简介：

简介：北京中医药大学在长期中医基础理论教学改革实践基础上,借助互联网信息技术探索了MOOC教学法在中医基础理论教学实践中运用的必要性和可行性。针对目前中医基础理论教学中存在的满堂灌、重理论轻实践、教学内容抽象与教学手段滞后等问题,提出将技术先进,受众面广,符合学习规律,趣味性强的MOOC教学法运用于中医基础理论教学中,不但教学师资、对象与方法可行,而且MOOC课件制作还可填补传统教学法空白,对于深化中医基础理论教学改革,实现中医基础理论教学现代化、可视化、立体化具有重要的意义。

简介：教学过程是一个多维系统，也是一个信息系统，参与教学活动的各要素在教学过程中，每时每刻都在进行着信息的产生、释放和交换。教学信息已成为高等院校教学管理中重要的管理资源之一，加强对教学信息的采集、分析、处理、反馈和科学管理关系到学校管理水平的提升、管理效率的增强和教学质量的提高。然而，由于管理者对信息管理资源的认识问题，以及日益庞大的高校组织系统的复杂性等因素，教学信息资源在学校管理实践中却很少得到人们的重视。随着我国高等教育事业的迅猛发展和高校规模的不断扩张，高校的教学质量已经成为当前人们关注的焦点，提高教学质量既是社会对高校提出的迫切要求．

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简介：为提高理论实验或理论实践结合类课程的教学效果,尝试性构建了'理论-实验-实践'一体化综合教学模式,并在《天然化妆品入门》教学中进行了实践。结果表明,这种教学模式有益于培养学生的自主学习能力及动手能力、创新能力,得到了教师和学生的一致认可,值得进一步完善和推广。

简介：[目的]探讨基于案例的教学法（CBL）在中西医结合内科学肝病专科教学中的作用。[方法]164名中西医结合专业本科生随机分为CBL组与基于课堂的学习（LBL）组，分别采用两种不同的教学方法。[结果]CBL组与LBL组的基础理论考试成绩相比较无显著性差异（P〉0．05），而在综合病案分析题及总成绩中，CBL组与LBL组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。同时在学习过程中CBL组学生显示出浓厚的兴趣。[结论]CBL教学法能提高学生临床思维能力、分析及解决问题的能力，提高了学生的学习兴趣，其教学效果优于LBL。

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简介：香港城市大学电子物流及科技管理学荣誉工学士陈子翔，运用城市大学郑淑娴教授及陈雪平博士的科研团队研发的“转基因鲭鱅鱼”技术以及引入“斑马鱼胚胎”，发明了崭新的毒理测试技术，成功将科研成果转化为产业，不但全面革新了化学检测方法，

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简介：目的：对两种阿昔洛韦分散片进行生物等效性评价。方法：选择健康志愿者20例,随机交叉单剂量口服试验或参比制剂阿昔洛韦400mg。采用高效液相色谱法测定血浆阿昔洛韦浓度,用DAS程序进行生物等效性评价。结果：两种制剂的Cmax分别为679.92±225.59和642.14±167.24（ng·mL^-1）,Tmax分别为1.4±0.3和1.5±0.2（h）,t1/2分别为3.18±0.81和3.03±0.64（h）,AUC0→14分别为3029.91±852.34和3043.97±845.73（ng·mL^-1·h）。受试制剂的AUC0→14、AUC0→∞的90%可信限落在参比制剂80%～125%范围内,Cmax落在70%～143%范围内。以AUC0-14计算,与参比制剂相比受试制剂阿昔洛韦分散片的相对生物利用度为（100.5±13.0）%（n=20）。结论：两种阿昔洛韦制剂在人体内生物等效。

简介：恶性肿瘤已成为日益常见且严重威胁人类生命和生活质量的顽病之一,长期以来,各国政府及科研机构都对肿瘤的研究予以高度重视。目前对肿瘤的治疗已取得了重大进展,其中,发展最快当属药物治疗,它已成为现今临床治疗肿瘤的重要手段之一。吡唑环作为杂环化合物中的一个重要分支,以其高效、低毒、广泛的生理活性等优势,逐渐进入了药物化学研究者的视野。针对其抗肿瘤活性,药物化学家研究者吡唑环进行了大量的结构修饰和生物活性评价。本综述对吡唑衍生物在抗肿瘤方面的研究进行了比较详细的阐述。

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简介：摘要

简介：目的：调查专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的意见及临床经验,讨论捏脊法的基本治疗方法,初步建立统一规范的治疗体系。方法：采用德尔菲法,通过3轮问卷调查,将专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的认识进行归纳、整理、总结、反馈、再总结。结果：捏脊治疗最佳时段：饭后2h。捏脊操作刺激量：6个月~3岁,轻度刺激量;4~6岁,中度刺激量;7~14岁,中重度刺激量。操作频率：1次/d。穴位处方中具体包含穴位：督脉、膀胱经、脊背部穴位。具体操作部位：长强至大椎。操作疗程：1~3个月。穴位操作时间：5~10min。穴位操作次数5~8次。结论：总结了专家用捏脊疗法防治小儿反复呼吸道感染的经验,初步统一各专家对基本治疗部分的意见。

简介：中医肿瘤学较之中医其他学科起步较晚,而恶性肿瘤作为现代的多发病、疑难病,无论中医、西医对其认识都有一定局限性,故而中医肿瘤教学有一定难度.通过多年的实践,认为在授课中应注意以下几点：在诊断上应中医辨证与西医辨病相结合,治疗上应中医疗法与西医疗法相结合,组方上应辨证用药与专科用药相结合.同时在理论传承基础上,注重对临床实践创新内容的讲解,以中医治肿瘤好的“点”“面”为切入点,激发学生的学习兴趣.

简介：医学专升本作为高等医学院校重要的专业,其教育难度和深度均高于普通本科专业,不但要求教学内容和形式上不能再重复,而且应当提高教学的深度和广度。医学机能学教学应当针对专升本学生特点,改革教学方法和培养模式,以提高和促进学生综合分析能力及临床实践能力。本文对本校专升本学生的医学机能学课程大纲、考试体系及教学方法改革等方面进行探讨。

简介：<正>《伤寒论》与《金匮要略》、《温病学》及《内经》一样,历来都作为中医院校教学的一门必修主课。近年来,由于教学改革活动的不断深化,对《伤寒论》教学研究出现了两个方面的趋势。一是继续加强《伤寒论》的教学,一是减少本门课的课时或作选修课,结合我院的情况,谈谈自己的看法。