简介：庄子寓言很注重修辞,手法多样,本文通过对其中的比喻、夸张、对比、拟人、对偶以及词语、篇章笔法等方面的修辞技巧的分析,展示其修辞艺术的风采,说明这些修辞手法的运用对故事形象的生动性.以及对深刻哲理的阐述所起的作用.

简介：雪峰寓言具有独特的艺术魅力，它源自作者的人生感悟及对世事的洞察，具备诗的意绪，政论的精彩，表现手法推陈出新，形式上金针暗渡皆尽其妙，是新文学中的一朵奇葩

简介：童话和寓言虽然都用想象、夸张、比喻和拟人手法来反映生活,都有箴劝、歌颂或讽刺的作用,但二者亦有区别。①从篇幅上看,寓言一般较短小。如《蚊子和狮子》、《赫耳墨斯和雕像者》都只有二百字左右;而童话较长,例如《皇帝的新装》、《古代英雄的石像》则都上千或几千字。

简介：（一）马和象的生日礼物马和象从小就在一块儿长大。它们的关系可好啦。象的生日那一天就会收到马的祝贺礼物——一大捆芭蕉：马的生日那一天也会收到象送来的祝贺礼物——一大竹篮青草。

简介：

简介：本文旨在考察当代作家张承志的两个母题──自然与“额吉”（母亲）。自然，即张作中的中亚三块大陆，已从一般背景直接上升为作品本体，成为“神示”。而作为底层之象征的“额吉”形象又直接同一于民族精神的实体，成为最高人生范式。张作最终成就为一则关于大陆与人的寓言。

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简介：在杜甫诗歌研究中,他的寓言诗较少被论及。以杜甫中晚年创作的寓言诗为中心,结合其创作时期的政治生活和个人生活,可勾勒出安史之乱前后文人的心态共相。在杜诗对骢马的赞赏和对白丝被恣意沾染的哀叹中,寄托了他关注仕途、渴望建功的豪情,也流露出他无处施展抱负的苦闷;在杜诗对鹘鸟见义勇为的赞赏中,表现了他嫉恶如仇、爱憎分明的侠义精神;弃官客居秦州,饥寒交迫之际仍心系社稷,书写凤凰之事以寓己,字字血泪中饱含忠君爱国,舍己为民的高尚情怀;在战乱时期危机四伏的时代背景下,杜甫的寓言诗最终成为其日暮途穷,故土难归的悲情见证。

简介：一只小毛虫好奇地观察(guāanchá)着周围的一切:各种昆(kūn)虫轻歌曼(màn)舞,到处生机勃(bó)勃。只有自己,既不会跑,又不会飞。

简介：

简介：教学目标1．定向阅读，把握寓言的艺术特色，感悟写法；2．展开想象，遵循寓言的创作原则，编写寓言；3．在创作寓言的活动中，体验寓言的魅力，接受自我教育。

简介：

简介：摘要在人的多种素质中，人际交往能力、语言表达能力、阅读能力和书写能力是基本的能力素质。一个人如果不能正确地理解和使用语言，也就难以生存。幼儿语言教育是早期教育的重要组成部分，幼儿的交流、沟通，表达意愿、学习知识都离不开语言。全语言教育思想认为幼儿园语言教育目标、内容、评价等应该是完整的、全面的，幼儿语言教育过程应该是真实的、形式多样的。

简介：摘要：在小学语文教材中有很多引人入胜的寓言故事，它们是小学生喜闻乐见的一种文学体裁，也是学生健康人格养成的重要保障。在教学过程中，教师要做好课前准备工作，引导学生进行阅读的同时，也要注意寓言故事里有很多深刻的内涵及寓意等待学生去明白、去了解、去体验。这不仅可以开启学生思维之门，吸引他们阅读的兴趣，也让他们明白做人的道理，对其今后健康成长及可持续发展十分有利。

简介：《伊索寓言》（苏教版五上）中有三个故事：《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》。学生对这三个故事并不陌生，教学中如果不能从其已知中揭示未知，将已知转化为未知，去作独特的领悟、探索与发现．他们就会硬撑着进入文本内部，思维会处在疲沓状态，表面上热热闹闹。实质上空空洞洞。这就需要寻找一种“催化剂”．依此引发思维冲突，展开文本细读过程，

简介：摘要：本文基于初中语文课程标准及教学实际，从文本解读的多方面要求来对初中语文教材中的寓言类文本阅读教学做简要分析。

简介：

简介：摘要：寓言不仅是一种写作题材，更是一种教育方式与教学资源，对于培养儿童的道德品质具有深远意义。赫尔巴特提出“教学的教育性”这一观点，认为传授知识只是教学任务的一部分，除此之外，老师还肩负着育人职责，正所谓“教书育人”。寓言故事深受小学生的喜爱，对于培养学生的语言组织能力、丰富学生的情感体验、提高学生的审美趣味与文学素养均起到重要作用。寓言故事已然成为小学语文教学的重要组成部分，寓言故事背后蕴藏的人生意义能够提高儿童适应社会的能力，增加儿童的生活智慧。

简介：摘要：社会发展，我国教育不断的创新和改革，寓言故事是优秀文化的重要载体，具有语言精练、篇幅简短、情节生动趣味等特征。教师不仅需要借助教学提升学生语言运用能力，而且要优化寓言故事教学方法，创新教学活动，培养学生审美素养、语言思维、道德修养，帮助学生建立文化自信，发展学生核心素养与综合能力。基于此，本文对核心素养培养背景下小学语文寓言故事的教学方法进行了探究。

简介：一、读寓言的理由我们很多人都很喜欢台湾作家李敖的一句话：“不爱那么多，只爱一点点。”同样，我们不喜欢读没有真情实感的文章，也不喜欢读感情太细腻太浓烈的文章。无真情实感的文章味同嚼蜡．而感情太细腻太浓烈的文章又让我们读得难以呼吸，