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  • 简介:摘要 目的:分析耳穴压豆对糖尿病患者血糖控制的护理干预效果。方法:选择2020年3月~2021年3月到本院进行治疗的糖尿病患者86例作为研究的对象,根据实施的护理模式不同分成参照组(常规护理,43例)与实验组(43例,常规护理+耳穴压豆)。比较两组的护理效果。结果:实验组的空腹血糖(FPG)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、空腹胰岛素(FINS)及糖化血红蛋白含量(HbAIC)等指标改善情况均显著优于参照组,(P<0.05)。结论:糖尿病患者实施常规护理+耳穴压豆来干预,能够很好的控制患者的血糖水平,控制患者病情发展,值得推荐。

  • 标签: 耳穴压豆 常规护理 糖尿病 血糖控制 护理效果
  • 简介:【摘要】:目的:固定义齿与活动义齿修复老年牙列缺损远期效果对比分析。方法:本次研究选取本院2020年12月-2021年3月收治老年牙列缺损患者148例,按照电脑随机法将其分为了对照组和实验组两组。对照组患者接受活动义齿修复方式;实验组患者接受固定义齿修复方式。对比远期(≥5年)的疗效。结果:对比综合治疗有效率:实验组综合有效72例(97.30%),对照组综合有效64例(86.49%),(p<0.05)。对比综合治疗满意率:实验组综合满意70例(94.59%),对照组综合满意62例(83.78%),(p<0.05)。经过治疗对比,短期治疗期间两组患者的美观程度、咀嚼功能、咬合能力、综合能力差异不大,远期对比差异明显,实验组恢复效果比对照组更理想(p<0.05)。结论:固定义齿修复老年牙列缺损远期效果比活动义齿更理想,患者综合治疗满意率和有效率更高,建议推广。

  • 标签: 固定义齿 活动义齿 修复老年牙列缺损 远期效果
  • 简介:摘要:目的:研究产后康复阶段开展人性化管理模式对产妇生理状态的康复影响。方法:样本限定为本院产后康复患者,于2020年5月到2021年5月期间共计收录66例,随机分为两组,对照组行常规护理,干预组行人性化管理护理,分析调研数据差异。结果:干预组护理满意度较之对照组差异显著(P<0.05);干预后干预组HAMA、HAMD评定对比差异显著(P<0.05)。讨论:人性化管理模式在产后康复阶段的实施能够有效促进产妇产后的生理功能改善与恢复,帮助产妇调节产后心态,更好促进生活质量的改善与提升,有推广应用价值显著。

  • 标签: 人性化管理模式 产后康复 临床护理 应用效果
  • 简介:摘要:目的:全面分析原发性胆囊恶性肿瘤患者病历资料,探究B超扫描检查对其应用成效。方法:研究时间开始于2019年5月,结束于2021年2月,选取对象均在我院就医,病例数为56,经手术、病理学检查后,患者均已确诊,即:原发性胆囊恶性肿瘤,而后将B超诊断为以上患者提供,分析诊断准确率、误诊率、超声图像结果。结果:(1)将病理学检查作为金标准,56例原发性胆囊恶性肿瘤患者诊断准确率为100%;B超扫描后,诊断准确率为92.86%,包含:腺癌(57.14%)、鳞癌(26.79%)、平滑肌肉瘤(8.93%);误诊率为7.14%,包含:肝癌(3.57%)、胆囊腺肌增生(1.79%)、胆囊腺瘤(1.79%);(2)B超图像方面,影像学分型为:实块型(30.77%)、厚壁型(17.31%)、混合型(42.31%)、隆起型(9.62%)。结论:原发性胆囊恶性肿瘤患者临床检查期间,在准确率方面,体内病灶组织良好观察方面,可采取B超诊断措施,其效果明显,值得推荐使用。

  • 标签: B超诊断 原发性胆囊恶性肿瘤患者 诊断准确率 误诊率 图像特征
  • 简介:【摘要】目的:个性化护理在重症肺炎高热惊厥小儿护理中的实施效果分析。方法:选取我院2017年5月到2019年10月收治的160例重症肺炎高热惊厥小儿患者为研究样本,借助随机分组法,将其分别置入常规组与实验组各80例。常规组:常规护理,实验组:个性化护理。比较两组患者护理后临床症状改善时间以及家属护理满意度。结果:数据对比显示,比较临床症状消失时间,实验组均早于常规组;分析其家属护理满意度,实验组高于常规组,应用效果显著,P<0.05。结论:在重症肺炎高热惊厥小儿患者治疗期间实施个性化护理,可促使其病情更好的恢复,提升家属护理满意度,意义显著,可借鉴。

  • 标签: 个性化护理 重症肺炎高热惊厥小儿患者 临床症状改善时间 家属护理满意度 应用价值
  • 简介:【摘要】目的:分析气管切开患者应用机械通气实施呼吸道管理方法及效果。方法:纳入2018年11月-2019年12月,进行气管切开手术并应用机械通气的患者共计120例。其中2018年11月-2019年11月抽取60例患者不进行任何管理;2019年12月-2020年12月抽取的60例患者机械通气后呼吸道管理。记录应用管理前后不良事件率。结果:应用管理后总不良事件率低于应用管理前,两组对比形成统计学差异(P

  • 标签: 气管切开 机械通气 呼吸道管理
  • 简介:摘要:目的:探讨将循证护理运用于产后抑郁症家庭护理干预中的效果。方法:选取2018年10月-2019年10月在我地区主流医院选取的自然分娩的产妇208例作为研究对象,对比观察两组产妇在产后一个月与产后六个月的抑郁情况。结果:在进行护理之后,观察组产妇在产后一个月和产后六个月的抑郁评分明显低于对照组(P<0.05)。结论:通过循证护理手段进行护理可以有效的防止产妇出现抑郁的情况,值得在临床产后抑郁症的家庭护理中进行推广和使用。

  • 标签: 循证护理 产后抑郁症 家庭护理
  • 简介:摘要:目的 探讨舒适护理在急性脑梗死护理干预中的效果及满意度。方法 选取2019年6月到2021年6月间收治的68例急性脑梗死患者,按就诊顺序号分组。对照组:常规护理,观察组:舒适护理。就FMA、BMI评分、满意度展开观察。结果 观察组FMA、BMI评分全部比对照组高,P

  • 标签: 舒适护理 急性脑梗死 满意度
  • 简介:【摘要】目的 观察全身麻醉和椎管内麻醉对老年骨科手术患者的影响。方法 纳入本次研究总计68例对象,均为本院2019年1月至2020年12月手术治疗的老年骨科患者,以随机双盲法分组,每组34例,对照组选择全身麻醉,观察组为椎管内麻醉,分析麻醉效果差异。结果 观察组术后睁眼时间、语言陈述时间较对照组短,麻醉药物剂量较对照组少,在术后1小时、术后3小时、术后6小时,观察组精神状态评分高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 老年骨科手术中,椎管内麻醉和全身麻醉是主要方法,相对比来说,椎管内麻醉方式更加具备优势,对患者的伤害更小,安全度高,要重视。

  • 标签: 老年骨科手术 全身麻醉 椎管内麻醉 精神状态
  • 简介:摘要 目的 分析护患沟通对门诊护理质量及患者满意度的影响。方法 以我院门诊接收的88例患者作为本文的观察对象,入院时间为2020年1与至6月间,并根据抽签法将其分成两组,其中44例将接受常规护理,并命名为对照组,其余44例将接受护患沟通护理,并命名为实验组,对这两组的不同护理效果进行对比分析。结果 对比两组的护理质量评分,结果显示(p

  • 标签: 护患沟通 门诊护理质量 护理满意度
  • 简介:[摘要] 目的:了解新冠肺炎疫情期间护士实习生心理健康及压力状况和其相关影响因素,为在突发公共卫生事件下临床护士实习生正确认知及减轻工作压力提供理论参考,维护护士实习生的身心健康。方法:通过“问卷星”平台发送问卷链接对某三甲医院120名护士实习生压力状况、心理健康进行调查分析,其中共发放120份,回收有效问卷120份,有效率为100%。结果:新型冠状病毒肺炎疫情期下实习护士心理弹性调查总条目均分为(2.12±0.60)分,3个维度条目均分依次为坚韧维度(2.17±0.56)、力量维度(2.14±0.61)和乐观维度(2.01±0.63),结果显示实习护士的心理弹性水平较低。护理实习生在压力源调查结果中在患者护理、时间及工作分配情况两个维度得分结果处于中等压力水平以上,其中35个条目中排在前5的条目分别是担心工作中出现差错事故;护士工作未被患者及家属承认;工作量大;缺乏病人教育的有关知识;患者突然死亡。结论:医院应高度关注在突发公共事件下对护理实习生身心的影响,针对性地建立干预方案及积极应对方式,正确引导护理实习生面对工作压力源,掌握自我心理调适方法,保持身心健康,从而更好地为病人服务。

  • 标签: [] 新型冠状病毒肺炎 护理实习生 压力及心理
  • 简介:摘要:本文利用高空探测资料、地面观测资料等,并结合天气背景,对2016年1月22-24日烟台机场出现的寒潮天气过程进行分析,并探讨寒潮对飞机飞行的影响,最后给出了几点航空保障能力措施,以确保寒潮天气下航空飞行安全。

  • 标签: 寒潮 天气形势 飞行影响 保障措施
  • 简介:【摘要】目的:探讨手术治疗骨转移瘤患者术后短期内原位复发的影响因素。方法:以回顾性分析形式,记录本院于2017年6月—2019年6月间收治的骨转移瘤手术患者共计192例,以卡方形式予以单因素和多因素分析。结果:在单因素分析中,性别、年龄、病灶特点、病灶位置和复发无相关性,差异无统计学意义(P>0.05);肿瘤进展的快慢、是否进行术前放疗、术前敏感治疗、术后敏感治疗是原位复发的单因素(P

  • 标签: 骨转移瘤 原位复发 影响因素
  • 简介:【摘要】目的:探讨对老年脑卒中伴有焦虑抑郁患者采用基于老年综合评估护理干预方式完成护理后获得临床效果。方法:选取2019年3月~2021年2月收治的68例老年脑卒中伴有焦虑抑郁患者进行护理研究;随机分为基础护理组(基础护理)和综合护理组(基础护理+基于老年综合评估护理干预),各34例;比较两组患者ADL(日常生活能力评分量表)评分、HAMA(汉密尔顿焦虑量表)评分以及HAMD(汉密尔顿焦虑量表量表)评分。结果:护理前,综合护理组ADL评分(61.13±2.52)分同基础护理组ADL评分(61.17±2.58)分比较,未呈现出明显差异(P>0.05);护理后,综合护理组ADL评分(72.29±3.25)分高于基础护理组ADL评分(65.59±4.35)分(P0.05);护理后,综合护理组HAMA(7.25±1.15)分以及HAMD(19.11±2.02)分均低于基础护理组HAMA(10.79±1.39)分以及HAMD(24.03±2.25)分(P

  • 标签: 老年脑卒中 焦虑抑郁 基于老年综合评估护理干预 ADL评分 HAMA评分 HAMD评分
  • 简介:[摘要] 目的:分析及探讨乙肝肝硬化失代偿期患者护理中应用创新型护理干预的效果。方法:选择我院于2019年10月至2020年10月接收的200例乙肝肝硬化失代偿期病患作为本课题的研究对象,将这200例患者分为100例实验组和100例对照组。对对照组病患进行的护理方式是:常规性护理;对实验组病患进行的护理方式是:创新型护理,比较2组病患的心理状态和并发送发生率。结果:1)实验组病患的SDS、SAS评分明显比对照组低;2)实验组病患的并发症发生率明显比对照组病患的低(P<0.05,X2=5.5556)。结论:针对乙肝肝硬化失代偿期病患,可以采取创新型护理的干预方式,该护理手段可以改善病患的不良情绪,减少并发症现象的发生,效果理想,值得在临床上推广。

  • 标签: []乙肝肝硬化失代偿期 创新型护理 药物依从性
  • 简介:【摘要】目的 探讨鼓膜穿刺术治疗分泌性中耳炎护理对策及其效果。方法 随机选取本院64例采取鼓膜穿刺术治疗的分泌性中耳炎患者,选取时间为2019年1月-2020年4月,随机分为对照组(32例,常规护理)与观察组(32例,综合护理),对两组护理效果进行对比。结果 护理总满意度方面,观察组(93.75%)更高,与对照组(75.00%)比较,差异明显(P

  • 标签: 分泌性中耳炎 鼓膜穿刺术 满意度
  • 简介:摘要:目的:探讨综合护理方式在胫腓骨骨折护理中的应用效果及满意度。方法:研究时间为2019年8月-2020年8月,研究对象均为我院胫腓骨骨折患者,依照护理思路的实施差异分为综合、常规两组,分析比对两组患者的护理满意度与护理质量。结果:经过一段时间的护理后,综合组患者的护理满意度为93.10%明显高于常规组72.41%,患者平均牵引时间为(40.35±7.22)d要少于常规组(49.66±7.16)d,P<0.05。结论:对胫腓骨骨折患者在护理期间采用综合护理方案,对提高患者恢复质量,提高患者满意度,有积极意义。

  • 标签: 综合护理 胫腓骨骨折护理 应用效果 护理满意度
  • 简介:【摘要】:目的 对肿瘤内科实施建构主义教学理论教学的教学效果、临床教学质量满意率进行探寻。方法 参与本次研究的肿瘤内科临床实习生共88例,实习时间2019年9月到2020年9月。教学①组(44例)方案:实施传统临床教学;教学②组(44例)方案:实施建构主义教学理论教学模式临床教学。对考试成绩得分、临床教学满意率进行统计。结果:教学②组考试成绩得分(93.15±2.13)分、临床教学满意率97.73%,相比教学①组的相比教学①组的(85.16±1.68)分、81.82%而言均更高(p<0.05)。结论:肿瘤内科采用建构主义教学理论教学模式,开展临床教学活动的教学效果更好,有利于实习生更好的掌握理论和实践知识,实习生的教学满意度更佳。

  • 标签: 建构主义教学理论教学模式 肿瘤内科 临床教学 教学质量 临床教学满意率
  • 简介:【摘要】目的 分析在颅脑肿瘤患者中应用心理护理干预的效果。方法 随机从我院收治的患者中选出56名颅脑肿瘤者为研究对象,入院时间为2019年3月-2020年9月,用平行对照法平均分成研究组和常规组,分别进行心理护理干预和基础护理干预,比较两组干预效果。结果 干预后的焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分研究组比常规组低,总依从率研究组比常规组高(分别为96.43%和78.57%),有统计学意义(P

  • 标签: 心理护理干预 颅脑肿瘤 焦虑 抑郁 依从性
  • 简介:摘要:目的:对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法:分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式,教学结束后对学生进行问卷调查,同时将考试成绩进行统计分析。结果:显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式,学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论:“虚实结合”教学模式优于传统教学模式,更适合人体解剖实验教学的特点。

  • 标签: “虚实结合”教学 系统解剖实验教学 传统教学