简介：摘要目的评估临床护理路径在手术室择期手术患者健康教育中的应用价值。方法选取2016年10月至2017年10月在我院收治的320例择期手术患者分为对照组与观察组，对照组应用常规护理模式的健康教育，观察组应用临床护理路径手术室围术期健康教育模式实施健康教育，将2组患者对健康教育知识的知晓情况和对手术室护理工作满意度及患者的焦虑评分进行比较。结果观察组患者对健康教育知识的知晓情况和对手术室护理工作满意度明显高于对照组，对照组患者的焦虑评分明显高于观察组。结论临床护理路径应用于择期手术患者手术室围术期健康教育中，使手术室健康教育更加规范化、程序化，使手术室围术期患者得到了最好的健康教育和护理服务。

简介：摘要目的探讨伤口护理和健康教育在糖尿病足再次感染患者中的临床应用效果。方法采用随机分组的方式将2016年2月至2018年2月因糖尿病足再次感染而来我社区接受治疗的患者100例分为观察组和对照组，每组50例，其中给予对照组常规护理，给予观察组在对照组基础上伤口护理与健康教育，将两组患者的治疗总有效率与半年复发率进行比较分析。结果与对照组相比，观察组的治疗总有效率显著较高，治疗半年复发率显著较低，差异存在统计学意义（p＜0.05）。结论针对糖尿病足再次感染患者应用伤口护理与健康教育，不仅能够提高患者的临床治疗效果，而且还能尽可能避免患者感染复发，在临床上推广普及很有价值。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预运用于老年慢性支气管炎患者中的效果。方法选取2016.2~2017.3该院60例老年慢性支气管炎患者，按护理方案的不同将其平分为常规、研究组，人数为30例。对常规组患者实施临床传统护理方案，为研究组在常规护理基础上实施健康教育护理干预，并将两组患者SAS、SDS评分及生活质量评分进行对比。结果研究组患者SAS、SDS评分为（42.75±2.63）分、（43.60±3.74）分，显著低于常规组的（50.34±4.72）分、（50.70±4.63）分，P<0.05；研究组及常规组患者生活质量评分为（50.92±4.73）分、（42.60±3.86）分，差异具有显著性，P<0.05。结论将健康教育护理干预运用于老年慢性支气管炎患者中，可有效消除患者负性情绪，改善生活质量，具备临床意义与价值。

简介：摘要目的分析个性化健康教育对改善类风湿性关节炎患者护理效果方面的应用价值。方法选取我院2017年1月-2018年1月144例类风湿性关节炎患者，随机分为研究组和对照组，研究组加用个性化健康教育，对照组利用传统护理方法，比较两组护理效果、生活质量等差异。结果研究组依从度100%，复发率6.94%，对照组依从度77.78%，复发率16.67%，两组生活质量评分各项评分与总分均有统计学意义（P＜0.05）。结论类风湿性关节炎是临床高发免疫系统疾病，患者出现类风湿性关节炎后，通过个性化健康教育，能够明确减少患者治疗不依从现象，提高患者生存质量，值得临床应用。

简介：摘要目的在临床上，对产后抑郁产妇研究采取心理护理+健康教育的方案实施护理后的作用。方法选取本院产后抑郁产妇，例数合计总数200例，选取时间范围在2017.06.03日到2018.05.20日，将其依据随机数字表法原则分2组，100例为一组。一组给予基础护理为主护理（设定为对照组），另一组再联合使用心理护理+健康教育（设定为观察组），对比2组的负性情绪指标、生活质量指标。结果观察组产后抑郁产妇在护理后，其负性情绪改善理想，生活质量明显提高，各结果优于对照组，P＜0.05。结论实施心理护理+健康教育方案于产后抑郁产妇当中的效果理想。

简介：摘要结核病主要经呼吸道传染，而且传染性很高，需要重视其防治工作。本次论述了我国当前的结核病预防政策和成果，并分析了健康教育在贫困山区结核病防治中的作用，进而提出如何在贫困山区结核病防治中开展健康教育，以提高结核病防治水平。

简介：摘要目的探讨健康教育对眼科糖尿病患者治疗知晓率、依从性与血糖的影响。方法将2016年2月至2018年2月期间在我院接收的88例眼科糖尿病患者随机分成观察和对照两组（n=44例），进而对两组患者使用不同的护理方式。结果观察组经过护理后的治疗知晓率95.45%、治疗依从性97.73%和高血糖发生率11.36%明显优于对照组经过护理后的治疗知晓率70.45%、治疗依从性79.55%和高血糖发生率27.27%（P＜0.05）。结论将健康教育运用于眼科糖尿病患者的护理工作之中，能够有效提高患者对相关知识的知晓率及治疗依从性，对于患者高血糖发生率的持续降低也有着极大的帮助，值得推广。

简介：摘要目的探讨团体心理辅导联合同伴教育在间质性肺疾病患者中的应用方法及临床效果。方法于2016年1月至2017年1月在我院进行治疗的呼间质性肺疾病患者中选取60例，随机分组，其中观察组和对照组患者人数均为30例，所接受的护理措施分别为团体心理辅导联合同伴教育及常规护理，观察比较两组患者的治疗护理效果。结果观察组患者在焦虑抑郁评分及护理满意度的比较结果上显著优于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论对间质性肺疾病患者实施团体心理辅导联合同伴教育可有效改善患者不良心理，提升患者在治疗期间的满意程度。

简介：摘要目的探讨心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响。方法选取我院56例高血压患者作为本次研究对象，病例选取时间为2017年1月~2018年2月，对患者按照护理方法分为两组，观察组和对照组（n=28），常规护理应用于对照组患者中，在此基础上强化心理护理方式应用于观察组患者中，对比分析两组患者的满意程度与心理健康状况。结果观察组患者的总满意率为92.85%，对照组患者的总满意率为53.57%（p<0.05），两者差异明显，观察组患者的满意率远远大于对照组患者的满意率。在观察组患者中焦虑、抑郁、恐惧所对应的数值为11.32±3.12，9.36±1.3，9.16±2.15，对照组所对应数据为18.41±4.01，13.17±2.06，13.26±2.19，经对比可以明显看出观察组的心理健康状况高于对照组。结论心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况对高血压患者病情的缓解和康复有明显效果，通过心理护理有利于提高患者治疗依从性和生活质量，降低护理成本和患者的住院费用，提高工作效率，值得进一步研究发展。

简介：摘要目的探讨健康教育、预防护理对心脏瓣膜置换术患者的应用效果。方法选择2016年6月-2017年9月期间我院收治的心脏瓣膜置换术患者60例为研究对象，均分为两组，对照组为常规护理，观察组为健康教育、预防护理，对比两组护理情况。结果观察组的健康知识掌握程度、用药依从性、满意度评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）。结论健康教育、预防护理对心脏瓣膜置换术患者的应用效果非常显著，能降低不良反应发生率，提高健康知识知晓率和抗凝药依从性，值得应用。

简介：摘要目的分析中西医结合的健康教育对老年慢性病患者的生活质量有什么影响。方法从医院将2013年4到2014年4月期间所有来医院的老年慢性病患者中选取112例患者作为本次的研究对象，然后将这112名患者从1到112进行编号，将1号56号作为对照组的观察对象，将57到112号作为观察组的观察对象，在观察过程当中，对对照组1到56号的患者进行传统的宣传教育，对观察组的57到112号的患者采用中西医结合所制定的方案进行健康教育，将健康教育对患者持续实行一年，然后将观察与对照组进行对比，从而分析两组患者的治疗依从性、健康教育的认知水平以及对生活质量的满意程度的差异。结果通过对112名患者为期一年的宣传教育与观察，接受中西医结合的健康教育的观察组其认识水平以及治疗依从性合格与优秀的例数要高于对照组，以及对生活的满意程度方面，非常满意与合格的患者也要明显多于对照组的，从对比来看，两组的对比非常明显，P<0.05符合统计学的差异标准，具有统计学意义。结论中西医结合的健康教育方案有效的提高了老年慢性病患者的认识水平，也可以让老年慢性病患者积极配合治疗，值得在临床进一步应用和推广。

简介：摘要目的分析健康教育应用于血液净化患者对其自体动静脉内瘘自我维护的临床效果。方法选取2016年3月~2018年8月接诊治疗的血液净化患者94例，将94例患者采用随机数字表法分成实验组（n=47例）与参照组（n=47例），对实验组患者开展针对性健康教育干预，对参照组患者开展基础护理措施，将两组患者主动配合维护检测内瘘率及保健知识知晓情况进行对比。结果经不同护理干预后，实验组患者主动配合维护检测内瘘率及保健知识知晓情况与参照组患者临床指标数据相比P＜0.05，两组数据对比具备价值。结论血液净化患者实施健康教育护理干预，可以提高自体动静脉内瘘自我维护的效果，提高患者对保健知识的知晓率。

简介：摘要目的探究临床路径健康教育模式给骨折合并糖尿病患者的自我管理能力带来的影响。方法选取2015年3月至2018年3月期间收治的80例骨折合并糖尿病患者，按照其入院顺序进行随机分组，研究组与对照组患者各40例。对照组采取常规护理模式，研究组采取临床路径健康教育模式。对比两组的骨折愈合时间、自我管理能力评分、血糖水平（空腹血糖值与餐后2小时血糖值）。结果研究组的骨折愈合时间短于对照组，空腹血糖值与餐后2小时血糖值低于对照组，自我管理能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论临床路径健康教育模式可以提高骨折合并糖尿病患者的自我管理能力，使其血糖水平得到有效控制，骨折愈合得以加快。

简介：摘要目的本次研究分析了慢性阻塞性肺疾病患者护理中采用健康教育路径的护理效果。方法研究样本选取自本院2016年1月-2017年1月间收治的80例慢性阻塞性肺疾病疾病患者，采用随机的原则将其分为常规组与综合组，其中常规组患者采用常规慢性阻塞性肺疾病疾病护理，综合组患者采用健康教育路径，对两组患者护理前后自我护理能力评分与健康知识掌握情况进行对比。结果护理后，综合组患者与常规组患者自我护理能力评分与健康知识掌握情况组间差异显著，其中综合组较为优异（P<0.05）。结论健康教育路径运用在慢性阻塞性肺疾病患者中，对患者症状控制效果显著，该护理方法值得在临床护理中推广。

简介：摘要目的探讨延续护理应用于糖尿病患者的临床效果。方法将我院2015年3月~2017年3月80例糖尿病患者分为两组，每组40例。对照组给予常规护理，观察组接受延续护理。观察两组患者的情绪状态、健康教育依从性及生命质量。结果观察组患者的SAS与SDS均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的健康教育依从性明显优于对照组（P＜0.05）；护理后观察组患者的生命质量评分（73.56±5.38）分，明显高于对照组的（64.15±4.82）分（P＜0.05）。结论延续护理应用于糖尿病患者的临床效果确切，能显著改善患者的情绪，提高依从性，提升生命质量，应推广应用。

简介：摘要目的探讨在社区门诊阴道炎患者中实施健康教育护理干预对患者自我护理及疗效的影响。方法收集2015年3月~2017年6月我社区门诊经治阴道炎患者236例临床资料进行回顾性分析，根据护理方式不同分为给予常规护理的对照组及给予健康教育护理的干预组，各168例，比较两组自护能力、治护效果及依从性情况。结果干预组自护能力各项指标评分均显著高于对照组（p<0.05）。干预组临床愈显率显著高于对照组（p<0.05）。干预组治护依从度明显高于对照组（p<0.05）。结论健康教育护理干预对在社区门诊阴道炎患者中的实施明显提高患者自我护理能力，治护依从性高，临床疗效显著。

简介：摘要目的本实验主要探讨个体化延续护理在急诊高血压患者健康教育中的临床效果。方法先根据随机数字法对本院2015年2月～2017年3月期间的70例急诊高血压患者进行分组。对照组35例患者采用常规护理干预；实验组35例患者采用个体化延续护理，对比两组患者护理前后收缩压与舒张压变化情况。结果护理干预前，两组患者收缩压与舒张压差异不大，组间差异不具备统计学意义（P＞0.05）；护理后，实验组患者收缩压与舒张压改善情况优于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论个体化延续护理在急性高血压病患者中具有良好的临床效果，值得推广。

简介：摘要目的探讨对冠心病心绞痛患者实施人性化护理联合健康教育对患者临床指标及生活质量的影响。方法将本科室60例冠心病心绞痛患者（2016年1月到2018年6月收治）按随机数表法分为常规组（n=30，常规护理）和人性化组（n=30，人性化护理联合健康教育），对比患者的护理效果。结果人性化组护理后心绞痛发作频次、生活质量评分明显优于常规组（P<0.05）。结论冠心病心绞痛实施人性化护理联合健康教育可改善心绞痛发作状况及及生活质量。

简介：摘要目的分析在微信平台上实施健康教育对高龄妊娠期糖尿病产妇的应用价值。方法将76例高龄妊娠期糖尿病产妇分组，对照组常规健康教育，观察组借助微信平台行健康教育，比较健康教育效果。结果相较于对照组，干预后观察组空腹血糖、餐后2h血糖均显著下降（P＜0.05），且观察组阴道分娩率明显提高（P＜0.05）。结论为高龄妊娠期糖尿病产妇行微信平台上的健康教育，可提高血糖控制效果，促进阴道分娩率的提高。

简介：摘要目的探讨幼儿园式教育在儿科门诊静脉输液操作中的应用及其效果。方法收集本院儿科门急诊于2017年6月-2017年12月收治的3～5岁的行静脉输液的患儿120例，所有患者随机分为观察组和对照组，每组各60例，对照组在静脉输液操作中采用传统的方法，观察组应用幼儿园式教育对患儿进行管理，然后比较两组患儿的一次性静脉穿刺成功率和留置针保留时间。结果观察组患者的静脉穿刺一次性成功率显著提高，与对照组患者相比，差异具有统计学意义（2=29.251，P<0.000）。观察组患者的静脉留置针保留时间明显延长，与对照组患者相比，差异亦具有统计学意义（t=5.369，P<0.000）。结论幼儿园式教育模式可提高儿科门诊一次性静脉穿刺成功率，延长静脉留置针保留时间。