简介：【摘要】目的：探究健康教育在门诊种植牙患者全程护理的应用价值。方法：随机抽取本院60例门诊种植牙患者，利用摸球法分为研究组（使用健康教育）与对照组（使用常规护理），对比分析两组的护理效果。结果：经护理干预，研究组植牙成功率与不良反应发生率明显优于对照组；研究组视觉模拟评分法（VAS）、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分明显优于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论：健康教育对门诊种植牙患者植牙成功率改善效果明显，患者不良反应发生率显著降低，临床价值高。

简介：【摘要】目的 重点分析人性化健康教育方式对于妇科护理所产生的作用。方法 将我院于2019年度内进行治疗的妇科患者作为试验对象，总计数量是80例，随机分成对照组和观察组，每组40例，前者采用非个性化健康教育方式，而后者则实施个性化健康教育方式，对于两组患者预后情况。结果 实验组患者在症状评价标准、自我合理能力方面都要比对照组的情况优越。结论 妇产科临床中采用个性化健康教育可以产生非常好的效果。妇科疾病发生之后，患者容易出现焦虑、抑郁等不良情绪反应，不仅给精神造成巨大的伤害，同时也会影响身体的恢复。我国的卫生部门在进行妇科患者对于自身疾病知识了解方面进行调查，发现其在临床自我管理方面的能力是非常低的[1]。本次研究中选择的是我院2019年度内收治的80例患者，分为两组进行，主要是通过个性化健康教育与非个性化健康教育的方式来进行患者护理干预前后的SCL-90量表以及ESCA量表得分情况,现报道如下:

简介：【摘要】目的：分析健康教育运用于慢性胃炎护理中的效果。方法：选取我院在2019.3-2020.3月收治的110例慢性胃炎患者，通过抽签的方式将所有患者分为观察组与对照组，对照组患者实施常规护理，观察组患者在常规护理的基础上增加健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：观察者组患者的护理总有效率以及生活质量评分要高于对照组患者的护理总有效率以及生活质量评分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在为慢性胃炎患者进行护理时为患者进行健康教育，能够有效的增加护理效果，提高患者的护理有效率以及生活质量评分，值得推广于临床实验中。

简介：【摘要】目的：研究高血压护理用健康教育的价值。方法：2019年4月-2021年1月本科接诊高血压病患94例，随机均分2组。研究组采取健康教育，对照组行常规护理。对比血压等指标。结果：针对收缩压和舒张压，研究组干预后依次是（126.59±10.37）mmHg、（

简介：摘要：目的：研究孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法：将2018年10月~2019年10月我院收治的114例孕妇作为临床研究对象，平均分为两组，每组57例孕妇，采取孕期常规护理的孕妇为对照组，采取孕期健康教育的孕妇为观察组。比较两组孕妇自然分娩率、护理满意度、健康知识掌握率、母乳喂养率。结果：观察组孕妇的孕期健康知识掌握率、自然分娩率、母乳喂养率、护理满意度均明显高于对照组。结论：妇产科护理中实施孕期健康教育，可有效提高孕妇对孕期知识的了解，配合医护人员的指导和服务，显著提高自然分娩率以及母乳喂养率等，临床上应用价值显著。

简介：摘要：随着人文素质教改工作的推进，高等护理教育教学工作模式也发生了相应的改变，从以往对护生专业技能的重视，到如今对学生专业技能和人文素养等方面的综合素质的重视，使我国高等护理教育的整体水平得到提高。本文将对人文素质教改在高等护理教育中的意义进行分析，并探究人文素质教改在高等教育中的发展对策。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在社区高血压病人护理中所产生的效果。方法：在社区中选择60位患有高血压的病人，将所有病人随机分成两组，一组用于试验一组用于参照，试验组和参照组各30人，对参照组的病人只采用一般情况下所采用的护理方案，对试验组的病人在一般的护理基础上进行健康教育，最后将两组病人的血压以及自我效能的评分进行对比。结果：实施干预之后，试验组病人的自我效能评分明显比参照组病人的自我效能评分高，而且试验组病人的血压控制水平也明显比参照组病人低。结论：将健康教育应用在高血压社区的护理中，可以使病人的血压得到有效的控制，同时病人的自我效能也有很大的提高，所以健康教育应用在高血压社区护理中值得广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨疼痛教育对泌尿外科术后疼痛护理的影响。方法：研究对象为60例泌尿外科患者，收治时间均在2019年3月至2020年3月之间，按照随机数字表法分为两组各30例，对照组实行常规围术期护理管理，观察组在常规方法基础上加入疼痛教育，对比两组术后疼痛情况与护理满意度。结果：两组疼痛评分比较，观察组术后24h、48h、72h疼痛评分均低于对照组，差异明显，P

简介：摘要：目的 探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法 选取100例孕产妇作为研究对象，随机分为对照组与观察组，每组有产妇50例，对照组实施常规护理措施，观察组开展健康教育，对比两组产妇抑郁例数、产后出血量、新生儿窒息率，及护理满意度。结果 观察组产妇抑郁例数、产后出血量、新生儿窒息率，及护理满意度显著优于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。结论 对孕产妇开展健康教育护理措施，可以提高分娩质量与护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨改良健康教育模式干预在甲状腺肿瘤患者中的应用效果。方法：选择2019年1月至12月在某医院接受治疗和护理的甲状腺肿瘤患者54例，随机分为研究组和对照组，每组27例。对照组采用常规教育护理方案，研究组采用改进的健康教育模式。比较两组患者服药依从性评分、FT4、TSH依从率及负性心理评分。结果：护理干预后，研究组用药依从性得分为（6.63±0.54）分，显著高于对照组（5.39±0.46）分；FT4、TSH达标率为77.77%，显著高于对照组的44.44%，护理干预后，研究组抑郁评分为（48.67±2.35）分，显著低于对照组（51.05）分，研究组焦虑评分为（47.15±2.34）分，显著低于对照组（50.28±3.68），差异有统计学意义（P

简介：摘要 目的 分析小儿肠炎护理中应用健康教育护理的干预效果。方法 随机选取2020年1月至2021年3月我院收治的100例小儿肠炎患者，随机分为实验组和对照组，对照组进行常规护理，实验组将健康教育护理应用到护理过程中。观察两组患者痊愈时间、依从性、家长知识掌握情况以及家长服务满意度等指标。结果 实验组在痊愈时间、依从性、家长知识掌握情况以及家长服务满意度等指标显著优于对照组，差异具有统计学意义。结论 在小儿肠炎护理中应用健康教育护理，患儿疾病恢复较快，受到其他病症干扰较少，家长对相关知识了解更加全面，医患关系融洽，值得进一步推广。

简介：摘要：护理教育教学工作是否多种方法，在一定程度上会影响其教学效果，及学生的参与积极性。而借助于护理技能竞赛的方式，能够帮助学生提升专业技能与护理热情，实现“以赛促学”。对此，本文从护理技能竞赛对该专业的教育教学影响，来提出一些看法。

简介：摘要随着虚拟现实、增强现实与混合现实技术的发展，其在医疗教育领域的应用也日渐广泛。凭借虚实结合、实时交互和精确匹配的优势，混合现实技术有望改善传统医疗教育的弊端，在虚拟课堂、虚拟实验室、解剖教学、医疗操作培训、远程医疗教育等方面发挥巨大潜力。本文主要针对近几年来国内外混合现实技术在医疗教育的应用进行归纳，希望为混合现实技术融入教育领域提供借鉴。

简介：摘要：麻醉是外科基本技术之一，基于此麻醉学在现代医学中有着极为重要的意义。因此在麻醉学教育中，培养麻醉学专业人才教学中探索人文关怀理念（Humanistic care concep，HCC）的有效方法与途径，有着重要意义。最终促进麻醉医学生不单完成技术上的学习，而且能够从技术之上走向人文关怀，以提升手术过程中麻醉医学生对于生命关爱的理念。

简介：摘要：目的：对健康教育在小儿肺炎护理当中的运用效果进行分析。方法：在本研究中，以2019年5月~2020年5月，在我院儿科接受肺炎治疗的60患者为研究对象。在对其开展了不同的护理后，将各项数据进行记录，并在分析和对比后判断其应有效果。结果：在进行护理后能够明显发现，相对于参考组，研究组患者的各项指标更佳，在从两组患者各项数据的对比上来看，P

简介：摘要同伴教学法(peer instruction, PI)能够有效促进学生对抽象概念的理解、提高学生解决问题的能力，在各学科中被广泛应用。本文介绍了PI的理论基础和实施步骤，并从学生座位的安排、测试题的设计、课堂应答系统的应用、反馈对学习效果的影响、讨论前的独立思考、教师的引导作用等方面对PI的关键步骤进行了探讨，以期为我国高等医学院校教育教学改革提供借鉴与参考。

简介：【摘要】目的 研究小儿肺炎护理中运用健康教育的干预效果。方法 共选取2020年1月至2020年12月在我院接受治疗的80例肺炎患儿，用随机数字表法分组，各40例。对照组行常规护理，观察组开展健康教育，比较干预效果。结果 观察组与对照组相比，患儿的退热时间和肺部啰音消失时间、住院时间均相对较短，且患儿的治疗依从性相对较高，组间比较P＜0.05，差异显著。结论 在小儿肺炎护理中运用健康教育更有利于提高患儿的治疗依从性，在短时间内改善病情，缩短住院时间，故值得进一步推广应用。

简介：

简介：摘要：目的：研究在脂肪肝患者的临床护理中加强健康教育的应用效果。方法：选取2019年6月～2020年6月在我院治疗的脂肪肝患者116例，依据奇数偶数分组法，将患者分成观察组和对照组，各58例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上加强健康教育，比较两组疾病认知率、干预后的肝功能指标水平、生活方式改变情况。结果：观察组对疾病的认知率为94.83％高于对照组的82.76％，P＜0.05；观察组干预后的TC、TG、ALT、AST水平均低于对照组，P＜0.05；观察组的生活方式改变情况也优于对照组，P＜0.05。结论：健康教育应用在脂肪肝患者的临床护理中，可提高患者对疾病的认知度，有助于加强患者的自我约束能力，保持良好的生活饮食习惯，改善患者的肝功能相关指标。

简介：摘要：目的：分析在糖尿病患者护理中应用全程健康教育的效果。方法：选择我院治疗的154例糖尿病患者为研究主体展开分析，以随机数字表法分成例数均等的两组，包括参照组、观察组，各组纳入77例。予以观察组全程健康教育，予以参照组常规护理，分析护理效果。结果：相较于参照组，观察组依从性和各项健康知识认知度评分显著较高，组间差异较为明显，P＜0.05。结论：在糖尿病患者护理中实施全程健康教育能够获取理想效果，能够帮助患者正确认识糖尿病，可促进依从性提高，值得应用。