简介:【摘 要】学生获得知识或运用知识的过程开始于感觉与知觉。学生的思维是以具体形象思维为主,基本遵循从具体到抽象的自然规律。在初中历史教学中,从历史地图册中采取丰富翔实的图片来引导学生形成具体形象为主的感知认识,再加上文字材料的叙述,能帮助学生达到一定的认知效果。本文从历史教学手段中采用历史地图册出发,分析问题并提出建议,使学生形成历史的以抽象思维为主的理性认识。
简介:摘要:“研学型课堂”是指在课堂中师生以研究的状态投入教与学,这种状态源于“教学即研究”的教学理念。使学生能够获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,养成勤学好问的习惯,进而让学生爱上学习并自主学习。常见的教学策略包括深度学习、科学研究、模型建构、批判性思维、提出问题和与生活联系等。本文对“研学型课堂”进行了分析和反思。
简介:建筑学将建筑技术和艺术美感相结合,建筑学的发展也不断地促进着艺术和科学技术的发展。本文就传统建筑学与新时期建筑学进行分析与研究。
简介:传统的文化与思想中常常折射出绚烂的智慧之光,在经济与科技迅猛发展的今天,仍然有许许多多的思想值得借鉴、传承。如何对建筑学进行更好的传承,利用传统建筑学的智慧来为今天高速发展的建筑业服务是新时期建筑师所应当考虑的问题之一。为了使建筑师受到更多的启发,一方面应当对传统有所继承,另一方面则需要在对传统建筑学有全方位的理解的同时,对传统能有所突破,或将传统与现代相结合,把现代元素融入到古典的基因之中,为建筑学提供新发展的强大动力。
简介:摘要:针对课堂教学的一些现象,如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端,长期得不到化解,学校大胆变革,进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学,活为魂,情智共生”的教育主张,通过“活设课程,确立活学课堂目标与内容;活行研修,聚焦活学课堂理论与实践;活化课堂,锤炼活学课堂内涵与形态”;优化路径,形成“活学课堂”结构体系与研究策略,进一步激发课堂活力,促进学生情生智长,全面发展,成果丰硕。
简介:摘要:针对课堂教学的一些现象,如“课堂死板、学生死学、老师死教”的弊端,长期得不到化解,学校大胆变革,进行10多年“活学课堂”建设。活学课堂提出“基于学,活为魂,情智共生”的教育主张,通过“活设课程,确立活学课堂目标与内容;活行研修,聚焦活学课堂理论与实践;活化课堂,锤炼活学课堂内涵与形态”;优化路径,形成“活学课堂”结构体系与研究策略,进一步激发课堂活力,促进学生情生智长,全面发展,成果丰硕。
简介: 【摘要】传统文化和思想往往折射出智慧的灿烂光芒。随着经济和科技的飞速发展,仍有许多理念值得学习和继承。为了启发更多的建筑师,一方面要继承传统。另一方面,在全面了解传统建筑的同时,还要突破传统,或者说传统与现代相结合,将现代元素融入古典基因,为建筑的新发展提供了强大的动力。