简介:〕科学教育一旦被看作一种探究式的活动,我们的教学就会产生一些重大变化,教育关注的焦点转向学生的科学学习与素养的发展,而教学的任务则变成如何去支持推动科学探究活动进行下去。因此我们应该让学生清楚整个探究活动的各组成部分,把科学探究的培养目标落实到每一节课。我经历了多年从自然课到科学课的教学实践探索,下面我以《摆的研究》教学为例,谈谈如何让学生经历一个个探究活动,从而磨炼学生的科学探究技能。
简介:〔摘要〕探究式学习是学生学习物理的重要方式,探究式学习强调学生的自主性,但并不能忽视教师的指导,而应该注意教师适时地、必要地、谨慎地、有效地指导。本文就从科学探究的几个环节中谈谈如何发挥教师的导学作用。
简介:〕生本教育理念是素质教育发展模式下的必然产物,其对于实现对学生的全面素质教育具有极其重要的意义。文章以小学语文阅读教学为例,先简要对缺失生本教育理念下小学语文阅读教学现存问题进行了分析,之后对生本教育理念下小学语文的教学策略进行探讨,希望能够为进一步实现小学语文阅读教学水平的提升。
简介:〔摘要〕作业作为常规教学的重要环节,既是课堂教学的补充和延伸,也是教学信息反馈的重要途径。目前对新课程背景下教学的探究与改革,更多的把目光放在了课堂教学这一环节。一部分教师注重了教案设计、课堂教学,而忽视了作业这一方面,整个教学工作成了虎头蛇尾、效果欠佳。这就好比农民种庄稼,费劲地整地、辛苦地播种、精心地管理,庄稼成熟了,却不能科学地收获,最终不会丰收。新课程背景下作业如何优化设计,使课前、课堂、课后有机地统一,值得我们思考和研究。
简介:〔摘要〕在英语教学中落实新课程标准,就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观,具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养,培养学生综合运用语言的能力探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的关键环节,所以在的教学设计里,应时时体现着这几种原则。
简介:〔摘要〕优化课堂教学是一个相对漫长的工作,不是凭借一时的冲动和短时间的努力能达到的。教师要有坚持课堂改革的执着信念,敢于大胆尝试和创新,不怕挫折和失败,坚持不懈地将新课程改革的探索之路走下去,就一定能够走出一条全新的教学之路,实现课堂教学的创新和高效。本文对关于优化高中数学课堂教学进行了探讨。
简介:〕随着教育部对小学新课标下的语文教学内容的拓展,提出了许多适应教学发展与改革创新的拓展办法。对于小学语文传统的教学内容的拓展,要进行教学方法和理念的改变与创新,才能从根本和实质上重新的改变小学语文的教学成效。在新课标下的小学语文的教学内容的拓展办法,必须要保证小学语文教学内容的效果,还要改变学生的思想观念和价值观做好与学生之间的交流互动。