体育课堂教学的目的。

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简介：劳动力资源供给与劳动力市场需求的有效衔接对优化区域内的社会就业结构具有重要意义。通过福建与台湾在劳动力资源供求关系方面的比较,发现福建存在劳动力质量不高、劳动力资源结构性短缺等问题,其原因主要与劳动力市场的层次分割、人才培养的学科专业结构与产业结构的错位有关。协调劳动力资源供求关系的关键在于教育发展与劳动力市场需求的深度对接和良性互动,策略一是根据劳动力市场的发展需求优化教育的发展规模、布局结构、层次结构和专业结构;策略二是重点调整教育的类型结构,大力培养技术技能型人才,完善技能型人才培养的层次体系。

简介：在导游基础知识课程中有效开发和利用数字化资源，需要遵循实用性、科学性、开放性开发原则，充分利用文本、表格、图片等资源，同时实施影视教学、模拟仿真教学等多种教学模式。