简介：高校思想政治理论课实践教学在巩固思想政治理论课理论教学成果、贯彻＂以学生为本＂的教育理念及提高教师自身的科研能力与指导实践的能力等方面有着重要意义。但是,目前高校思想政治理论课实践教学又面临着被重视程度不够,经费和实践基地不足、组织实施不规范及质量评估体系不完善等一系列困境。为了摆脱困境,我们必须积极思考和探索有效的对策,切实提高思想政治理论课实践教学的质量和效果。

简介：多维系统教学法是为了促进研究生政治理论课的教学改革，充分调动研究生学习的主动性和积极性，培养研究生综合能力素质的需要研究总结出来的一整套系统方法。该方法由“三二三”讲授法、教学手段多元法、开放式教学实践法和考试比例复合法四个子系统方法构成。该方法在教学中的实施和运用，对坚定研究生的社会主义信念，培养和提高其分析问题和解决问题的能力，激发其学习的兴趣和热情取得了事半功倍的效果

简介：目前,一些高校的思政课实践教学未能取得满意的实践育人的效果。提高思政课实践教学的实效性,意义重大,需要在观念上加强认识,需要高校、教育主管部门、政府相关职能部门之间的协调与密切配合,更需要思政课教师多渠道、多路径积极探索思政课实践教学的新思路。

简介：延安是中国革命的圣地和新中国的摇篮,也是中国共产党人的精神家园。中国共产党不仅在延安时期实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,确立了毛泽东思想的指导地位,而且培育和形成了伟大的延安精神。在党和国家高度重视大学生思想政治教育、进一步加强和改进高校思想政治理论课教育教学的新形势下,弘扬延安精神既是思想政治理论课教育教学的重要内容,也对高质量地开展思想政治理论课教育教学具有深刻的启示和方法论指导。

简介：大学语文的教学改革必须走学科化、地域化和特色化的道路，尤其要通过构建具有地域特色、乡土特色的学术流派来实现创新。构建以传播荆楚文化为核心、以传授乡土文学为特色的湖北学派，不仅是对长期形成的“大一统”、“纯文学”的教学理念的重大突破，而且是从“大一国文”到“大学人文”再到“乡土语文”的质的飞跃，同时也是大学语文教学深化改革的一种新探索、新选择和新途径。

简介：国庆50周年来临之际,由中国人民大学、中央民族大学、北京外国语大学、北京理工大学、中国青年政治学院、首都师范大学等在京的六所院校发起的“两课”教学理论与实践研讨会,于1999年9月25日在中央民族大学举行。参加这次研讨会的有教育部社政司有关领导、六所发起院校及广西大学等校的从事“两课”教学的教

简介：教学方法决定着课堂教学的实际效果。注重教学方法研究是思想政治理论课的内在要求。要在全面把握＂05方案＂各门课程内容和加强科研能力的基础上,结合＂05方案＂课程内容和教学对象的特点,着力研究和创新教学方法,实现科研能力提高和教学方法创新的有机结合,使全面实现思想政治理论课教学状况明显改善的目标能够得到教学方法的有力支撑。

简介：

简介：针对高校思想政治理论课教学的实际,积极开展社会实践教学,创新教育教学模式,实现理论教学与实践教学的有机结合,成为新形势下提高思想政治理论课教学质量面临的重要任务。高校思想政治理论课实践教学的方式创新,可通过建立大学生校外德育实践基地,开展案例教学,引导大学生开展课题实践研究力等方式进行。推进高校思想政治理论课的实践教学方式创新,还要加强教师实践教学意识,学校及有关部门要加大对资金投入和提高运转效率,不断充实完善实践教学基地建设。

简介：高校思想政治理论课教育教学的理念创新是否具有实效性，关键在于教学者对这种理念的变革和创新是否具有坚定的哲学自觉。必须深刻认识和理解当代大学生的精神世界业已存在融知识、思想、信仰等为一体的“前结构”，这种“前结构”既是“以往”思想政治教育的产物，又是“当下”思想政治教育的前提。思想政治理论课教育教学就是对这个“前结构”的重塑、改造和优化。因此，教育理念必须实现从“因为教所以学”转向“基于学而设计教”，从“因为教所以信”转向“基于信而实施教”的转变，化单纯说教为真情感召，化简单灌输为生动渗透，化封闭讲授为开放实践，化单向告之为双向互动。

简介：文本分析法是从文本表层深入到文本深层的一种分析方法。文本分析的价值在于使教材从封闭走向开放、从浅层走向深层,其以马克思主义阐释学、中国传统注释学、解释学、文本细读法等为理论支撑。其基本方法有句式转换法、语义分析法、词语替换法、关联分析法、语境分析法、次序变更法、归纳提炼法等,这些方法具有丰富与延伸内涵、激发与升华审美情感、增强说理深刻性与透彻性、提高话语创新性的独特功能。

简介：<正>新课程倡导有效教学,有效教学有其深刻的心理学、教育学和知识论的理论基础。在教育心理学里,学习划分为有意义学习和机械学习。美国认知教育心理学家奥苏贝尔认为,有意义学习与机械学习在心理机制上和条件上有本质的不同。机械学习的心理机制是联想,

简介：＂05方案＂实施以来,高校思想政治理论课教材体系建设取得了重大进展。进一步优化思想政治理论课教学设计,要遵循人才成长规律,坚持育人为本的教学理念;准确把握教学目标和教学内容;加强教学法研究,着力改进教学策略与方法,从整体上提高教学的实效性。

简介：多元智能理论和合作学习策略对高职英语的课程教学改革有着较强的指导意义,将两者结合起来能够发挥更大的功效。文章探讨了多元智能理论与合作学习相融合的教学策略,以强化语言教学的实践性,激发学生的多元潜能和主观能动性,促进学生综合智能的提高。

简介：高校思想政治理论课一直以来还是以“灌输式”教育方式为主，缺乏对学生的启发教育。新形势下，将互动式教学方式运用到高校思想政治理论课，成为激发学生的学习积极性。提高课堂教学效果的必然选择。本文将从高校思政课互动式课堂教学模式的发展现状入手，深入剖析影响高校思政课互动式课堂教学的发展影响因素，并就存在问题提供主要解决途径，希望能够为高校思政课互动式课堂教学模式的实施和推广提供参考性的意见和建议。

简介：该文分析了马克思的社会再生产理论和凯恩斯国民收入决定理论。指出简单再生产下社会总产品有六个实现条件。概括了凯恩斯国民收入决定理论。指出宏观经济分析要综合考虑两种理论的分析框架。

简介：人地不二理论又称人地全息统一论,它是我国学者在国内外地理学界首次提出的研究方法论。此方法论的提出,无疑对环境保护事业特别是人类社会心灵的环保实践探索,起到有效的促进作用。作为一种方法论,它又是理论联系实际的手段。所以,心灵环保既是教育的实践,又是行为体验的实践。两方面的实践相互作用、相互促进。心灵环保的最终目的就是从人地不二（或人地一体论）理论出发,经过反复的实践过程,达成人地一体的共识,建设人地不二的理想社会和清洁环境。

简介：综观2005年德育理论研究，反思德育学学科自身成为德育理论研究的新视野，反省学校教育的道德性成为德育理论研究的新视域，关注学生日常生活及其遭遇、冲突、细节等成为德育理论研究的新视角，挖掘教师及其教学活动的德育资源成为德育理论研究的新视点。

简介：新媒体传播理论对传统新闻理论、传播理论表现出“扬弃”，有肯定，有否定，有继承？有发扬，或有所突破、或有所加强、或使之失效。

简介：矿产资源属于不可再生资源,矿业必须可持续发展.文章围绕矿业发展问题,论述可持续发展的概念、指导思想、基本原则、基本要求以及发展目标和发展战略,并强调矿业可持续发展的重要意义.