简介：“欣赏”在百科中的解释是：享受美好的事物，领略其中的趣味。可见欣赏是一种伴随着积极心理活动的过程。语文教育从小就提倡阅读和欣赏，但并不要求学生会作诗。而数学教育从小就是计算解题，缺少了欣赏的过程，使很多学生只感受到数学的冰冷无情和高深莫测。《课标（2011版）》指出：“教材可以适时地介绍数学发展史、数学名题、数学家的有关材料及故事，帮助学生了解数学在人类文明中的作用，激发其学习数学的兴趣，感受数学家治学的严谨、欣赏数学的优美。”为了让学生体验到数学的魅力，我们可以在课堂里尝试引人数学欣赏的内容。

简介：现代教育观认为：每个学生都可以学习数学，不同的学生在数学中的到不同的发展，不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生得到不同的数学。因此，教师在教学中要重视学生研究学习的成果，正确的要给予表扬、肯定、推广应用；错误的要点拨、引导、剖析错因；多法的要筛选、论证、多中选优。让具有不同水平、不同方法，有个性的学生都有机会表达自己的思想，为学生的研究学习注入新鲜的活力。

简介：当前，鉴于美术课本强调将“美术”与其他学科整合的情况，美术教学的形式更多样化了，也很好地体现了“艺术的相容性”。但是，教学内容却过于简单和单薄，并且学科间的“过分”相互渗透，也使得教学在某些程度上受到了限制。因此，如何在课本以外，找到新的突破口，进行很好的延伸教育和拓展教学，从而提高学生的审美和人文素养，将成为美术教学的重中之重。

简介：语感是一种语言修养，是经过长期、规范的语言文字训练逐步形成的比较直接、迅速地感受、领悟、把握语言文字的能力。近年来，心理学家的研究告诉我们：“人最基本的言语能力表现为语感。”《语文课程标准》在“新课程的基本理念”中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累，

简介：摘要子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文教学，重在培养学生的阅读和写作技能，实现这一目标的关键点是培养学生的阅读兴趣。有了阅读兴趣，学生就会自觉读书，快乐求知，真正成为学习的主人。

简介：

简介：摘要早期阅读是幼儿园语言教育的重要内容，它是幼儿启迪智慧、增进感情、培养阅读爱好的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读起着举足轻重的作用。因此，文章从将幼儿的兴趣与教学活动有效结合的角度，研究培养幼儿早期阅读能力的方法。

简介：利用"ONION"的构造原理分析了英语预读和阅读正文过程中围绕中心逐层分剥式全面、准确、深层理解读物内容和技巧,以促进英语阅读水平的提高.

简介：在英语教学和实际运用中，阅读一直是影响英语水平提高的瓶颈，因而提高英语阅读能力就成为摆在人们面前亟待解决的问题。本文就此分析了妨碍阅读效率的主要问题，并从整体理解、口语强化、语感培养等角度提出了改进英语阅读能力的策略。

简介：

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简介：摘要让我们的学生在丰富多彩的语文天地里快乐阅读，感受语文的魅力，受到情感的熏陶，获得思想的启迪！

简介：摘要高考阅读理解是一道考查学生综合阅读能力的试题，它不仅要求学生平时有扎实的基本功，良好的阅读习惯，还要求学生掌握一定的做题技巧，只有这样，考生才能在高考中充分发挥自己阅读理解的能力，产生最佳的效果。

简介：我觉得—个人的最佳读书状态大多产生在中年以后。但能不能取得这种状态则取决于青年时期的准备。以随心所欲，而在青年时期却不能过于随意，需要接受一些过来人的指点。

简介：传统上民间将上学称为“读书”,把学生称为“书生”或者“读书人”.在过去,这个叫法是名副其实的,因为那时上学真的就意味着“读书”一大量地诵读、研读经典著作.然而,随着社会的发展和学校教育的变化,上学的学习内容越来越丰富,学习的形式也越来越多样.

简介：从1998年起,语文高考连续四年考了散文阅读。但据高考阅卷情况反馈,散文阅读得分并不理想,因此十分有必要提高学生整体阅读散文的能力。所谓散文的整体阅读,就是把一篇散文当成一个有机的整体,当成一件完美的艺术品,整体把握文章主旨,品出文章意趣,全面深刻地理解文意。在具体操作上,考生首先要将文章全文阅读完毕,在脑海中对散文的情感和主旨形成一个整体的印象;其次是将

简介：培养学生的学习方法，为终身的学习、生活和工作奠定基础，是我们教育工作者的关键任务之所在。因此，关注学生主体，培育可持续发展人才，应当成为当前课堂教学改革的指导思想。在阅读教学中如何才能让“主”真正做“人”，突出“以人为本”的教育教学思想，教师要做到四个方面。

简介：托福阅读是整个托福考试的最后一个部分，总时间为55分钟，总分67分．考生需要在这段有限的时间内完成5篇文章的阅读和50道题：可见ETS对考生的阅读速度要求很高：但是仅仅只有速度却是远远不够的，要想在这部分拿到不低于60的分数，就必须在55分钟内答题正确率达到88％以上。那么怎样才能在考场上做到快速有效的阅读呢?答案只有一个，那就是在考场外的功夫一定要扎实。

简介：摘要阅读是学生的个性化行为，阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。为更好地激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平，我准备从以下几个方面来谈（1）阅读源于兴趣。（2）阅读重于指导。（3）阅读贵在发现。（4）阅读形成习惯。

简介：国内外语言学家的研究表明，阅读有助于学习者利用语境习得英语词汇。语言学家从认知的角度先后提出了自下而上、自下而上和交互三种阅读的认知模式。由此可见，阅读不但是一种解码过程，也是读者和作者之间沟通和交流的过程。研究表明，在阅读过程中使用母语翻译理解阅读材料有利于产生和保留意义。作者通过对以上研究成果及任务型教学理论成果进行回顾，主张高职大学英语阅读课堂教学设计应该采用任务型教学，以纠正传统英语阅读教学脱离生活实际、不利于培养学生英语应用能力的弊端。