简介：摘要军校是为我国培养高素质军事人才的重要基地，在高压环境下，军校学生尤其是刚入学的新学员很容易由于对军校环境的不适应，而引发心理健康问题，导致影响学员正常训练和生活。本文首先对团体心理辅导特点以及军校学员主要存在的心理问题进行分析，然后探究团队心理辅导在军校学员心理健康教育中的具体应用，以供参考。

简介：摘要目的本文简单的介绍了高血压的形成及因药物的副作用及长期服药的经济负担而影响对高血压的有效治疗。

简介：摘要随着社会的发展,健康教育在护理工作中的地位越来越举足轻重。在实施整体护理工作中,运用合理的健康教育形式,根据临床情况灵活采用健康教育方法,为患者提供必要的医学知识，促进患者的疾病更好康复,是当代护士的重要职责。

简介：摘要：目的：对眼科门诊患者实施多种形式的健康教育，使患者能够了解眼科疾病的基础知识，对疾病做到早预防、早发现、早治疗，提高自我健康防范意识。方法：对候诊的患者采取候诊教育、治疗教育、离诊教育及健康处方等形式进行健康宣教。结果：通过开展健康教育，使眼科门诊的护理质量得到提高，促进了护患之间的情感交流，患者对疾病的认知度和满意度明显提高。结论：健康教育提高了患者的保健意识，减少了医患矛盾的发生。

简介：摘要目的探讨产前健康教育对孕妇分娩方式的影响。方法选取住院分娩的初产妇100例，将其随机平均分为50例观察组与对照组，并按常规进行孕前宣教与产检检查，对照组不进行任何干预，观察组采用系统且全面的健康教育对两组孕妇的分娩方式进行观察。结果观察组与对照组相比差异较大，观察组剖宫产率低于对照组，阴道自然分娩率明显增高，两组差异有统计学意义。结论加强孕妇健康教育，普及孕妇妊娠分娩知识，降低剖宫产概率，提升自然分娩率。

简介：摘要：目的： 分析、探索如何在胃溃疡的护理中科学、有效的进行健康教育。 方法： 对健康教育在胃溃疡护理中的应用相关期刊、文献，相关书籍，网上的资料进行分析、总结。 结果： 总结大量资料后笔者认为，健康教育在胃溃疡的护理中可以非常有效的提高治疗效果。 结论： 对胃溃疡患者进行护理时，加入健康教育进行辅助护理，不仅可以让患者全面了解自身病情的发展和相关护理事项，还可以让医生的治疗方案得到很好的落实，让治疗计划得以高效实施。健康教育在胃溃疡护理中的应用是值得推广的。

简介：

简介：摘要：健康教育护理通过一系列的措施提高患者对高血压疾病相关知识的知晓率，促进患者改善生活习惯，提高自我管理能力，从而能够促进治疗效果的提高。

简介：摘要目的探讨健康教育在烧伤护理中的应用价值。方法选取2016年3月-2017年1月我院收治的21例烧伤患者作为对照组并实施常规护理干预，选取2017年2月-2018年3月我院收治的21例烧伤患者作为观察组并实施健康教育。比较两组患者心理状态及满意度。结果护理后，观察组SAS、SDS评分均低于对照组，满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论针对烧伤患者，在常规护理的基础上，健康教育可改善患者情绪，提高护理效果及患者满意度，促进患者恢复。

简介：摘要目的探究护体健康教育应用于健康查体中的效果。方法选取2017年1月至2018年6月于我院检查的500例健康查体者，以随机分组法分为对照组与试验组各250名。对对照组查体者进行常规模式查体，试验组查体者在进行常规模式查体基础上，增加护理健康教育，分析两组查体者的心理状态、健康认知度以及满意度。结果试验组患者心理状态、健康认知度以及满意度均高于对照组(P<0．05)。结论在健康查体中进行护理健康教育，能够改善患者的心理状态以及生活方式，有益于提升查体工作的满意度，值得广泛使用和推广。

简介：摘要当前我国军校学员在接受教育的过程中，由于受到了多方面因素的影响，致使自身在发展的过程中出现了心理健康方面的问题。作为未来信息化战争的主力军，其心理素质的高低在一定程度上决定着战争的胜负走向。因此为了改善军校学员的心理方面的问题，需要采取有效的措施对军校学员进行心理健康教育的工作。本文主要对军校学员产生心理问题的原因，以及军校学员进行心理健康教育的方式进行了深入的分析，从而提升学员心理健康水平和部队战斗力，以促进军校学员的进一步发展。

简介：摘要目的研究和分析不同时期胸主动脉夹层（TAD）腔内修复术后临床结局以及主动脉重塑形态学特点。方法选择我院在2014年1月至2017年4月期间收治的45例患者，按照发病时期分为两组，其中23例为亚急性组，22例为慢性组。比较分析采用TAD手术前后的结果。结果两组患者术后并发生发生率无显著差异，但血栓形成情况具有统计学意义（P<0.05）。两组患者术后随访结果差异无显著差异，随访期间发生的并发症类型主要有逆行性A型夹层、内漏等。结论综合来看，亚急性期患者TAD比较稳定，腔内修复术效果相对较好，主动脉重塑效果与慢性期患者相比具有明显的优越性。

简介：摘要目的探讨2型糖尿病患者采用并发症体验式教育干预模式的临床护理效果。方法将88例2型糖尿病患者分为两组，甲组采用常规的教育干预措施，乙组采用并发症体验式教育干预方式，比较两组护理干预效果。结果两组干预前FBG、HbAlc水平及自我管理能力比较差异不明显（P>0.05），乙组干预后3个月FBG与HbAlc水平明显低于甲组，自我管理能力评分明显高于甲组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论2型糖尿病患者采用并发症体验式教育干预模式进行护理干预，能有效控制患者血糖水平，提高自我管理能力。

简介：摘要因为社会竞争压力的不断提高以及多种现实问题的间接性刺激，再加上军校教育中部队本身的特殊性，本身就存在较高的精神压力与训练压力，导致多种偏激的情绪以及脆弱的情感频发。对此，为了更好的优化军校大学生的心理素质、情绪控制能力，本文详细分析军校大学生毕业期间紧张情绪疏导方法

简介：摘要国家以及社会的发展水平都可以根据医疗卫生的发展水平进行衡量。护理工作是医疗卫生事业发展中非常重要的一环。而临床实习是护理专业将理论应用到实践，提高专业技能的最重要阶段。本文研究了高职护理专业学生临床实习的现状，并对此提出应对策略，旨在为高职护理专业的发展提供更大空间。

简介：摘要在小学阶段，孩子的心理由幼稚渐渐走向成熟，在这个过程中，孩子无论从心理还是生理都处于一个特殊的成长过渡期，是一个容易由于心理敏感而迷失自我、产生叛逆心理的时期。又因为这个阶段的孩子本身还不具备一定的情绪管理能力，其自我意识尚且不够成熟，其心理健康问题表现得尤为突出。调查发现，目前有很多小学生都存在不同程度的心理健康问题，同时又未得到正确的疏导，以至于给其健康成长造成很大影响。因此，开展小学生的心理健康工作十分必要且迫在眉睫，这是值得我们全社会予以关注和重视。为此，文中笔者结合自己的工作实践，针对小学生心理健康问题的形成原因进行深入分析和研究，并提出有效的预防和矫治策略，对促进小学生的全面发展意义重大。

简介：摘要学生一般具有十分复杂的心理情感和情绪，基于学生阶段的年龄特点，其一般有着错综复杂的情感体验，具有内隐性、多彩性，动荡易变的情绪情感反应，具有两极性、突发性。学生心理尚未发育成熟，如果不加以引导，容易产生心理疾病，影响身心健康发展。在学校中，校医对于学生心理疾病的治疗意义重大，应当提高对学生治疗学生心理疾病的重视程度，以保证学生健康发展与成长。

简介：[ 摘要 ] 目的：探讨 骨折患者护理中运用健康教育的效果。 方法：研究 2017 年 4 月至 2018 年 5 月期间收治的 160 例骨折患者，随机分为对照组与观察组各 80 例，对照组运用常规护理，观察组运用健康教育，分析不同护理后患者护理满意度、治疗依从性、生活质量等情况差异。结果：在生理、心理、社会、环境等生活质量评分上，两组护理前评分差异没有统计学意义（ p>0.05 ），护理后观察组各项明显高于对照组，组间差异有统计学意义（ p<0.05 ）；在护理满意率与治疗依从性率上，观察组各项明显高于对照组，组间差异有统计学意义（ p<0.05 ）。结论： 骨折患者护理中运用健康教育可以有效的提升护理满意度与治疗依从性，优化生活质量。

简介：摘要目的探讨烧伤护理中采取健康教育对患者负性情绪及护理效果的影响。方法选取2016年4月-2016年10月采取常规护理干预的60例烧伤患者作为对照组，并选择2016年11月-2017年4月采取健康教育的60例烧伤患者作为观察组。比较两组患者负性情绪及护理效果。结果干预后，观察组焦虑、抑郁评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理效果优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论烧伤护理中采取健康教育能够有效缓解患者焦虑、抑郁情绪，提高护理效果。

简介：摘要目的分析评价同伴教育对艾滋病的预防效果。方法2017年4月--2017年10月期间，选择祥云县720名居民作为对象，随机分为2组，设为A组与B组，各360名。A组给予艾滋病常规宣传教育，B组配合同伴教育，调查研究对象对艾滋病的认知程度。结果调查艾滋病传播途径、艾滋病知识知晓程度、安全套正确使用情况，教育前，组间并无明显差异（P>0.05），但教育后，B组评分均高于A组，差异显著，存在统计学意义（P<0.05）。结论同伴教育，在艾滋病宣传中应用价值高，可提高居民对艾滋病的认知程度，积极预防艾滋病，实现对艾滋病的有效控制。