简介：谈谈分层次教学●嫩江县第二中学校冯锐●嫩江县教育科研所徐路平分层次教学，就是教师在教授同一教学内容时，依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力，以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，使每个学生都在自己原来的基础上学有所得，思有所进，在不...

简介：“悟性”顾名思义就是感悟的能力，也就是从学会到会学。它不同于直觉思维，但与其有一定的联系，悟性对于学生非常重要，且鉴于当前的教育目标是培养创造型人才，应该大力培养学生悟性的能力。

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简介：随着现代科技突飞猛进的发展，计算机技术的广泛运用，数字艺术已经作为一种新的艺术形式出现在了人们的视野之中。本文从数字艺术的发展现状、特点及教育现状和存在的问题等方面，加上本人几年的教学体验，对数字艺术的教学做出初步的分析。

简介：英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇的意义体现并取决于其所处的具体语言交际环境。因此大学英语教学在重视培养学生语言能力的同时也要重视培养学生的语用能力，跨文化交际能力和社会文化能力。

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简介：自一九七五年走上讲台,二十年的教学锻练使我不断成长。实践中感触最深的是:教书不难,教好书不易。欲教好书,明确的教育目的,牢固的教育思想,精心细致的备课,科学严谨的教法,尤为重要。在此,谈一点个人的体会。一、思想是根本我认为一个教师的教学水平高低,首先要看他的教学思想是否巩固。如同大海里的航船,如果航行的方向不明,就会绕许多弯道,甚至触礁。教师没有牢固

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简介：“日积月累”是人教版小学语文教材“语文园地”和“回顾·拓展”中的一个重要组成部分．旨在丰富学生的语言积累，同时让学生了解、吸收中华优秀文化精髓，丰厚文化的积淀，受到思想、道德的熏陶，促进学生语文素养发展。在教学中，教师要努力做到有趣，有法，有用，使“日积月累”的教学扎实鲜活。

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简介：针对目前高校理论课教学中学生普遍参与程度低的问题，本文对参与式教学的模式进行实践探索。参与式的教学教师可以通过教学目标的合理设计，教学氛围的创设、合理的评价、学生效果的有效监控等教学实践活动激发学生行为、认知、情感的方面高度投入到学习任务中，体现学生主体性、自主性、合作性、探究性等现代学习特征。让学生积极主动、高效的参与到理论课教学之中来，提高理论课的教学质量。

简介：以“学为中心”的教育观对提升学生的理解能为和主观能动力有着重要作用,适应当前的教学模式.所谓数学教学评价是指根据一定的客观标准,通过各种测量和相关资料的收集,对教学活动及效果进行客观衡量的过程.文章对以“学为中心”的教育观重要性为出发点,对如何构建“学为中心”的教学模式进行分析.

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简介：问题式学习（PBL）是以学生为中心的新的教育方式。为了更好地适应医学教学改革的要求，培养高质量青年医学人才，采用PBL教学法是在儿科临床见习中一项有实践意义的措施，有助于提高学生的主动学习积极性、培养学生临床思维方法、提高学习效果。可以满足培养高素质医学生的教学要求。

简介：摘要没有反思的教学是不会进步的教学。”确实说明了一个问题教学中绝对离不开反思教学。通过反思性教学，生物教师能够对课堂教学理念、教学方法、教学过程及教学结果等问题进行反思，发现问题、寻求问题出现的原因，并及时调整自己的教学活动，用合适的教学方法让课堂教学达到最佳效果。

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简介：摘要任务型教学模式主张语言教学要为学生们创造一个理想的学习环境，发展他们的综合能力,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。本文简述了任务型教学的概念、意义、特点，任务型教学应遵循的原则,以及任务型教学的实施步骤和结果。