简介：摘要：教育是一个国家的头等大事，为了培养青少年，为社会输送综合型的实用人才，现在国家要求各个学校开展新的教学模式，探索新型教学方式，将原本单一的听讲授课，变为多元化地交流式授课、开拓学生的眼界和渠道，从原本单一的教学方式、教学工具的使用，转变为多方法、多工具地新智能课堂，通过对国家课程的研究和发展，结合当地的文化特色、学习氛围、学生的不同水平，制定新的教学内容，让学生可以有更多选择、更多渠道去看到世界，学到知识，让学生可以掌握真正有用的技能，成为对国家有用的人才。

简介：摘要：家长教育已经越来越受到国家和社会的重视，学校是离家长最近的专业教育机构，学校尝试建立校本化家长教育讲师团，建设校本化家长教育课程，通过线上线下系统化的课程帮助家长更好的进行家庭教育，使孩子能够在和谐、健康的氛围中成长。

简介：摘要：在人类文明进程快速加快的过程之中，文化的繁荣发展以及传承被提上日程。其中非遗项目目录备受关注，非遗文化传承工作与教育教学工作之间存在一定的逻辑联系。教育学界也曾对非遗文化传承工作进行了深入浅出的思考，并明确提出传统文化对学生的吸引力不足。如何调整学生的目光、确保传统作品大放异彩是教师所需要考虑的重要问题。教师需要主动的将非遗传承与教学工作融为一体，关注对不同非遗项目的分析，真正实现校本化的活态传承。

简介：摘要：随着中国教育与改革的进一步发展，各个领域都在努力寻求课程教育的进一步探索。近年来，国家教育部出台了系列文件精神推进教学改革，强调人才的培育必须适应学生身心成长规律和适应时代要求，建立有利于学生成长的核心素养结构。综合思维素质成为当前地理课程标准的主要目标之一，在学校高中时期地理教学中具有至关重要意义，综合思维素质的培育适应当前高考导向，可以全面提高学生认识、整合能力和运用的水平。

简介：摘要：当前，新课程思想已深入到教育的方方面面，许多教育工作者都在为课堂教学的变革而努力。高中化学新课程校本化的实施，主要是以高中化学课程标准为依据，结合学校的实际情况，制定出一套适用于高中生的课堂教学模式。本文从高中化学新课改的实践出发，对高中化学新课改下的化学作业设计进行了探索。

简介：摘要：软式曲棍球作为曲棍球的一种派生项目，具有入门快、简单易学等优点。尤其对于特殊教育的学生，它的材质大大降低了学生的受伤风险，同时对于开发学生的智力，培养特殊学生的综合能力却有重要意义。因此，研究软式曲棍球在特殊教育学校的校本化实施具有积极地意义。

简介：摘要：初中阶段是学生成长的关键时期，他们面临着身份认同、价值观形成、社交关系建立等多方面的挑战。为了帮助学生更好地应对这些挑战，提高他们的综合素质，许多学校开展了成长活动。然而，这些活动往往缺乏针对性，不能满足学生的个性化需求。因此，我们需要探索一种适合初中生的成长活动的校本化实践方法，以提高活动的实效性和针对性。

简介：摘要：随着社会不断的发展，基础教育已经进入素养时代，教学内容与教学方式发生了显著变化，大单元教学成为课程改革的必然趋势。对于小学数学课程而言，大单元教学改变了原本的单一化、分散化教学模式，它强调从整体视角出发，引领学生对单元知识系统建构与迁移，促进其知识与能力发展，进而达成核心素养目标。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，培养具有创新精神的人才成为我国教育改革的重要目标。小学阶段是创新精神培养的关键时期，因此，如何在学校教育中有效培养小学生的创新精神成为了教育工作者们关注的焦点。综合实践校本化研究作为一种立足于学校、关注学生全面发展的教育研究方法，具有较强的针对性和实用性。

简介：摘要：近年来，我国教育领域不断进行改革，其中“双减”政策成为热议的焦点。在这一政策的背景下，各级学校纷纷探索适应新形势的教育模式，初中物理课程校本化实施成为值得关注的话题。本文将结合学生实际情况，探讨在“双减”政策背景下初中物理课程校本化的实施策略和效果。

简介：基础教育课程改革实施以来,校本课程开发得到了广泛重视。但是,到目前为止,不少学校在这一领域的探索还停留在编写校本教材的层面上。这种"窄化"现象制约着校本课程的发展。为改变这一现象,须对校本课程开发在概念内涵上进行新的拓展,对其进行再概念化;并在具体的开发过程中,结合学校实际,探索"在地化"的开发策略,更好地实现在校本课程开发中建设特色学校文化的目标。

简介：【摘要】建设校本教材，加强课程都地方、学校以及学生的适应性是当前教育工作者的重要任务。口风琴是小学阶段学生所需要掌握的一种小型乐器。基于此本文以小学口风琴校本课程的建设为主题做出了相关探究，对课程建设的开发背景、必要性以及建设措施都做出了自己的理解与分析。

简介：当前正在进行的新课程改革，将学校教研制度的改革提到了十分重要的地位。本文作者认为校本教研是深入推进新课改的重要途径，并从校本教研的内涵、特征、价值以及制度建设等角度对校本教研进行了论述。

简介：<正>在新课程改革的推动下,校本课程曾受到广泛的追捧,并如火如荼地实施与建设,一些中学确实探索、积累了不少宝贵的经验。但随着新课改热潮的退烧,以及应试考试的回流,许多地方的校本课程逐渐沦为"鸡肋",食之无味,弃之可惜,学校把校本课程开设当作形式,教师与学生认为是在浪费时间,因此在具体的实施过程中就出现了很多乱

简介：程方平在2007年6月5日《中国教育报》发表专栏文章《校本研究重在研究学生》。作者从四个方面谈了研究学生问题。首先要对本校学生的具体情况作深入细致的调研。还须涉及学生个体和群体研究、家长和家庭研究、社会环境背景研究、心理问题研究、行为习惯研究、学科学习的兴趣与方法研究、

简介：一、对校本教研的认识促进学生和教师的协同发展，提高学校教育质量和办学效益，是校本研究的根本目的。学生和教师的发展表征着学校的教育质量，决定学校的品位，是学校品牌的生命。学校教育的基本任务是使受教育者成为人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的创新主体。要提高教学质量，就必须一手抓学生的学习与发展，一手抓教师的教学与专业发展，只有这两个轮子同样飞快地转动起来，学校的教学质量才能沿着正确的轨道健康发展，稳步提升。

简介：一、前言开展校本教研是学校发展的内在动力，是促进教育教学的有效形式。校本教研以学校为基地，以校内教育教学实际问题为研究对象，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的。

简介：摘要本文针对校本研修分析了目前存在的问题，并提出了几点探索与实践，旨在与同仁分享。

简介：

简介：价值观念是文化的核心要素，它决定文化的发展取向，制约文化内部人们的行为方式。因此，校本教研文化建设的重要策略之一就是更新价值观念。价值观念更新要关注3个方面：一是要确立新的价值取向；二是要形成一致的价值认同；三是要生成文化愿景。