简介："倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"是基础教育课程改革的一项重大目标,同时,还特别强调在教学过程中要"注意培养学生的独立性与自主性,引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习".围绕这一课程改革要旨,通过半年多的"体验--探究式语文学习"实验,在阅读课教学方面,我初步探索了一套"体验--探究式学习"五步模式,现展现给同仁,以期达到抛砖引玉的目的.

简介：读写任务分两部分：概括和论述。虽然概括只有5分，所占比例不是很大，但是却是文章的开头．对于后面的论述起到铺垫和导入的作用，而且很多同学经常在这里失分。写好概括，只要掌握五步法，其实很简单。本文试以2012年广东高考读写任务题为例阐述概括写作五步法。1．审中文。有的同学一拿到试卷就开始看读写任务中的阅读文章，急急茫茫想把概括先写完再写后面的论述。殊不知概括是读写任务的一部分，与所写文章的关系是部分与整体的关系。所以，先研究整体，研究写作主题，才知道概括的主要内容或者指向．这样既能大大降低概括的难度又能提高概括的准确性。如2012年高考中，从“就老师影响学生的话题谈谈你的想法”可以推测出短文一定是关于老师和学生之间的故事，重点还会落在老师对学生的影响上面。

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简介：军事转型是台军近年着力推动的重点，也是台军建设“质精量适”武装力量的主要措施。其目的是在有限的“国防”资源条件下，通过对军事组织、兵力结构、战略构想、武器装备、准则发展及人力资源等方面的计划性变革，创造整合一体的攻效，以带动台军整体战力的提升。

简介：通常，我们很难把一些危机的可能性或潜在影响降低到可接受的程度。例如，一位在大型室内购物中心开店的店主，可能把自己的店内防火工作做得很到家，但是他不可能掌控同一屋檐下的其他50家店铺的防火措施。其中任何一家燃起大火都会在这个购物中心引起火灾损失，使生意中断几周甚至几个月。对于类似的情况，规避危机是行不通的方法，你必须做好意外事故的应急预案。

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简介：【摘要】 识字是阅读和写作的基础。改变机械、单一的识字教学模式，走好“激发兴趣”“指导方法”“创设环境”“渗透字理”“学用结合”这“五步曲”，能大大减轻学生识字写字的负担，使学生在丰富的识字活动中真切感受到学习汉字的乐趣，真正地热爱祖国的语言文字。

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简介：摘要：《数学课程标准》指出：“重视学生在学习活动中的主体地位，学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展”。所以在教学中倡导学生自主学习和探究性学习是十分必要的。而邱学华老师创立的尝试教学法正切合新课程改革的这一理念，其精髓是“先试后导、先练后讲、以练为主”。它不是教师先讲，而是让学生在联系旧知的基础上先尝试探究，在探究的过程中总结归纳，它讲求“先学后教，先练后讲”，充分发挥了学生在课堂教学活动中的主体作用。这样不仅可以提高学生的学习和探究能力，而且还提高了课堂教学效率。

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简介：我国心理学工作者曾对20万人进行过调查,结果表明:智力特别高的人约占千万之三,智力特别低的人也约占千万分之三。这充分说明,大多数人的智力呈常态分布,是相差无几的。也就是说,在一般情况下,学习效率高低在很大程度上是受兴趣、情感、意志、动机等非智力因素支配和制约的。由于受片面追求分数的制约,我们的语文课堂往往急功近利,以重复、机械、片面的方式培养智力因素,而忽视了语文学习中情感、兴趣、个性等非智力因素的培养,久而久之,学生对语文这一鲜活、充满生命力的学科

简介：【摘要】 小学是学生系统学习数学的开始阶段，而小学数学中“解决问题”占据着重要地位。因为 处于小学阶段的学生普遍年龄偏低且遇到的数学问题数量少，所以“解决问题”是小学数学的教学难点之一。小学生对于数学问题的解决思路和技巧的掌握程度决定了数学水平的高低。因此，教师在“解决问题”教学中，应注重培养学生解决问题的能力。“三步走”教学方式适用于小学各个年级，能准确帮助学生找到问题的突破点并采取合适的方法解决问题，故“三步走”优化小学数学“解决问题”数学有很好的现实意义。

简介：摘要 : 凝聚力是集体人员为了完成共同的目标而进行的协作和群体统一动作，凝聚力对于一个班级的成长是十分有利的。对于高中生而言，他们处于人生的快速发展阶段，他们的集体意识形成对于他们将来的成长与发展都有重要的影响，而培养高中生凝聚力的主要阵地在班级里。这就为班主任的教学工作提出了较多的要求。但是一个班级的凝聚力形成不是简单的一句话，也不是单独依靠班主任的说教就能达成。为此，班主任要发挥自身的专业特长，结合自己的管理的经验和高中生的特点，采取积极的管理教学经验，让学生形成正确的人生判断，帮助学生形成班级凝聚力，促进学生全面综合发展。

简介：11月1日，成都市规划局就《成都市城市总体规划》（2016-2035）向公众征集意见。作为住建部确定的全国15个总规编制改革试点城市之一，成都新一轮城市总体规划编制，坚持贯通历史、现状、未来，统筹人口、资源、

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简介：学习古诗词的最高境界是内化语言，如何在古诗教学中实现语言内化，帮助学生提高语文素养？一、重视朗读，品味诗句美1.配乐读，提高读的趣味。在教学《枫桥夜泊》时，我用忧伤的二胡曲子《二泉映月》做引子，然后深情范读：“月落，乌啼／霜满天，江枫／渔火／对愁眠。姑苏，城外／寒山寺，夜半肟中声／到客船。”在教师的配乐范读下，学生的情绪深受感染，一个个试着读开了，兴趣也更浓。