简介：摘要目的用健康教育单的形式对宫颈癌手术病人进行健康教育后，在饮食、术前准备、伤口护理、术后活动、一般护理常识掌握及出院指导等，病人及家属对此评价效果很好。提示合理运用健康教育单是一种切实可行的健康教育新模式，有利于提高临床健康教育效果

简介：摘要目的加强护生的职业防护意识，减少护生针刺伤的发生率。方法针对我科2011年8月—2012年3月的实习护生进行临床职业防护教育，并与2010年8月—2011年3月在我科实习的护生，在针刺伤的发生率、发生职业暴露的情况以及针刺伤处理措施的知晓率等方面进行对比。结果进行职业防护的护生针刺伤及职业暴露的发生率明显减少，而针刺伤处理措施的知晓率明显上升。结论要减少实习护生针刺伤及造成的职业暴露，带教教师在临床中的防护教育是非常重要的。

简介：摘要目的探讨健康教育对防治学龄期儿童贫血的效果。方法选取我市两所2010年入学的幼儿园儿童作为研究对象，随机的将其中一所定为健康教育组（432名），另一所为对照组（427名），进行健康教育前两组均进行体检，并测定每位学龄前儿童Hb值。健康教育组开展形式多样的健康教育为期6个月，对照组未进行任何健康教育活动，对两组儿童贫血的情况进行比较。结果健康教育前，健康教育组与对照组Hb值与贫血发病率比较无明显差异(P>0.05)，健康教育后2组在Hb值与贫血发病率比较差异性显著(P<0.05)。结论健康教育能明显降低学龄期儿童贫血的发生率，对预防学龄前儿童贫血有明显作用，值得推广使用。

简介：摘要通过对门诊手足口病患者进行居家护理指导与健康教育，帮助患者家属了解疾病以及居家护理，能促进手足口病的康复和控制疾病传播，同时改善护患关系，提高医务人员服务满意度，提高医院和社会效益。

简介：

简介：摘要目的探讨对肛肠病患者实施健康教育有何作用。方法对我院我科从2011年7月至2012年7月150例肛肠病住院患者实施有目的、有计划的健康教育指导，并进行临床效果观察。结果所有病例仅出现，7例尿潴留，1例术后出血，每位患者出院一月后进行门诊、电话联系等方式随访，有3例复发，及时采取对症治疗及护理后均痊愈。平均住院天数为12天，有效提高了治愈率，减少了住院天数，降低了复发率。结论对肛肠病患者实施健康教育对于防病、治病、康复起到了非常特殊的积极性作用。

简介：摘要目的研究健康教育卡在开展优质病房中的的健康教育效果及患者满意度。方法将200名消化内科疾病住院的患者进行分组工作，随机分成两组,其中对照组应用传统的方法进行健康教育，实验组使用个体化健康教育卡进行，比较两组患者的健康教育效果及患者满意度。结果两组患者健康教育效果有明显差异相关知识与相关技能(P<0.01)，态度与行为改变(P<0.05)，患者对护士的满意度(P<0.01)。结论健康教育卡在临床健康教育上起到重要作用。

简介：摘要目的探索慢性精神病患者住院健康教育新思维。方法在长期住院精神病患者中开展新的健康教育模式。结果与结论对住院的长期住院患者采用新模式的健康教育有助于提高健康教育的效果。

简介：摘要目的研究分析眼科门诊应用现代护理观念采用优质护理服务实施健康教育的方式和疗效，并得出体会。方法对2010年1月-2011年12月期间在我院眼科门诊接受治疗的400例眼科患者进行临床和护理资料的回顾性分析，将400例患者按照来院先后顺序随机分为两组，对照组200例，采用常规健康教育方式，观察组200例采用现代护理观念实施健康教育，比较两组患者治疗后的满意度。结果观察组患者在治疗效果、生活质量和满意度方面明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在眼科门诊诊疗全程中应用现代护理观采用优质护理服务实施健康教育，能够提高患者治疗效果和满意度，值得临床广泛推广。

简介：摘要目的探讨慢性心力衰竭病人采取健康教育，提高慢性心力衰竭病人的自我护理能力，提高心衰患者生存质量。方法通过集体教育和个性化健康教育两种方式对患者的心衰基本知识、药物、营养等多方面干预。结果健康教育提高了心衰患者自我护理和管理能力、增强了用药依从性，降低了重复住院及死亡率。结论必要的普及心衰基础知识和个性化健康教育可有助于提高患者自我护理的效果，提高身心舒适度，提高生存质量。

简介：摘要目的探讨健康教育在脑外科卧床病人中预防便秘的作用。方法采用回顾性资料分析，将未开展健康教育组与开展健康教育组在3天、l周、2周时发生便秘率作一对照。结果开展健康组便秘发生率分别为37.5％、23.3％、5.8％，未开展健康教育组便秘发生率分别为51.8％、48.2％、34.5％，由资料可知开展健康教育对于预防便秘具有很重要的作用。结论加强预防便秘的健康教育，能预防便秘的发生，减轻病人痛苦，减少并发症的发生。

简介：摘要目的探讨健康教育在上消化道出血患者的应用效果并对健康教育的体会进行总结。方法选取本院2009年06月到2012年6月收治的上消化道出血患者100例，随机分成观察组50例和对照组50例，对照组患者给予常规宣教，观察组患者给予系统健康教育指导，比较两组患者对相关知识的掌握情况。结果对照组得分（32.12±5.22）分，观察组得分（46.32±2.12）分。两组患者得分情况具有显著性差异，（t=34.2313，P<0.05），有统计学意义。结论给予上消化道出血患者进行健康教育指导，可显著提高患者对相关知识的掌握情况，更好的配合临床治疗。

简介：摘要目的探讨诱导期血液透析患者健康教育对生活质量的影响。方法对56例患者血液透析前由责任医师和护士对其和家属进行相关健康教育,每周评价一次,使病人能够正确的认识这种疾病,树立战胜疾病的信心。结论健康教育可显著改善血液透析诱导期患者的心理健康状况，提高患者生活质量。

简介：

简介：摘要目的探讨对早产儿家庭实施出院健康教育的效果。方法对2010年12月～2011年7月在我科治愈出院的156例早产儿家长实施多种形式的健康教育并进行回顾性分析。结果认真实施健康教育后，早产儿再次患病率及住院率明显下降，生长发育情况良好。结论提高早产儿生存水平，不仅取决于医护人员，更重要的是家长积极主动的配合，才能使早产儿健康成长。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年高血压患者服药依从性的作用。方法随机选择2012年1月～6月住院的高血压患者172例，随机分为两组，健康教育组93例，对照组79例，对照组仅采用常规治疗和护理；健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预。6个月后对所有患者进行问卷调查。结果健康教育组高血压患者药物治疗依从性佳的百分率为77.4％，对照组服药依从性佳的百分率为54.4％，两者之间差异有统计学意义(x2=12.9，P＜0.01)；健康教育组患者血压正常控制率为72.0％，而对照组血压正常控制率为44.3％，两者之间差异有统计学意义(x2=15.9，P＜0.01)。结论健康教育可以明显提高老年患者服药依从性率，从而提高血压正常控制率。

简介：摘要目的了解糖尿病患者控制理想血糖所需健康知识，探讨相关影响因素。方法对256例患者首次采用《个人因素分析》《社会因素分析》(自行设计)进行调查，比较个人因素中患者的依从性、文化程度、运动、饮食、信心等方面及社会因素中的工作环境、生活方式、社会支持等方面对血糖的影响。结果本组中个人因素与社会因素等8项指标均对血糖有显著影响（有统计学意义）。结论Ⅱ型糖尿病患者治愈疾病的信心、文化程度、依从性、运动、饮食、社会支持均对控制血糖有显著影响。健康教育对控制血糖、防治并发症有积极的指导意义。

简介：摘要为了探讨出更好的、适宜的健康教育方法，让高血压病人了解掌握高血压病的防治知识，达到一、二级预防目的，对其9个村563例高血压病人进行了不同方法的健康教育。活动刚开始时抽取168人，活动开展1年抽取178人进行问卷调查病人对高血压病防治知识知晓情况。前后比较P<0.05，差异有极显著性意义，可见，通过健康教育提高了高血压病人对高血压病的防治知识，这样有组织、有系统的综合性的健康教育方法，能提高病人的学习兴趣，不受时

简介：

简介：摘要目的比较运用看图对话工具进行糖尿病教育和传统方法进行糖尿病教育的效果差异。方法选择未接受过糖尿病知识宣教的2型糖尿病患者104例，编号后以单双数随机分为传统教育组和看图对话组,传统教育组52人，看图对话组52人。先对所有患者进行第一次糖尿病知识问卷调查。之后传统教育组和看图对话组均由同一位经过培训后获得资格认证的辅导员进行糖尿病知识教育。患者在教育完成后进行第二次糖尿病知识问卷测评，2月后电话回访患者糖尿病自我管理情况。结果看图对话组患者问卷调查自身前后对照结果优于传统教育组(P＜0.01)，2月后看图对话组患者自我管理达标率优于传统教育组(P＜0.05)。结论糖尿病看图对话工具能让患者更多地参与到教育活动中,激发患者自主学习的兴趣,对糖尿病知识掌握程度好,优于传统的讲座式教育，且能在短期内改善糖尿病患者自我管理行为。但其长期效果尚有待进一步研究。