简介：在西方,"个性"这两个字越来越时髦.正像孩子们爱说的一句话:"让我成为我!"或者"我是特别的!"如果一个孩子把大海画成红色,而不是蓝色,他不会受到老师的批评,也许还会因为有所发现、独树一帜而受到表扬.老师鼓励孩子个性的发展并尊重孩子的想像力.与众不同是一种骄傲,犹如鹤立鸡群.

简介：给宝宝用的东西不需要多昂贵．重要的是实用，废旧物改造的物品比较适合．不用担心宝宝会将东西弄坏、弄脏。这款收纳笔筒做法简单．不会针线活的妈妈．可用包装纸代替布料做笔筒外套。大一点的宝宝也可自己动手。亲子手工。心动不如行动，用废纸筒和旧衣物做个有自己个性的笔筒吧

简介：《广陵散》已绝矣!一声长啸,一曲悲歌!一个伟岸的身躯倒下了……在那凄婉的生活中,嵇康走了,从生活中来,又从生活中去,他那狂放不羁的性格带走了他本不应该带走的生命!最终以"生不逢时"而告终。历史埋葬了一个嵇康,却把他狂放的个性留给了世人;虽"生不逢

简介：每次作文练习，我们都会看到许多雷同的文章，一些学生作文的个性特征逐渐消失，作文中不乏空话、套话、假话。我们渴望看到彰显着学生个性的文章。

简介：这是位普通的大学老师，但他很不满意目前的教育状况。于是努力钻出—条缝来，让学生能学到一些更有用的东西。

简介：写作是一种极富个性化的创造性活动,中学生的作文也可如是观。在写作中,只有张扬了个性,文章才显出特色,才具有夺人魂魄的魅力;只有体现了创新,文章才能爽人耳目,才具有顽强的生命力量。张扬个性个性,是对生活的真体验,是写作中的“这一个”。个性,是一种独具的思维,是写作创新的前提。能否张

简介：

简介：人文主义的核心是以人为本，个性化教育根植于人文主义思想，是人文主义在教育领域的延伸与衍射。个性化教育是在充分考虑学生智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性，了解其兴趣、爱好和特长的情境下，根据社会要求，适应其能力水平进行的教育，其实质是差异教学，是实施和分享爱、提升个体生命的意义和价值的过程.

简介：<正>童话是一种儿童喜欢的文学样式和重要的课程资源,教学中我们应该爱上童话,有效利用童话,让童话导航可以培养学生个性表达能力,让学生个性飞扬。一.抓住教材中的童话,鼓励个性提问童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映儿童生活,对儿童进行思想品德教育或介绍科学常识的一种文学体裁。现行的小学语文课本中都有一定数量的童话,学生对教材中的童话故事很感兴趣。利用好童话在儿童心中的地位进行童话阅读教学能取得良好的教学效果。

简介：（二）法官的个性与法的发展法官的个性（自由裁量权）存在的另一意义是能促进法律的发展,因而法律授予法官一定的自由裁量权,法官的个性是法律实现过程的润剂

简介：

简介：2001年，《新课程语文标准》的颁布给语文教育界带来了巨大的积极影响。《新课程语文标准》在阐述写作能力的培养时，出如下求：“减少对写作的束缚，实现写作个性化，使学生表达自己的主观感受”，可见其目的重在从学生的生活视野和感性经验中取材立意，引发真情实感，这就为作文教学指明了正确方向。

简介：飞机的翼尖划开了云端，东京湾映人了我们的眼帘。海面泛着微微的波浪，远处的城市在日光下若隐若现，散发出迷人的光辉。揉了揉蒙咙的睡眼——日本，我们来啦!

简介：

简介：摘要学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。

简介：在这里，我们应该谈到一切艺术的中心问题了。中国大将军和宰相曾国藩在他的一封家书里说：书法只有两个基本的原则，就是形式和表现。当时一位最伟大的书法家何绍基赞成曾国藩的观念，而且称许他的见识。

简介：一、引导学生观察、体验、感受生活写作呼唤创新思维，呼唤以自己的思维对生活予以深度介入。近年来，语文教学界不断发出回归生活，以生活为本源的呼声，出现了以真实生活为起点的崭新的写作尝试。这种回归生活的趋势，促进了作文教学的两大转折。一是引导写作题材的真实化，二是引导作文情思的真诚化。这种形式对保护学生的个性发展是十分有利的。

简介：急切的慧星：刘锦你好小桶，我急切地捧着刚收到的智慧少年，急切地翻开了一页页饱含着精彩内容的智慧少年，急切地在智慧币银行单上嗅到了智慧币的阵阵芳香，

简介：每个人的内心世界都是独一无二的，只要引导学生走进生活，用心感受生活，他们就会有独特的体验，也便会有一份属于自己的感悟和思想，把这些独特的体验表达出来，就是一篇篇带上个性色彩的作文，让人赏心悦目。

简介：林，安和琪是大学同班同学，琪和林是彼此深爱的恋人，外系的军很喜欢琪。在一次球赛中，林和安与军发生冲突，林和安意外地把军打成重伤，军扬言要上报学校让林和安退学，甚至要告他们。深爱着林的琪恳求军放过林和安，军同意不追究此事，但条件是琪要陪军一夜，琪同意了。