简介：摘要学习知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这样的发现理解最深，也最容易掌握其中的内容、规律和联系。而自主学习正是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去发现、去探索，去获取知识。因此，在教学中要采取适当的方式和策略，促进学生的自主发展。营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的自主意识，激发学习需要；创设自主学习的情景，提供每个学生都有充分表现自己的机会，在积极主动的参与教学全过程中，培养学生的自主学习的能力；应用激励评价促进学生表现出自主学习的“自主性”，使学生在自主学习活动中获得自主发展。

简介：结合微课在小学数学教学中的实践案例进行分析,从微课在学习活动中的新课预习、示范引领、探究学习、知识延伸等几个方面的应用,具体阐述微课环境下培养小学生自主学习意识,促进、发展和提升小学生自主学习能力的策略研究,为微课环境下培养小学生自主学习能力的课堂教学实施提供参考。

简介：摘要初中化学教育是我国理工类学生综合能力的集中体现的基础，在新课程背景下，如何有效将化学学习融入进日常生活中，并利用有效的教学方式和教学方法提升学生学习方法和能力。化学是最接近我们日常生活的一门学科，所以抓住其学习的主要方法，培养其学习能力是最为关键的。本文以初中化学为研究对象，对化学学习中的方法和能力如何培养进行阐述，以期通过相应的理论概述能够指导化学学科学生的有效学习。

简介：摘要高中化学教育是我国理工类学生综合能力的集中体现的基础，在新课程背景下，如何有效将化学学习融入进日常生活中，并利用有效的教学方式和教学方法提升学生学习方法和能力。化学是最接近我们日常生活的一门学科，所以抓住其学习的主要方法，培养其学习能力是最为关键的。本文以高中化学为研究对象，对化学学习中的方法和能力如何培养进行阐述，以期通过相应的理论概述能够指导化学学科学生的有效学习。

简介：教育的职责在于培养学习型、创新型人才，只有能自主学习的人，才能在未来社会生产生活中及时进行充电，才能尽快获取新知、创造新知，成为激烈社会竞争中的强者。培养学生自主学习能力，有利于提高数学教学效率和教学质量。自主学习能力是一种有效的学习方式，不仅可以提高学生的学习成绩，而且是学生终身学习和毕生发展的基础。因此，我们应在初中数学教学中加强对学生自主能力的培养。而现阶段的初中数学教学中，有的教师对学生自主学习能力的培养意识较浅薄，因此，我们应不断研究培养学生自主学习能力的方法。

简介：摘要自主学习是高中数学新课程提倡的一种学习方式。在数学教学过程中，教师要善于运用现代教育理论和教学方法，促进学生自主学习能力的培养和发展。本文从几种现代教育的方法和形式出发，如“先学”与“后讲”教学模式、民主课堂、情境教学以及总结与反思等，探究了这些强调主动学习的教育方法和形式对培养学生自主学习数学能力的作用。

简介：新课标下高中英语教学的目的是要学生主动参与,给予学生自我发展的空间和机会,着力培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力.现有的高中英语教学模式已不能适合现代英语教学的理念和发展要求,所以要转变教师的教学观念,帮助学生树立自主学习的信念,建立良好的师生关系,采用“任务型教学法”因材施教,形成独特的教学方式,并适时对学生进行学习方法的指导.使学生在学习英语中树立自信,主动学习英语,真正掌握英语。

简介：摘要教师应理解和认识自主学习的内涵和特点，培养学生自主学习的意识，激发自主活力，并营造良好的课堂气氛，培养学生的质疑能力，提高自主学习效果。

简介：摘要随着新课改的不断推进，初中生物教学方法有了改变，加强对学生自主学习能力的培养能够适应学生的实际发展需求，在教学过程中教师应引导学生主动思考，提高他们发现问题和解决问题的能力。本文主要对初中生物教学中如何培养学生自主学习的能力进行研究，并提出培养策略，以推动生物教学质量的提高。

简介：

简介：摘要随着新课改的不断深入，我国教育也在不断地进行创新和改革，对于传统的教学方法采取了“取其精华，弃其糟粕”的方法，并在此基础上应用课程教育的新模式。初中语文教育在这个过程中得到了很大的重视，在教育方法上也有了很大的改进，在教学过程中培养学生自主学习能力的教学模式，对于培养学生的整体素质和学习能力有很大的帮助。本文将分析了初中语文教学中培养学生自主学习能力的意义，然后总结了学生自主学习能力培养的相关对策。

简介：摘要新课改教学理念的渗透使得小学语文教学更加的完善，在教学中培养学生自主学习能力是现阶段教学的主要目标。在教学中学生养成独立思考的习惯，能够提升学生自身素质，有利于良好学习习惯的养成，为了学生能够根据教学任务自己制定学习计划并且努力达到教师所要求的教学目标。教师在教学中所担任的角色是要做好引导作用，从而让学生形成自觉性的学习和完成自我评价。本文就从以下几个方面来简单概述如何培养学生的自主学习能力。

简介：摘要改变学生的学习方式，发展学生的自主学习能力，使学生终身获益，是英语课程改革的焦点。本文以中学生英语听说课自主学习能力的培养为突破口，运用理论联系实际的方法，就如何培养学生的自主学习能力作粗浅的探索。

简介：摘要荷兰教育家弗赖登塔尔认为“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”教师应该使学生看到、触摸到他们不懂的东西，让他们对自己的知识仓库加以清点，把可以解决当前面临问题的知识调动起来，教师同时给予必要的启发，引导学生在探索中掌握知识，在掌握知识中发展思维。

简介：摘要在小学数学教学中，如何充分调动学生自主学习的主动积极性，使我们的课堂教学更加高效实用，是摆在广大数学教师面前非常重要的一个课题。笔者从事数学教学二十余年，就如何培养学生自主学习和自我感悟能力，做了大量的尝试和探讨，也获得了一定的经验积累，如放手让学生主动探究，勤动脑大胆想象；勤动手大胆尝试；充分发挥联想和想举一反三；注重行为习惯养成教育、教师常反思积累等等，值得推广和借鉴。

简介：

简介：摘要自主学习能力的培养需要有深厚的基础，如需要学生拥有学习兴趣、学习情感做基础；需要学生拥有理论知识与探究技能做基础；需要学生拥有端正的学习态度、自律的学习意识做基础。由此可以发现，学生要想拥有自主学习能力并不容易。在高中英语教学实践中，我们需要培养出学生的自主学习能力，只有这样，学生才能克服英语学习中的种种困扰。那么，如何才能培养出学生的自主学习能力呢？

简介：摘要教学成果的提高是在教师和学生共同努力下完成的。随着教育体系的改革，新教育模式下，学生自主学习成为教学成果的主要影响因素。在新教育模式下，高中化学教学应该在教师的正确引导下，通过学生自主学习来完成学习中的任务。高中正是学生能力提升的关键时期，对学生学习能力的培养成为教学的重要任务。本文结合目前高中化学教学中的教学情况，提出高中化学教学中学生学习能力培养的措施。

简介：摘要在《英语课程标准》的基本理念和课程实施建议中，加强学习策略指导、培养学生自主学习能力已经成为英语课程的重要目标之一。因此，农村初中英语课堂改革势在必行，而自主学习模式则是符合课程标准的有效学习模式。这种教学模式既能把学生培养成自主的学习者，同时也为学生的可持续发展奠定了基础。

简介：新课改的不断推行对初中英语提出了更高的要求,英语教学已经不满足于照本宣科的呆板化授课模式,需要教师在充分了解学生的基础上,从学生的视角出发,设计契合学生理解范畴的英语内容,糅合多元化的教学体系,帮助学生从被动的求知转化为主动的探究,激发学生的主观能动性,活跃课堂氛围,打破课堂的封闭限制,让学生的思维尽情地徜徉在英语的美好情境之中,感受到英语的乐趣,不由自主地完善自身素质,达到自我教育、自我进步的目的。