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  • 简介:摘要目的观察运用利止痛垫外敷于脐周小腹部对患者肛肠术后疼痛的疗效作用。方法治疗组采用利止痛垫外敷加神灯理疗治疗肛肠术后疼痛;对照组单采用神灯理疗术区。结果治疗组在术后第一个疗程(1-3天)、术后第二个疗程(4-6天)肛门局部疼痛积分低于对照组(P<0.05);术后第三个疗程(7-9天)治疗组与对照组肛门局部疼痛积分无明显差异(P>0.05)。结论利止痛垫外敷于脐周加神灯理疗早期对肛肠术后疼痛患者具有较好的治疗效果。

  • 标签: 通利止痛垫 肛肠术后 疼痛
  • 简介:摘要目的观察运用利止痛垫外敷于脐周小腹部对患者肛肠术后腹胀的疗效作用。方法治疗组采用利止痛垫外敷加神灯理疗治疗肛肠术后腹胀;对照组单采用神灯理疗脐周小腹部治疗肛肠术后腹胀。结果治疗组总有效率97.5%,对照组总有效率86.3%两组比较差异有显著性(P<0.05)。治疗组疗效优于对照组。结论利止痛垫外敷于脐周及小腹处对肛肠术后腹胀患者具有较好的治疗效果,改善症状效果明显。

  • 标签: 通利止痛垫 肛肠术后 腹胀
  • 简介:摘要目的比较琥珀酸美托洛缓释尔和酒石酸美托洛尔缓释对老年患者不稳定型心绞痛的治疗效果。方法我院于2016年1月至2016年12月共收治98例老年不稳定型心绞痛,其中49例随机分为两组。对照组用酒石酸的美托洛尔治疗,观察组用琥珀酸美托洛尔缓释进行治疗。治疗后两组比较总有效率,心率变异性(HRV)和QT分散(QTd)。结果治疗组总有效率,平均正常心脏周期5分钟标准差24小时内(SDANN),标准偏差正常心律周期(SDNN)和相邻正常心搏周期差>50ms心脏Po数总比例周期(PNN50)和相邻正常心脏周期差异均方根(RMMSSD)均高于对照组,QTd和QT间期离散度校正(QTcd)均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论琥珀酸美托洛尔缓释可以比酒石酸美托洛尔缓释更好的改善不稳定型心绞痛患者的QTd和HRV,具有较好的治疗作用,可作为治疗不稳定型心绞痛的首选药物。

  • 标签: 琥珀酸美托洛尔缓释片 酒石酸美托洛尔缓释片 不稳定型心绞痛
  • 简介:摘要目的探讨在慢性收缩性左室衰竭治疗中,采取琥珀酸美托洛尔缓释联合酒石酸美托洛尔治疗方法后,取得的临床疗效,以及治疗的安全性。方法本次实验,选择我院2015年6月至2016年6月收治的77例慢性收缩性左心衰竭患者作为研究对象,并随机分为实验组A38例和实验组B39例。实验组A患者在临床治疗中,采用琥珀酸美托洛尔缓释,而实验组B采用酒石酸美托洛尔进行治疗。分析比较两组患者的治疗效果、医师对治疗效果的评分情况。结果两组患者的治疗有效率均达到80%以上,且运用琥珀酸美托洛尔的实验组A疗效显著好于实验组B,两组间有显著差异(P<0.05)。实验组A的心功能好于实验组B,差别有显著统计学意义(P<0.05)。不良反应发生情况,两组无显著差异(P>0.05)。结论运用琥珀酸美托洛尔缓释片在慢性收缩性左心衰竭患者的治疗过程中能够显著改善心功能,保证安全性,取得更好的临床疗效,值得临床进一步推广使用。

  • 标签: 慢性收缩性左心衰竭 琥珀酸美托洛尔缓释片 酒石酸美托洛尔片 疗效观察
  • 简介:摘要目的分析探究高血压合并慢性肾病患者的临床治疗期间硝苯地平缓释联合依那普利的应用效果以及其药物代谢动力学情况。方法2015年1月—2016年12月期间,我院接受诊治的高血压合并慢性肾病患者56例作为研究对象,结合患者接受诊治的先后顺序进行分组,其中单号设定为对照组,双号设定为观察组,对照组患者单纯应用硝苯地平进行治疗,观察组患者则应用硝苯地平和依那普利进行联合治疗,对比两组患者的血压控制效果以及肾功相关指标情况,并且对联合药物应用的药物代谢动力学指标进行对比。结果两组患者治疗后其血压以及血肌酐、尿蛋白水平均显著低于对照组(P<0.05),同时观察组患者的药代动力学指标均无显著差异(P>0.05),但是两组患者的不良反应发生率无显著差异(P>0.05)。结论在高血压合并慢性肾病患者的临床治疗中应用硝苯地平联合依那普利治疗能够有效改善患者的临床治疗效果,同时药代动力学指标显示其药物作用有一致的效果,值得在临床治疗中推广应用。

  • 标签: 硝苯地平缓释片 依那普利 高血压合并慢性高血压 药代动力学
  • 简介:摘要目的分析PDCA循环法在呼吸内科临床教中的应用效果。方法选取2015年1月~2016年12月在我院呼吸内科实习的77名实习生做为研究组;另外选取2014年的1月~2015年12月在我院呼吸内科实习的75名实习生做为对照组。对照组采用传统带教模式,研究组在临床实施以PDCA循环法为基础的临床教,对比实习生成绩。结果研究组实习生在理论知识、实践技能、综合考评等方面的得分均明显由于对照组;研究组实习生对教工作的满意度明显高于对照组,两组对比存在差异具有统计学意义,(P<0.05)。结论在呼吸内科临床教中应用PDCA循环法,能激发实习生的积极性和教老师的热情,促进教学质量提高。

  • 标签: PDCA循环法 临床带教 呼吸内科
  • 简介:摘要目的分析在急诊护理的教中运用PBL教学模式的临床效果。方法选取本院在2015年12月-2016年12月间在急诊科实习中本科护士生共160人为临床对象,随机分成对照组、观察组。对照组予以传统带教,观察组予以PBL教学模式教,观察与比较临床疗效。结果在实施不同的教模式后,观察组的各项考试成绩和对照组进行对比明显更高。经统计学分析,存在着P<0.05的显著差异。结论对急诊科的护理教采取PBL教学模式,将护理考试成绩提升,将带教质量提升,令护士生有更为牢固且扎实的知识基础。

  • 标签: PBL教学模式 急诊护理 带教 应用效果
  • 简介:摘要目的探索如何在临床教中应用教学基本技能,达到教学目的。方法在临床教中重点运用导入技能、强化技能和变化技能。结果临床教中应用教学基本技能,达到激发实习护士学习兴趣,主动学习、确保了临床实习的效果。结论临床教老师既是临床护理工作者,又是护理教学者,在实习护士教中必须掌握教学基本技能,才能真正促进护理事业的发展。

  • 标签: 教学 教学基本技能 临床带教
  • 简介:由于心血管内科病种繁多、临床表现复杂,在临床药师的教过程中,需要明确教学目的、控制学习进度,综合运用基于讲授的教学模式(LBL)、基于问题的教学模式(PBL)等教学模式,采用启发式教学,以达到培养学员整体临床思维的目的。通过临床药师教工作的实践与体会,探讨如何合理运用教学模式达到既定的教学目标。建立明确教学目的,合理应用教学模式,将有助于心血管专业临床药师培训细则的优化和完善。

  • 标签: 心血管内科 临床药师 培训
  • 简介:摘要目的探讨目标管理应用于产科护理教的应用效果。方法选取2015年12月至2016年12月期间于我院妇产科实习的护生为研究对象,随机分为对照组、观察组。对照组采用常规教,观察组给予目标管理教学。以两组护生的出科成绩、护生对教的满意度为观察指标,并统计分析。结果观察组护生的理论、操作技巧成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理教学应用于产科护理教中能够提高护生的能力,获得护生的认可。

  • 标签: 目标管理 产科护理 带教 应用效果
  • 简介:摘要本文就赏识教育在临床护生教中的应用进行探讨,帮助护生提高自信心,适应临床工作,逐渐过渡为一名优秀的护理人员。

  • 标签: 赏识教育 临床带教
  • 简介:目的讨论分层教的方法对于急诊科心血管护理的实习护士的教学效果。方法选择2016年3月到2016年12月,在心血管护理科实习的护士80人进行这项研究,把他们分为两组,其中一组采用比较传统的护理教学方法进行教学,而另一组则采用分层教的方法。结果实验组的综合考核成绩明显要比对照组的考核成绩要好。结论分层教这种护理教学模式的教学效果更好,可以更好地提高实习护士对于心血管的护理能力。

  • 标签: 分层带教 急诊 心血管护理
  • 简介:摘要神经内科大部分患者为脑出血或者脑梗死等严重疾病,主要人群为老年人,部分患者无生活自理能力,为此提升了神经内科护理工作难度,使得基础护理及特殊护理一同出现,此外因为患者自身的特殊性和家属的期望,希望由资深人员进行护理,进而对实习护理人员予以拒绝,为此需要分析产生的问题,制定出合适的方案,使教工作可以顺利实施。

  • 标签: 神经内科 护理带教 问题分析 对策
  • 简介:摘要目的探讨眼科护理实习教中运用PBL教学模式的效果。方法89名护生按随机数字表法分为两组,实验组用PBL教学法,对照组用传统教学法,比较两组教学效果的差异。结果除操作考试成绩无显著性差异外,实验组均好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学模式对提高护生实习质量产生积极影响,值得推广。

  • 标签: 教学模式 眼科 护理带教
  • 简介:摘要目的研究优质护理服务教学模式用于临床护理教中的效果。方法收取我院100例实习护生,收取时间在2015年2月10日直至2016年3月11日,并将实习护生随机分为两组,对照组实施传统教学模式,观察组实习护生实施优质护理服务教学模式,将两组实习护生经过教后的各项指标进行对比。结果观察组综合评分(90.50±3.01)分、操作技能评分(85.01±1.27)分、理论考试(87.02±1.16)分、教老师评分(95.11±1.03)分、自我评价(80.21±1.34)分优于对照组(P<0.05)。结论优质护理服务教学模式用于临床护理教中具有显著效果。

  • 标签: 优质护理服务教学模式 临床护理带教 效果
  • 简介:摘要目的探讨PBL教学法在疼痛科临床教中的应用效果。方法选取我院疼痛科进行临床实习生80人,将其随机分为研究组和对照组,每组实习生40人,研究组实习生应用PBL教学法,对照组患者应用传统带教方法,对比实习生的综合教成绩。结果研究组实习生的综合教成绩指标(综合素质、沟通能力、理解能力及翻译能力)要明显优于对照组(P<0.05);研究组实习生平时表现(学习态度、遵守纪律、临床思维)明显优于对照组(P<0.05)。结论PBL教学应用于疼痛科临床教中,有利于培养提高实习生的评判力及自学能力,学生的专业素质,扩展思路及眼界,有效提升临床教质量,符合国际发展趋势。

  • 标签: PBL教学法 疼痛科 临床带教
  • 简介:摘要目的针对蒂阴襄皮管一期修复尿道下裂的效果进行观察和研究。方法选取1990年1月-2016年1月,到我院治疗的15例阴囊型先天性尿道下裂患者。所有患者均阴囊发育良好,采取蒂阴襄皮管一期修复尿道下裂进行手术治疗。术后对患者进行后续随访,观察患者的恢复情况、排尿功能、勃起功能以及对外观的满意度等。结果本组15例患者经过手术治疗,阴茎屈曲完全矫正,尿道口位置正常。术后恢复良好,排尿功能及勃起功能正常,外形满意,不影响正常生活。结论对于阴囊发育较好的阴囊型尿道下裂患者,采用蒂阴襄皮管一期修复尿道下裂手术治疗,治疗效果显著,具有较高的临床应用价值。

  • 标签: 阴囊带蒂皮管 尿道下裂,排尿功能
  • 简介:摘要目的分析感染科实习护士心理压力,并总结教对策。方法选取2015年7月~2017年3月在我院感染性疾病科实习护士80名,对其心理压力进行分析,并总结教过程中的应对对策。结果80名实习护士顺利完成实习任务。结论感染病房实习护士心理压力较大,教教师必须引起重视,关注感染科实习护士的身心健康。

  • 标签: 感染科 实习护士 心理压力 带教对策