简介：摘要：最好的教育是精神的传承，最生动的教材是历史的沉淀。本研究根据青少年身心特点和成长规律，围绕“争当海报设计师，助力博物馆‘云观展’”，巧用项目式学习教学方法，将“坚定文化自信”贯穿信息技术课堂，以引导学生涵养家国情怀，砥砺强国之志。

简介：摘要：知识经济时代，人才与科技是驱动社会发展的两大核心要素。机电一体化数控技术作为科学技术进步的典型代表，基于计算机技术发展起来，并推动着机械加工行业的自动化、智能化转型，其应用在提升精度、速度以及安全等方面具有显著作用。综合来讲，影响机械加工成效的因素有很多，其本身作为一个复杂的生产过程，对整个过程的精准控制至关重要，而机电一体化数控技术应用则提供了有效的解决方案，相关类课题研究备受关注和热议。本文通过对机械加工成效关键影响因素的总结分析，就基于机电一体化数控技术提升机械加工成效的路径展开了探究。

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简介：【摘要】农村培智特殊教育学校以生活背景为依托，结合当地农业特色，通过实践操作等手段，融合康复、生活适应等相关内容，探索适合本校的劳动技能校本化课程，组织编写教学大纲及教材，创设劳动实践基地，完善相关配套设施，保障教学活动的顺利开展，健全多元评价机制，提供农村地区培智学校劳动技能校课程校本化新模式。

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简介：摘要：本文主要通过总结江西应用技术职业学院参加第45届和第46届世界技能大赛（简称“世赛”）珠宝加工项目中国选拔赛的经验，结合学校实际的教学改革情况，分析在选手训练过程中出现的问题，探究该项目人才培养要点。

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简介：摘要：社会经济的发展依赖于制造业的繁荣，机械制造技术代表着制造业生产力先进程度。高职学校数控技术应用专业的目标是培养服务一线机械制造的高素质劳动者和高技能型人才，然而《机械零件数控铣加工》作为该专业的核心课程之一，其教学模式仍然存在弊端，为使《机械零件数控铣加工》课程得到更好的教学效果，因此对该课程教学模式的研究势在必行。

简介：摘 要 本文针对数控技术应用专业“双证融通”课程《零件加工工艺分析与编制》中的传统授课方式缺陷，借鉴德国先进职业教育理念，结合自身教学工作，以工作任务引领，行动导向驱动，从课堂教学组织形式、教学过程设计、教学评价等方面探讨了基于行动导向任务驱动的教学模式的实施。

简介：摘要：探讨音乐同步再加工技术（MER）对心理危机个案的干预效果。本案例运用MER治疗一名在校大学生处理原生家庭带来的精神创伤导致的创伤后应激障碍（PTSD）。三次治疗后来访者的“主观不适感”（ＳＵＤ）分值从最高的8分降至最低0分，积极认知的认可度（ＶＯＣ）分值从2分提高至最高的７分。一个月后回访发现当事人已经度过心理危机，心理状态良好，且敢于接受新的挑战，说明MER对某些心理危机个案的干预效果较好。

简介：【摘要】：信息化教学就是充分利用现代多媒体信息技术，利用计算机教学辅助功能和信息资源，把信息技术和课程内容结合起来，促进信息交流与资源共享，使课堂教学的过程更多样化、形象化、互动化、视觉化。信息化教学是教学现代化的重要手段，它不是利用计算机实现教学过程，而是运用多媒体设备来提高课堂效率，信息化是未来发展的必然趋势。在数控铣实习教学中,镂空正方体零件的加工这个任务受到很多学生的喜爱。通过这些年在实训教学中所获得的经验，我感到在实训教学中运用信息化教学手段,既可以提高学生的学习主动性和学习兴趣，又能突破教学重难点,对提高教育教学质量有着非常大的帮助。

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简介：摘要：《国家职业教育改革实施方案》指出，在职业院校、应用型本科高院校从 2019 年开始启动“1+X”证书制度试点工作。作为中等职业院校，推进“1+X”证书制度试点工作势在必行。本文结合我校第一次数控车铣加工职业技能（初级）考证情况，分析存在问题和思考对策，在人才培养模式改革的道路上，积极创新校企合作模式，在改革中反思，让考证与教学更好地融通，全面提高中职教育水平，为社会提供满足市场要求的高技能人才以供参考。

简介：摘要：在中职教育教学中对学生进行职业技能培养的同时，注重培养学生的工匠精神，是国家经济发展战略的需要，是企业和学校生存发展的需要，更是学生个人发展的需要。中等职业技术学校应整合各种教育资源，将职业能力培养与工匠精神塑造有机地融合，实现职业学校“工匠精神”培育与职业能力培养相融合的全程化、全员化、全面化，是培养符合行业发展的高素质、专业技术型“工匠”人才的重要有效途径。