简介:摘要:思维导图是一种比较好的教学辅助手段,能够有效活跃课堂气氛,增加学习兴趣,提高学习效率。我们根据妇产科护理课程特点尝试使用思维导图,将教学分为课堂成果形成和课后成果巩固两部分。课堂成果形成分为四步骤:第一步是以典型案例进行导入,指导学生分析病例,培养学生临床护理思维能力;第二步教师精讲本节课的主要内容;第三步学生分组,并在IPAD上进行思维导图的制作,展示与分享;第四步,教师答疑解惑及总结。课后成果延伸巩固是指将课堂过程形成文本并打印,整理并装订成册,以备复习使用。该教学模式通过课堂师生互动、交流、讨论,有利于培养学生动脑、动手、表达能力,能够实时了解学生学习情况,及时解决学习中的薄弱问题,体现了“以学生为主体”的教学思想。本文阐述了思维导图的发展及应用与优势,并以妇产科护理的常见病为例,探索思维导图在中职妇产科护理教学中的应用。
简介:摘要:目的:新生儿早期皮肤护理的主要目的是预防皮肤感染,提高新生儿的舒适度,促进其健康成长。同时,它还有助于建立良好的母婴关系,使新生儿能在最短的时间内适应新的环境。方法:1. 制定护理计划,2. 清洁与消毒,3. 适宜的环境,4. 皮肤抚触,5. 观察与记录。结果:实施新生儿早期皮肤护理后,我们取得了显著的实践成果。首先,新生儿的皮肤感染率明显降低。其次,新生儿的舒适度显著提高,他们更愿意接触母亲,母婴关系更加紧密。此外,新生儿的身体发育也得到了促进,他们在适应新环境方面取得了显著进步。结论:通过实施这一护理策略,显著降低了皮肤感染率,提高了新生儿的舒适度和健康水平,进一步促进了母婴关系的建立。
简介:目的探讨视网膜脱离术后俯卧位床垫的设计与应用效果。方法选择2011年7月~2013年7月本院收治的进行手术治疗的视网膜脱离患者128例(128眼),采用随机数字表法随机将患者分为对照组和实验组。对照组患者术后采用普通医用床垫进行俯卧位,实验组患者术后采用本科室自行设计俯卧位床垫进行俯卧位,时间为1~4周。比较两组患者在实施俯卧位期间不舒适情况。结果实验组在缓解患者的肌肉酸痛、胃肠道不适及呼吸情况改善方面优于对照组(均P〈0.05)。结论视网膜脱离术后患者采用俯卧位床垫可以有效预防术后长时间俯卧位造成的肌肉酸痛、消化不良、呼吸不畅等不舒适症状,提高患者舒适度,促进患者康复。
简介:摘要:目的:探究在儿科护理中静脉留置的应用效果及体会。方法:选取在儿科接受治疗的患儿共计60例作为主要分析对象,按照1:1的比例将患儿分为对照组和观察组,分别使用常规护理、静脉留置护理,记录护理后穿刺成功率和护理满意度,同时将两组记录后的数据进行比较。结果:观察组穿刺成功率为(100.0%)相对于对照组(83.33%)较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组中护理满意度(96.67%)相对于对照组(76.67%)较高,相比有明显差异和统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科护理中使用静脉留置针护理,能够有效地提高护理效果,对穿刺成功率的增加和护理满意度的提高有着积极作用,值得临床中大力推广和应用。
简介:摘要:目的:研究中医妇科护理诊疗标准化模式应用现状与实际优化方法。方法:在我院妇科2023年1月份至2023年6月份入院就诊者中选择80例,盲选分为常规化组(常规化护理诊疗)和标准化组(标准化护理诊疗),对比投诉率、满意度、分诊准确度、护理诊疗质量评分、临床时间指标。结果:常规化组和标准化组患者投诉率15.00%、0.00%,及其护理诊疗时间、分诊耗时后者数据偏小;分诊准确度82.50%、100.00%,满意度80.00%、97.50%,以及护理诊疗质量评分后者偏高,组间对比存在统计学差异(P<0.05)。结论:中医妇科应用护理诊疗标准化模式有实践推广意义与优化必要性。
简介:摘要:目的;本文主要对泌尿外科患者的护理干预效果进行应用观察和分析,主要目标在于促进泌尿外科患者临床护理质量得到提升,对于患者预后和身体恢复都是比较重要的。方法;分析我院于2020年12月份到2021年12月份期间确诊并且收治的泌尿外科90例患者,随机将其分为观察组和对照组,每组45例患者,对照组患者实施传统的临床护理方式和内容,观察组则在对照组的基础之上,落实个性化护理干预,简单来说就是依据患者的表现和需求采取对应的临床护理,对于两组患者的实际护理效果进行观察、对比和记录。结果;实施个性化护理干预的观察组效果明显更好,包含术后感染等等并发症发生率比较低,同时观察组患者的满意程度比较高,符合临床护理工作的基本原则和患者需求。结论;对于泌尿外科患者来说,对应的临床护理干预极为重要,其中个性化护理更有利于满足患者的期望,并且降低患者的术后并发症等等情况,值得将个性化临床护理全面推广和使用。