简介：〔摘要〕长期以来，我们把语文定位为“工具”，把语文的工具性简单化、程式化，语文教学过多地强调了语文技能训练，使本来鲜活灵动、富有内涵的文章变成了枯燥无味、刻板单调的文字符号的组合体。现在小学教材的课文，均是古今中外文质俱佳的范文，它们融语言美、意境美、情感美、思想美于一身。让学生真正理解、系统领悟，感受其真、其妙、其美是我们的教学目的。《语文新课程标准》中明确指出“应让学生在主动积极的思维中……受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。”因此，在语文教学中，应利用朗读这一重要手段，引导学生鉴赏美、享受美，从而受到美的熏陶。

简介：〔摘要〕爱好是最好的老师，兴趣是学习的潜在力量，俄国大教育家乌申斯指出“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见求知的前提是学习兴趣，激发学生的学习兴趣是发展求知欲望的重要前提条件。当一个学生对所学知识发生兴趣时，他就会主动，愉快地去学习而不会感到是一种负担。

简介：在数学教学中培养学生创造性思维，我们应把着眼点放在解决数学问题和探索各种规律上，培养学生具有不同于常规的思维方法和途径，在已知领域中有所创新，在未知领域中有所发现和突破。

简介：〔摘要〕大教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有学生发自内心的“乐而为之”才能对教师的“传道授业”积极主动地吸收、消化、运用。盖茨说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”学习兴趣的发生，实际上是成功的起点。

简介：〔摘要〕小学作文教学是小学语文教学不可缺少的组成部分，通过有效的作文教学，可以使小学生掌握知识，成为获得知识的标志，但这同时又是小学语文教学的难点。如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？笔者认为首先要激发学生的写作爱好，提升写作热情，这样学生写起作文来才能体会到快乐，下笔也就觉得轻松了起来。

简介：〔摘要〕新课程英语教材对学生的听、说，提出了更高的要求。如何在40分钟课堂上，调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。经过一段时间的摸索与实践总结了以下几点经验与大家共勉。

简介：

简介：长期以来，政治课成了枯燥、乏味的代名词，学生学得没劲，教师教的也没劲，课堂效率低下。之所以出现这种结果，学生的主体性地位得不到充分实现，是其中一个比较重要的原因。学生是学习活动的主体，

简介：〔摘要〕“学生说题教学法”概括地说就是让学生用“说话”的方式发表自己（或相互讨论）对习题的审题与分析、解题的方法与思路、解题的过程与体会以及对习题的评价为主要教学内容与教学方式的一种教学方法。课改的重点之一就是促进学生学习方式的转变，将学生从被动的应付，机械训练、死记硬背、简单重复之中解放出来，使他们逐渐地不惟书、不惟上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去分析，用自己的语言去表达，逐渐地树立起创新学习的意识和思维品质，“学生说题教学法”真正了体现上述宗旨。

简介：学习兴趣是学习动机的重要心理成分。是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。教师在教学中要让课堂形式多样化，采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。

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简介：〔摘要〕“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学过程中，我们深切地体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此，数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动的学习转变为创造、主动的学习。

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简介：2012年2月20日下午，青浦区教育系统软件正版化暨教育信息化工作会议在区教师进修学院召开，会议上明确了青浦区“十二五”信息化工作要求——推进电脑软件正版化工作，同时明确了本学期工作任务是不断完善和提升区域教育信息化建设。青浦区教师进修学院副院长薛留根、区教师进修学院信息技术研修中心主任谢久锋、区教育局中教科李惠华及各校信息化分管领导和信息技术主管等出席了会议。

简介：针对中国当前已经进入中等收入门槛有可能陷入＂中等收入陷阱＂这种状况,本文指出缺乏与新兴产业和经济转型对应的创新型人力资本储备是国家创新能力不足、产业升级滞后并陷入＂中等收入陷阱＂的重要原因。成功跨越＂中等收入陷阱＂并实现经济转型的关键是由传统资本要素拉动式增长转向人力要素拉动式增长,而这种转型需要加大政府对教育投入,同时由传统重视基础教育发展转向重视高等教育竞争力和创新能力的提高。针对＂中等收入陷阱＂中典型的社会问题,本文进一步指出打破既得利益集团控制、实现制度转型和社会转型是解决这一问题的关键。

简介：顶岗实习是职业教育十分重要的教学环节,但顶岗实习存在劳动风险。我国应建立学生实习劳动伤害社会保险制度化解学生顶岗实习劳动风险。学生实习劳动伤害社会保险基金应由政府、学校和实习单位按照适当的比例或费率共同来筹集。学生实习劳动伤害社会保险基金赔付范围的学生实习劳动伤害事故应当具备与学校的教育教学行为具有关联性和与实习单位的职业劳动具有关联性两个条件。学生实习劳动伤害社会保险基金的赔付应当以法定的程序进行,赔付的内容应包括治疗费用赔付、伤残赔付和死亡赔付。

简介：职业教育研究是目的性很强的社会实践活动。应以促进职业教育发展为中心，以特定的逻辑关系为基本理路，凝练职业教育发展的核心问题，并选择恰当的研究维度为切入点展开研究。笔者认为，职业教育研究应从职业教育“是什么”，性质取向维度；职业教育“有什么用”，价值取向维度；职业教育“如何办好”，实践取向维度三个方面入手。