简介：摘要：军事训练伤患者的康复治疗期是一个关键的阶段，对于他们能否顺利恢复和重返部队起着至关重要的作用。本文旨在探讨军事训练伤患者康复治疗期的护理需求，并提供相应的护理策略与技巧。通过本文的研究，有望为军事训练伤患者康复治疗期的护理工作提供有益的参考和指导，促进他们的康复进程并提高其重返部队的成功率。

简介：摘要：目的 研究分析连续护理模式在老年慢性病护理中应用效果。方法 选择医院中2022年5月至2023年12月期间的老年慢性病78例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组39例。对照组实施常规护理，观察组实施连续护理。使用ESCA评分表评估护理前后两组患者的自我管理能力情况，对比两组患者的疾病控制率以及疾病复发率。结果 护理后两组患者的ESCA分数显著高于护理前（P<0.05），护理后观察组患者的ESCA分数显著高于对照组（P<0.05）。观察组疾病控制率显著高于对照组（P<0.05），疾病复发率显著低于对照组（P<0.05）。结论 临床上针对老年慢性病患者护理中实施连续护理模式在效果良好，患者自我管理能力显著提升，病情控制水平好，值得推广。

简介：摘要中医是研究人体生理、病理，以及疾病诊断、防治等的一门传统医学。中医是我国的国粹，中医文化的博大精深，需要我们去传承与发扬。而中医教学作为中医文化传授的重要途径，要求我们必须更新固有的教学观念，采用积极有效的教学方式来促进中医教学改革。本文结合中医教学的现状，提出了几种创新中医教学方法，旨在提高中医教学和学习效率，更好的促进中医的发展。

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简介：摘要： 本文依托 美国化学文摘社的文献以及物质库中近 30 年的数据，对全球生物制药领域发展情况展开探究。从 生物制药子领域的数据分布、全球生制药领域的研发态势、 研究主题分布与演化、疟疾分布研究、物质分布研究入手展开详细分析，旨在明确全球生物制药及其重要子领域的研究情况与发展趋势。

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简介：摘要目的分析案例教学法在诊断学腹部查体教学中的应用效果。方法将2015级临床专业的4个班级，随机抽选2个班级作为研究对象，授课时间为2016年6月至2017年6月。将其随机分为2组其中2个班级实施传统教学法作为对照组，剩余2班级实施案例教学法作为试验组，评定教学效果。结果试验组学生在触诊技巧、体征观察、病案分析上的考核成绩均高于对照组；教学满意率为93.6%，高于对照组的75.0%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论案例教学法应用在诊断学腹部查体教学中具有良好效果，能提高教学质量和学生满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：本论文旨在探讨情景教学法在骨科护理实习教学中的应用效果，通过数据分析评估情景教学法对学生学习成效和实践能力的影响，为骨科护理实习教学提供有效的教学策略和方法。方法：选择两组学生进行对比实验，实验组采用情景教学法进行骨科护理实习教学，对照组采用传统教学方法。通过学习成绩、实践操作成绩、学生评价等多个角度对两组学生进行综合评估。结果：数据显示，在学习成绩方面，实验组学生的平均分数为85.6分，对照组为78.3分；在实践操作成绩方面，实验组学生的平均分数为89.2分，对照组为78.9分。与对照组相比，实验组学生在学习成绩和实践操作成绩上均表现出显著优势（P

简介：【摘要】目的 分析PBL教学模式在全科住培教学中应用的效果。方法 选取我院2021年1月至2022年12月全科住培学员46名学员作为研究对象，将学员随机分为两组，每组学员23例。对比两组学员的综合能力考核结果。结果 观察组学员的临床操作成绩、病例题成绩及总成绩均高于对照组（P<0.05）。结论 PBL教学模式在全科住培教学中的应用能保障教学工作有效开展，增强住培学员的上机操作及病例相关技能和知识的掌握水平，可有效提升学员的专业能力和水平。

简介：摘要目的探讨以学生为主，教师引导的教学方法在药理学教学中的应用效果。方法选择2014级临床医学卓越班为实验组，2014级临床医学定向班为对照组，理论课教学采用提前布置任务，学生查阅准备并制作PPT进行汇报，教师给予适当引导的方法;实验课教学采用学生设计实验流程，报送实验室管理人员所需器材药品，学生自行完成实验，教师随时监控随机提问。结果2014级临床卓越班平均成绩75．35±6．5明显优于2014级临床定向班期末平均考试成绩62．58±13．18；实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组，经统计学分析存在显著差异，有统计学意义。结论将案例教学法用于药理学教学，培养了学生的自学能力和独立思考的能力，教学效果好，可以在药理学教学中推广应用。

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