简介:摘要创新是一个国家、一个民族兴旺发达,不断前进的动力。培养创新能力是一个长期而艰巨的任务,必须从小抓起,尤其是在小学课堂教育中。本文通过分析创新的原因、重要性,以及小学生的思维认知特点等特点,提出小学数学教学中培养学生创造力的建议。
简介:在我们日常的体育教学和训练当中,我们总是会面临这样的一些状况,当学生对这个练习感兴趣时,他们总会非常专注,特别认真的听老师的教导,对老师示范的标准动作看的非常仔细,在完成老师布置的课后作业的过程学生们极其认真,如果学生对这个练习一点兴趣也没有,听课时就会非常不专注,做老师安排的作业时,就几乎不会去完成,由此看来,学生们的兴趣变成了他们学习的动力,而新课程的基本理念之一是引起学生的体育兴趣,所以我们就要通过多种多样的教学方法和选择适当的教学理念,从而才能正确面对学生的寻求知识的欲望,在恰当的时候给予学生鼓励,表扬和批评,从而来引起学生的体育兴趣。关键词学生体育兴趣培养一、积极鼓励学生,让学生感到自信学生们在学习的时候,即使取得了一点点的进步,这都会鼓励学生学习。老师正确的评价学生取得的进步也会给予学生学习的动力,学生听到老师对他们的鼓励和表扬,就会感到高兴,从而促使他们的大脑皮层感到兴奋,进一步的激发学生的学习兴趣。在面对那些对学习不感兴趣的学生时,我们也不能采取暴力,我们要对了解他们,多和他们沟通,时常鼓励他们,让他们产生学习的动力。例如,在教学中,老师应该多采用幽默的方式,或者鼓励的方式,使得课堂变得更加有趣,活泼和生动,从而来培养学生的学习兴趣。老师通过鼓励和引导学生,可以促进学生学习的积极性和思考的独立性,因此,老师在引导学生的过程中,老师不单单教给学生书本上的知识,更应该结合实际,来让学生更有兴趣的思考。二、采用多种教学方法,使学生感到兴趣在教学中我们应该充分了解学生的兴趣心理,针对学生的多样性选取最适合他们的教学方法从而来激发学生的学习目的。我们可以通过做游戏的方式比赛,来激发学生们的潜能,特别是学生们的创造力,想象力和注意力,这个方法还可以使教学变得有趣生动。我们还可以让学生们亲身融入情景,保持良好的教学氛围,使每一节课都变得有意义。通过小组的形式,尤其是师生小组,让他们共同完成任务,促进老师和学生之间的互动。研究表明,在学习中,我们通过合作,因为学生们的积极性,使得教学更加充满意义,不在是单一的认识的一个过程,从而来培养学生们的学习的兴趣。学生们的活泼,永远保持着对新鲜事物的好奇。我们可以通过学生们的好奇心,最大程度的激发学生们的学习能力和兴趣。三、老师和学生之间保持关系融洽老师作为指导者,不应该只是年龄上的年长,而是应该是我们心理上的朋友。学生从第一次上体育课开始,就应该被理解,被尊重,老师应该给予学生爱,温暖,情感,道理和教诲。只有学生在这些方面得到满足后,他们才能在上体育课的时候充满激情。然而只有师生关系融洽才会有这样的结果,老师和学生之间关系融洽了,可以大大的提高老师和学生们之间的关系。老师应该多方面的了解学生,这样才能全方面的照顾好自己的学生,使自己的学生时刻保持积极向上的心理,这对培养学生学习兴趣有着重要的意义。温和的老师永远比严肃的老师更加平易近人,学生才会对老师吐露心声,老师才能更好的关心学生,真正走进学生们的心灵世界,学生才会更加的信任老师。四、组织丰富多彩的课间体育活动由于课间活动无法引起学生的兴趣,课间活动没有硬性规定,使得总有学生不愿意进行课间活动,不想锻炼。现今,课间活动有了新的内涵,更加注重学生的创新能力和团队合作能力,这个新的内涵有利于学生的发展,能够在体育教学中培养学生的学习兴趣。目前,大多数学校都在进行教育方面的改革,通过改变学生的课间休息,来形成一种全新的教学模式。老师和学生建立沟通的平台,相互沟通,相互了解,老师通过这个平台了解学生们的想法和建议,让他们把理论运用到实践中来。我们也可以通过简单的游戏,提高学生们的兴趣。通过新闻媒体上的娱乐方式,多种多样的游戏供学生们选择,这些都可以丰富学生们的生活,引起学生们的兴趣,这样可以使全校的学生都积极参与到活动中来。五、结语其实,学生们一生中最好的老师就是他们对事物本身的兴趣,学生们学习的动力和源泉就是兴趣,这也是学生上好一节课的前提。老师教育学生的根本并不在于知识的传输,根本在于培养学生学习的兴趣,体育老师同样也是,应该根据学生各自的特点,通过各种各样的方法和过程来激发学生的体育兴趣,使学生从没有兴趣到感兴趣,使学生不仅爱运动而且更爱上体育课。参考文献1季浏、胡增学,体育教育展望M华东师范大学出版社2001.122盛昌繁,激发学生兴趣的技巧J体育教学2004.43李翔,学校体育学M高等教育出版社2001.64季浏,体育(与健康)课程标准解读M湖北教育出版社2002