简介:摘要爱因斯坦认为,“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大教育学家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。在教学中,教师如能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。但是,对于小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,激发和培养学生学习数学的乐趣。因此,在小学数学教学中,教师应在“引趣”的问题上多下工夫。那么,在数学课堂中,我们如何引发学生的学习兴趣呢?本文就对常用到的几种方法展开论述。
简介:摘要多媒体教学操作灵活、形式多样,可以根据教学的需要进行重放、慢放、快放、静止画面等,还可以进行人机间的相互学习活动。但教师必须注意适时运用,恰到好处,才能化平淡为神奇,获得最佳教学效果。教师应结合教学内容,在学生思维困惑处或关键处适时运用多媒体,有利于学生空间想象能力、解题能力的培养。