简介：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。团队体验活动是依据团队组织引导少先队员、团员在实践中体验、在体验中成长的教育思想，充分发挥队员、团员的主体地位和主观能动性，强化体验环节．从而把团队教育目的内化为青少年的自身品质的过程。将综合实践课程与团队体验活动进行合理的整合，既能改善团队体验活动，又能落实综合实践课程的任务，是团队工作者必须思考和实践的新问题。

简介：摘要本人有多年在线培训系统的从业经验，文章在总结在线培训、用户体验、人机交互、可用性、使用意愿等相关理论的基础上，以可用性和用户体验为切入点，构建研究模型，从用户感知体验角度研究了在线培训系统可用性评价维度，并用实证方法分析了各维度对用户感知体验和用户使用意愿的影响，对在线培训系统的设计与推广有借鉴意义。

简介：通过对石化企业体验式安全培训现状的分析,总结了石油化工工艺流程安全、应急响应与事故预案、典型事故案例回溯培训和培训中安全防护措施等方面的不足.随着三维虚拟现实技术与数字沙盘技术的不断发展,基于模拟仿真方式的体验式安全培训将持续快速发展,并为石化企业应急演练与指挥、事故模拟和标准化操作培训提供全面的技术支撑.虚拟现实技术、数字沙盘技术和实物操作技术的无缝连接,将成为体验式安全培训的主流发展方向.

简介：我院大学英语课程从2001年至今经历了多次教学改革,取得了喜人的成绩。而教学改革不仅涉及教学法、教学手段等内容,更重要的是教材的选用。以往所用教材过于老化,跟不上时代的要求,教材过于冗繁,不能适应学生的需要。《大学体验英语》符合我院升本后的实际情况,此教材在设计、选题、教材用语和教学手段等各方面,均具有不同于以往教材的特点与优势。从认知语言学的角度来讲,《大学体验英语》强调语言的学习需要通过身体的体验,从而学习者能够把所学的语言规则进行"内化"并运用到实际的交际中去。

简介：摘要中职音乐课程作为职业课程体系的一个部分，在学生素养培育中的地位越来越突现。但目前很多中职音乐课程的教学效果不明显，教学思路与方法陈旧，为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探索适合现代职业教育所需的创新性教学方法已势在必行，本文就中职音乐课程的教学现状，结合课程特征，创新性地提出了音乐课程体验式教学模式的相关内容与实施途径。

简介：摘要在应试教育无形指挥棒束缚下的历史与社会学科的作业，存在着重知识、轻能力，重书本、轻实践，重数量、轻质量等问题以及高负荷、低效率的历史与社会课的作业现状。如何真正让学生的作业跟上新课程改革的步伐，围绕知识落实、情感体验、价值观引领的三维目标，通过尝试设计体验式作业，提高作业的有效性，让学生在作业过程中体验快乐、培养能力、获得成功是我们教师亟需进行研究和实践的一个课题。

简介：摘要语文教学中的丰富情感因素通过“随风潜入夜，润物细无声”的方式，使学生的情感与其发生共鸣，从而更为有效地培养学生的健全人格。如果说情感是一部文学作品的灵魂，那么体验则是这种情感活动得以发生的坚实的土壤。阅读文学作品，就是透过语言文字，使学生全身心地投入到作品中，与作品所蕴涵的情感生活不可分割地融合在一起，让作者的情感震动自己的心弦，丰富阅历，陶冶情趣。读者以自己的感情去悟情、融情，达到与作者产生感情上的共鸣。本文笔者从五个方面着手，谈了引发学生情感体验应注意的问题，避免语文阅读教学走入误区。

简介：阅读能力是高中语文教育需重点关注和培养的能力。从人生发展的角度来说，阅读的意义且不说能超越世俗生活的层面建立起精神生活世界这个宏观意义，从微观来说，

简介：摘要现阶段，音乐课是实施美育的重要内容和途径，它对于愉悦身心、陶冶情操、促进学生身心全面发展，起着重要的作用。而音乐老师是“美”的代言人，是手持情感金钥匙，开启学生心灵情感的“美”的使者。同时，音乐又是一门情感艺术，它使人更直接地进入情感世界，它能够以真挚、生动、深刻的情感去拨动人的心弦，比其他艺术更直接、更有利于人的心灵净化。不论是上哪堂音乐课，教师不仅要把音乐知识和音乐技能传授给学生，而且要培养学生爱祖国、爱人民、爱生活和乐观向上的人生观、世界观和审美观，这就决定了教师在教学过程中要以自己的情感去感染学生，引起学生与教师的情感共鸣，使学生爱上音乐、走进音乐，用心灵去感悟音乐，从而实现完善品格、高尚志趣的育人目标。

简介：语文趣例在语文课堂教学情感体验方面有着多方面的积极影响，因而我们应该将语文趣例有效地应用到高中语文课堂教学的各个环节中，注重情感体验，并拓展到写作教学中。

简介：你可以乘坐“游隼俯冲”——这是佛罗里达州最长的高空滑索，平滑笔直，高1300英尺（约400米）；或者，你也可以乘坐“响尾蛇”——这道滑索弯曲起伏，感觉像是垂挂在一道过山车的轨道下。此外，还有“美洲豹扑击”——直接垂降至地面；以及“高空滑索巡狩乐”——共由七条高空滑索与两座吊桥构成，乘坐一趟得花上将近两小时。

简介：从上个世纪中叶开始，内地一批又一批艺术家进藏，寻找素材和灵感。一批富有朝气的年轻美术工作者，创作了大量的绘画作品。这其中，又以陈丹青的《西藏组画》最为人所熟知，使西藏题材绘画走进世人的眼帘，让人们重新审视青藏高原这片神秘的土地，以及它厚重的历史文化。

简介：摘要目的探讨提高眼科护生临床带教效果的方法。方法护生入科时除常规入科教育外，增加患者角色体验内容，即采用黑布蒙眼法造成其单侧或双侧视觉障碍，在病房内完成30分钟的规定日常活动项目，体验后带教老师进行引导性提问。比较该方法实施前后护生对眼科临床带教的满意度、出科理论及操作考试成绩。结果在入科教育中增加患者角色体验后护生对眼科带教的满意度、出科考试成绩均较实施前提高，前后比较差异有显著性（P<0.05）。结论在临床带教中让护生进行患者角色体验可培养护生的共情能力，让其体会患者的内心感受和需求，并激发其学习动机，形成护生自我教育的氛围，从而提高眼科护生的临床带教效果。

简介：摘要新课标过程性目标中指出要让学生在数学活动中通过观察、实验、推理等活动获得一些经验。实践也证明在数学课堂中，让学生通过多种形式体验数学，经历认知的全过程，才能实现学生学习的主动性、积极性，使学生在自主探索的过程中认知，在自主探索的过程中发现、创造，发展思维，体验数学的真正价值，促进学生全面发展。因此，在数学课堂教学中，教师应该多提供让学生动手实践的机会，多创造让学生在体验中学习的条件。

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简介：摘要目的探讨脊髓损伤患者直系亲属照护过程的真实体验，深入了解这一特殊群体的心路历程及需求，为提高脊髓损伤的综合治疗水平和患者家庭的生活质量提供帮助。方法采用质性研究之立意取样法选取9名脊髓损伤患者的直系亲属作为研究对象，通过深入会谈收集资料，每例访谈均全程录音，再用Colaizzi分析法整理资料，提炼主题。结果通过分析、归纳，提炼出3大类主题初期强烈复杂的心理感受；治疗期巨大的负担和身心痛苦；康复期相互扶持与希望。结论脊髓损伤患者亲属照护者的感受消极远大于积极，亲属和患者的情感变化往往是一致的，因此，医护人员应当采取针对性的干预措施为亲属照护者提供具体、有效的支持和帮助，以减轻其身心压力。

简介：将通识教育理念应用到大学英语的教学实践中是新时代对高素质英语综合人才培养的必然要求，充分体现了外语学科兼具工具性和人文性的特点。本文从通识教育的基本理念，阐述了以通识教育为突破口的《大学体验英语》系列课程的优化和改革。

简介：文言文是我国历史文化的瑰宝，是古代文学的结晶，是现代汉语的源头。因此，小学阶段编人极少量的文言文让学生学习，不但有助于学生吸收语言精华，加深对中华民族悠久文化的了解，充实文化底蕴，提升文化品位，还有助于做好小学和中学的衔接，让小学生对文言文这种特殊文体有所熟悉，感受到学习文言文的乐趣。

简介：在把握体验式教学在我国幼儿园园长培训改革的重要地位与积极作用的基础上，通过阐释体验式教学的特色，探究体验式教学存在问题对幼儿园园长培训改革的影响，从辨析体验式教学发展与幼儿园园长培训未来发展的关系中，得出充分利用体验式教学优势推进幼儿园园长培训改革的思路与方法。