简介：

简介：由于种种复杂的主客观原因，中学生在长期的作文学习过程中慢慢形成了一些难解的心理问题。诸如畏惧、厌烦、敷衍、从众、抵制等不良的心理问题，直接影响着青少年的健康成长，也引起了广大有识之士的重视。同时，对学生进行教育引导的教师也存在各种不同的心理倾向，比如功利、随心所欲、疏懒等都直接或间接影响着师生的交流与沟通，从而在某种程度上影响了作文教学的有效性和发展性。在此，本人将对这些心理问题进行剖析，并试图从中找出一些可行的方法。

简介：大学生是时代的建设者和先锋力量，加强大学生心理健康教育是大学生自身发展的需要，更是社会发展与时代建设的需要。大四学生即将步入社会，成为社会建设的主力军，他们的心理健康问题更值得我们关注。

简介：《醒世姻缘传》所揭示的社会问题广泛而且深刻，但是最有趣、最引人注目的故事是薛素姐对狄希陈的百般折磨和凌虐。所以，胡适先生在考证《醒世姻缘传》的作者时，主要关注的是薛素姐的凶悍，徐志摩先生则直言它是一部以“怕老婆”作主干的大书。对薛素姐的所作所为，环碧主人在《醒世姻缘传·弁语》中有精炼的概括：

简介：摘要学校教育的主渠道还是学科教学，在众多学科中，语文学科是最基础的学科，也是人文性最强的学科。语文学科中有丰富的心理教育资源，是心理健康教育的重要基地，作为一名语文教师，就要不断创新教学过程，既教书又育人，将育人寓于教学中，针对学生实际努力培养学生优良品德与健康心理。

简介：摘要目前由于农村大部分留守儿童家庭情境缺失，学校心理教育存在滞后性和社会关爱不够等因素影响，导致留守儿童出现不同程度的心理问题。所以本文首先分析农村留守儿童心理教育问题缺失；然后探究有效的解决措施，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要本文探讨了当前高校学生党支部建设中的问题，从“心理契约”的视角提出高校学生党支部建设的策略。

简介：摘要大学生的就业心理问题是高等教育大众化进程中出现的特定现象，农业院校女大学生就业在诸多因素的影响下更加困难，笔者从女大学生就业面临的现实困难、就业心理问题方面分别阐述，进而提出了几点对策。

简介：摘要学生管理是高校工作的重点，在传统的管理中依靠的都是外在的约束，常出现事倍功半的效果。团体心理辅导是通过解决学生的心理障碍，实现学生的自我管理，提高管理的效率。本文通过分析团体心理辅导的概念和特点，探究其在民办高校学生管理中的应用策略。

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简介：校外教育是我国社会主义教育事业和基础教育的重要组成部分，是社会公益事业，是实施素质教育的重要途径。我国青少年校外活动场所为培养社会主义事业合格建设者和接班人做出了积极的贡献。参加校外教育活动，可以提高学生的综合素质。往往听到一些家长说：担心孩子学习成绩受影响。就不让他参加兴趣组的学习了。有些孩子自己非常喜欢参加课外学习，但因学习成绩不理想，则受到家长阻止。

简介：<正>语言艺术化的最基本手法是修辞格的运用,就现代诗修辞格的运用来说,令人印象深刻的似乎有这样三个特点:一是各辞格的综合使用得到了持续增强;二是在辞格构成手法上,联想向度更丰富,尤其注重虚与实的转化,联想跨度则明显地加大;三是传统常用辞格获得了很大的发展,传统中的一些不常用辞格上升为常用辞格,某些修辞

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简介：《八阵图》一诗末句“遗恨失吞吴”向来解读甚多，大致可分为文学研究和历史分析两类。文学研究多以此诗咏史之性质，重视对基本史实的了解，分别考证仇注四说之正误，抑或新论。历史分析重史料发掘及史料间联系，于此诗而言常关注《隆中对》及东征前后事。立足于前人相关研究，通过梳理刘备、诸葛亮对《隆中对》的政治实践和东征前后诸葛亮战略构想的转变，并结合杜诗中诸葛亮形象特点及渊源，仇注四说之解读，“旧说”最为近似。

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简介：摘要艺术设计专业是目前国内大学所开设的最多的专业之一，自上个世纪的八十年代以来，全国高等教育中艺术设计教育迅猛发展，在短短的三十多年中，在校人数成几何数字的倍数增长，但是艺术设计专业的教与学一直缺乏较为系统的科学的理论体系和完善的培养方法，本文以景观设计为例，文章结合艺术设计专业的特点，论述学生的创新能力以及综合素质培养的方法，对于如何对培养学生的专业素养和综合能力，以及如何提高学生的创新能力，提出了一套系统的观点和方法。

简介：摘要新课改的目标是改变学生机械学习的状态，倡导学生自主学习。随着科普教育的传播与发展，这种以促进学生主动学习为教学宗旨，融合了科普知识的综合实践活动正在为小学课程所采用。本文就小学综合实践活动课程资源的开发以及利用进行探讨，以供其他同行参考借鉴。

简介：摘要本文主要阐述了在有限教学资源条件下，通过对教材的剖析、发掘，充分利用教材对学生进行听、说、读、写技能训练，培养学生综合的语言运用能力。

简介：摘要分析综合思维是探索地理原因和认识地理区域的重要思维方法，地理教育改革中也不断地重视和深化对分析综合思维的培养。高中地理教学中，分析综合思维在地理知识体系建构、教学过程设计、指导读图过程等方面的应用，能有效提高教学效果，提高学生的思维能力，有利于发展终身学习。