简介：

简介：摘要目的探讨急诊科在职岗位培训的护士教育规范化，提高急诊护理质量。方法将《实用急重症护理学》课程灵活运用到急诊科护理工作中，提高急诊护士的工作能力。结果规范急诊护理教育，提高护理质量，确保医疗安全。结论《实用急重症护理学》课程的临床设置，必要且迫在眉睫。

简介：摘要中医心理学植根于中华传统文化，是具有中国特色的心理学。在医学模式由当前的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变的背景下，研究中医心理学意义深远。本文概述了中医心理学的发展、影响因素、理论框架、治疗方法以及存在的问题，并对未来发展趋势作出展望。

简介：摘要目的探讨集体备课在《外科护理学》教学中的应用。方法成立集体备课组后，采用制定计划、主备人初备、集体讨论、听课总结和课后交流等步骤实施集体备课。结果通过集体备课，提高了年轻老师的教学能力和外科护理学整体的教学质量。结论集体备课使教研室整体教学水平不断提高，从而持续推进了外科护理教学质量。

简介：摘要目的现代社会人们健康理念的改变，对护理服务质量的要求不断提高，导致对具备现代护理专业技能的人才的需求不断增加。加上临床上新的医疗设施设备与护理新技术的应用，要求护理专业技术实训教学要与时俱进,适应临床护理发展趋势。因此，护理专业技术实训教学中要改变观念，让学生了解新的设备新的护理技术，在实训中提高学生操作技能的同时，注重学生综合素质的培养，适应现代社会护理服务质量的需求，培养出实用型、技能型、现代型的护理专业技能护理人才。

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简介：摘要目的研究对脑梗死患者采取舒血宁+依达拉奉的方案进行治疗后的价值。方法选取本院脑梗死患者200例,2017年4月1日到2018年4月1日，将其随机分两组，100例为一组。对照组给予依达拉奉，观察组再联合舒血宁，对比两组的疗效指标。结果观察组脑梗死患者疗效指标90.00%，对照组70.00%，P＜0.05。观察组IL-6、IL-13、ET-1检测结果和对照组相比，P＜0.05。结论使用依达拉奉的基础上，针对脑梗死患者再联合舒血宁治疗，效果更为理想。

简介：摘要目的分析注射用红花黄色素与红花注射液的药理作用。方法选取体重比较相近小白鼠，给予相同剂量注射用红花黄色素与红花注射液，对比两组药品产生的作用。结果红花注射液注射液组吞噬指数与红花注射液注射液组、注射用红花黄色素组相比，有显著的差异，P<0.05；三组碳粒廓清指数对比缺乏显著的差异，没有统计学的意义，P<0.05；红花注射液注射液组入睡例数、入睡时间与红花注射液注射液组、注射用红花黄色素组相比，有显著的差异，P<0.05。结论红花注射液在小鼠治疗中能够提高小鼠睡眠质量，改善小鼠吞噬指数，值得应用。

简介：摘要番茄红素是一种非常重要的类胡萝卜素,具有抗氧化、延缓衰老、防癌抗癌、保护心血管、提高免疫能力等多种药理作用,是目前国际上功能性食品成分和药品研究中的一个热点。根据国内外有关文献资料，现综述番茄红素理化性质、药理作用及保持其稳定性方法等方面的研究进展,并对其应用前景进行展望。

简介：摘要目的观察格列吡嗪控释片治疗老年2型糖尿病的临床疗效。方法随机选取2012年12月至2013年6月年龄≥65岁以上确诊为老年2型糖尿病患者60例,治疗组30例患者服用格列吡嗪控释片，对照组30例患者服用格列吡嗪普通片治疗，疗程均为12周。结果两组数据空腹和餐后血糖水平下降率比较有显著统计学差异(p＜0.01)。结论格列吡嗪控释片与普通片降糖作用确切，但格列吡嗪控释片药理作用稳定，能有效改善老年2型糖尿病患者的24小时血糖水平及HbA1c水平，减少高胰岛素血症的发生。

简介：摘要目的探讨选择氨氯地平+吲达帕胺药物对高血压合并冠心病患者施治后获得的临床效果。方法选择我院2015年11月—2017年07月收治的152例高血压合并冠心病患者作为研究对比对象；所有高血压合并冠心病患者临床研究分组采用随机数表法展开；对照组（76例）临床在开展高血压合并冠心病治疗工作期间，单纯选择氨氯地平片药物展开治疗；观察组（76例）临床在开展高血压合并冠心病治疗工作期间，选择氨氯地平片+吲达帕胺药物展开治疗；最终就两组高血压合并冠心病患者的心率水平、血压水平以及血脂水平展开对比。结果同对照组高血压合并冠心病患者心率水平以及血压水平施以对比，观察组高血压合并冠心病患者均获得显著性改善（P<0.05）；同对照组高血压合并冠心病患者血脂水平施以对比，观察组高血压合并冠心病患者获得显著性改善（P<0.05）。结论临床合理选择氨氯地平+吲达帕胺药物对高血压合并冠心病患者施治，最终于患者心率水平、血压水平以及血脂水平几方面均可确保获得显著改善，从而体现出两种药物的临床协同应用价值。

简介：摘要目的对比托伐他汀与辛伐他汀治疗原发性高脂血症的临床药理疗效。方法将2015年6月至2016年9月我院收治的原发性高脂血症患者90例纳入研究，采用随机数值法，将之分为对照组和观察组，各45例，在常规治疗的基础上，对照组口服辛伐他汀，观察组口服阿托伐他汀，对比治疗前后两组血脂水平变化。结果治疗后，观察组的TC、TG、LDL-C水平明显低于对照组患者，而HDL-C水平显著高于对照组患者，各组数据对比差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论阿托伐他汀相较于辛伐他汀，对患者血脂水平的调节作用更为明显，且基本无不良反应，因而值得在临床实践中广泛使用。

简介：摘要目的分析抗动脉粥样硬化及瑞舒伐他汀的药理的临床价值。方法选取100例慢阻肺急性发作患者将其随机的分为观察组与对照组，观察组与对照组各（50例），对照组患者入院后采用阿司匹林治疗，观察组患者采用瑞舒伐他汀的药理治疗，观察两组患者的临床治疗。结果观察组患者在接受上述的治疗后，患者的不良发生率8.00%明显的低于对照组18.00%的发生率，同时观察组的颈动脉内膜中层厚度、总胆固醇、三酰甘油与低密度脂蛋白胆固醇明显的比对照组的低，(P＜0.05)。结论抗动脉粥样硬化在临床上采用瑞舒伐他汀的药理，能够有效的抵抗患者的疾病，降低不良的发生率，临床的治疗效果显著，具有临床的推广价值。

简介：摘要目的综合分析鼻咽癌的分子病理学相关研究。方法查阅分析近4年内12篇中国知网收录的相关文献，归纳鼻咽癌的分子病理学相关研究。结果鼻咽癌的不同病理分型的预后无显著差异。结论JAK2和STAT3的表达与鼻咽癌的发生发展有关。鼻咽癌微环境中肿瘤浸润炎症细胞亚群之间普遍存在着正相关。VEGF在鼻咽癌切片组织中阳性表达率较高。局部复发鼻咽癌患者远处转移倾向小。CIP2A与鼻咽癌的发生和浸润转移有关8。

简介：摘要学习兴趣是内在动机在学习上的体现，学生产生了学习兴趣，就能表现出高度的学习积极性。实践证明，有效地培养、激发和发展学习兴趣可以显著提高教学效果。本文从以下几个方面阐述了在医学基础课程病理学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣（1）改革教学方法，激发学生学习的积极性。（2）优化理论教学，寻求课堂形式的多样性。（3）重视实验教学，突出教育的实用性。（4）重视学生反馈，总结教学经验。

简介：摘要针对男护生在护理学基础实验课学习中出现的厌学情绪，我们从专业思想教育和灵活多样的教学方法两方面入手，运用兴趣教学的方法激发他们的求知欲，使男护生在愉悦中接受知识，教学效果较好。

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简介：摘要目的分析卵巢甲状腺肿的临床及病理学特征。方法选取2015年1月-2015年12月50例卵巢甲状腺肿患者作为观察对象，对患者的临床资料以及手术切除标本进行分析，总结卵巢甲状腺肿的临床特点及病理学特点。结果50例患者的年龄为25～67岁，平均年龄为（45.3±1.2）岁，中位年龄为43.6岁；盆腔囊肿、卵巢囊肿是卵巢甲状腺肿的主要表现；组织学表现为甲状腺自身病变，其中混合型甲状腺肿48例、恶性甲状腺肿2例。随访1年，所有患者均无复发。伴随腹水及甲亢症状的患者在术后3～6个月后症状均消失。结论卵巢甲状腺肿多发于中年女性，恶变率较低，复发率低；部分患者要注意与其他癌症的鉴别与区分。

简介：摘要生理学实验课的主要目是培养学生思维能力、实践能力和创新能力，在培养实用型人才方面起着重要作用，而传统的教学模式重理论、轻实验，严重影响了实用型人才的培养。在教学改革中，实验教学也在不断革新。本文针对生理学实验教学过程中存在的问题，提出了理论与实验一体化教学的模式，并对一体化教学模式的实施过程进行详细的阐述。

简介：摘要风湿科教学中融入医学伦理教育对于学科建设、教师发展及学生人文培养等具有重要意义。我们在风湿科住院医师规范化培训的教学中通过临床具体病例分析方式增加相关伦理学内容，并采取问卷调查观察教学效果，以达到促进风湿科教学改革的目的。