简介：   摘要：在素质教育不断深入的背景下，家庭与学校的联合至关重要，能在培养学生健康心理的同时提高学习成绩。家庭是学生活动的第一场所，对学生的发展有着重要的影响，班主任是班级的主要领导者、组织者，班主任的管理效果直接影响着学生的发展，家校合作是班主任需要重点研究的内容。家校合作主要是指联合家庭和学校对学生展开教育，形成教育环境系统，在潜移默化下影响学生的言行。素质教育要求全面培养学生积极向上的心理，家校合作中教师和家长联合起来为学生提供一个学习氛围，能促进其更好地发展。本文主要针对基于家校合作小学班主任德育管理进行深入分析。

简介：摘要：义务教育发展不均衡，从根本原因来说是教育资源的稀缺与有限以及资源配置不均衡、不合理。因此由于教育资源配置的不均衡，农村义务教育阶段学生向城区优质学校择校的现象愈演愈烈。论文以新化县C中学为案例，就农村义务教育阶段学生择校问题进行研究和分析。择校愈演愈烈，导致城区中小学生源过满，部分农村学校却因为生源减少而难以为继甚至解体。因此如何在农村中小学建设优质学校，实现资源配置均衡和促进教育公平，值得每位教育相关工作者关注。

简介：摘要：在素质教育的背景下，优秀学生的评估不仅仅要关注智育，还需要确保他们德体美劳全面发展，很明显这是一项浩大的工程，该工程不能仅仅依靠教师，还需要家长参与进去，在此基础上实现对应家校共育机制的构建。首先对于家校共育的逻辑初衷进行归结，继而对于当前家校共育存在的问题进行分析，继而提出对应的家校共育体系构建策略，希望可以引导学生在更加理想的环境下实现成长。

简介：

简介：摘要：小学是学生学习和成长的关键时期，在这个阶段，学生的认知能力、逻辑思维能力都处于发展初始期，需要教师给予积极和耐心的引导。在新课改的背景下，教师要明确自身的职责和使命，确立小学英语教学的目标，在此基础上结合教学现状展开分析，不断创新小学英语教学的思路和方法，让学生能够改变对英语学科的刻板印象，帮助学生减轻学习负担。基于此，本文章对英语新课标视域下的家校合作模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:孩子的家庭教育仅凭教师单方面的努力是难以完成的,唯有将幼儿园、家庭教育密切联系,优势互补,协调一致才可以产生共同的教学合力,从而促使孩子健康发展和全面成长。目前我家校协作面临的困难是:协作内容狭窄、协作程度偏低、没有本土化的协作模式、对弱势群体的研究不够。因此,需要激发家庭和学生的协作意识,培养老师、父母的协作意识,强化相关单位监督支持,推动家校协作有目的、有规划的进行。

简介：摘要:制度建设是产教融合､校企合作的关键环节,是职业教育改革发展的根本保障｡在职业教育提质培优､增值赋能的背景下,以制度建设为重点,以多样化建设目标为主体,着力于健全产教协同治理结构､完善产教融合管理体制､创新产教融合考核载体三大方面,全面深入校企合作,深化产教融合,建成与经济发展相衔接､与民生需求相适应的中国特色产教融合､校企合作制度体系｡

简介：摘要：在聋校中，为了促进学生的健康成长，教师要实施精细化的班级管理策略，考虑学生在班级中的各项表现，提出有效的教育指导方案。教师需要对以往班级管理的经验经反复的总结以及分析，掌握新型班级管理模式的主要思路和主要的工作重点，结合学生当前的认知特点以及年龄特点，提高聋校班级管理的精细化效果，从而搭建良好的学习平台和生活平台，帮助学生身心的良好发展。

简介：【摘要】  面对这样的全民危机，给我们的生活带来了一些不安的情绪，紧张、烦躁、不安，特别是在这个特殊的假期里，不管是孩子还是大人都会产生一些应激反应。为了让孩子们在假期里健康、快乐的生活与游戏，我们根据疫情这个特殊的情况，开展了“云陪伴——好成长”线上活动。通过家庭、幼儿园、社会三方面进行混合式教育的探索，以求促进幼儿身心各方面的发展。

简介：摘要：家校共育不仅是新时代对中职学校培养专业人才提出的全新要求，同时也是提高学生综合素养的有效方式。想要确保家校共育具有的教育意义能够充分发挥到劳动教育相关工作中，必须确保采取的各项教育指导措施具有较高合理性和科学性，以家校共育为平台，使劳动教育模式得到不断创新、劳动教育质量进一步提升。因此，本文以中职广告专业为例，对家校共育劳动教育的有效开展途径展开积极探索与实践，为进一步提高中职学校人才培养能力奠定坚实基础。

简介：【摘要】：荀子曾说：人之初心也，不能无群。人类作为一种群居动物，离不开同伴之间的交往。联手家长共同培养学生的交往能力，助力学生解决交往困惑，培养学生完整的人格势在必行。

简介：【摘要】随着我国经济社会的不断发展，新课程改革的不断深入，在小学教育阶段推行家校共育模式是十分必要的。这种教育模式不仅能使家庭教育和学校教育实现高效结合，更能让学校的办学水平得到快速提升，从而实现家校协调育人的目标。因此，本文拟从“双减”政策解读入手，分析“双减”背景下家庭教育的现状，整合我校家校共育的实践案例，在总结实践成果的基础上，尝试探索未来我校家校共育的新机制。

简介：【摘要】随着我国经济社会的不断发展，新课程改革的不断深入，在小学教育阶段推行家校共育模式是十分必要的。这种教育模式不仅能使家庭教育和学校教育实现高效结合，更能让学校的办学水平得到快速提升，从而实现家校协调育人的目标。因此，本文拟从“双减”政策解读入手，分析“双减”背景下家庭教育的现状，整合我校家校共育的实践案例，在总结实践成果的基础上，尝试探索未来我校家校共育的新机制。

简介：摘要：德育教育是当前教育活动中重中之重，在初中德育教育活动中，学校教师要注重给学生创设良好的德育环境，同时也要注重学生的家庭教育，通过加强合作共同对学生的思想进行正确的指引，让中学生树立正确的价值观，进而可以促进初中学生在学习和生活中更加顺利。教师要关注学生的校园表现，关注学生的心理健康，定期给学生进行德育教育指导，要让学生从内心认可正确的价值观，并且可以进行自我教育，这样才能促进学生德育教育起到应有的作用。本文通过对初中德育教育现状展开分析，希望提出家校合作事业下有效进行德育教育的策略。

简介：摘要： 近年来，家校共育在中小学受到了前所未有的重视，也取得了令人瞩目的成绩。 但在中职学校， 受限于各种因素，家校共育仍然存在比较多的问题。本文以“00 后”中职生为 观察对象， 分析了“00”后中职生的特点以及目前中职学校家校共育的困境及原因，在此基础 上，提出了加强宣传，增强家校双方共育意识；增加培训，提高家长教育能力；拓展渠道， 实 现家校共育多样化等有效提高共育效果的途径。

简介：摘要：近年来我国对小学心理健康教育问题越来越重视，学校对学生的心理健康教育也上升到全新的高度，为了保障教学质量，提高教育效果，教师应该发挥小学心理健康教育过程中家校合作的重要作用。仅仅依靠学校教师的努力，还远远不够，应当积极鼓励学生的家长与学校配合展开教育工作。心理健康教育必须走上社会，走到家庭教育中，保证家校教育内容的一致性，展开有效的合作，才能够促进他们身心的健康成长。本文结合南大出版社《心理健康》教材，家校合作展开分析，提出了几点教育策略。

简介：摘要：中学生学习过程中情绪丰富，但心中也有一定的感性。教师与学生接触最多，指导学生学习。班主任不仅参与学生的实际学习和生活，而且对学生的学习也有重要影响。因此，作为学生班级管理的一部分，校长应该充分认识到班上的每一个学生都在管理学生的情绪，以便学生能够在老师的指导下积极学习文化知识。同时，校长还可以通过情感管理，与学生建立深厚的感情，提高学生的学习效果。

简介：

简介：摘要：随着学生在学习的阶段，家校沟通就起到了很大的作用，尤其是在信息技术快速发展的背景下，对家校联系有着很大的帮助。老师在教学的过程中也需要了解学生的实际情况，从而在教学的过程中能够进一步加强学生对的性格特点，在教学的过程中能够有效激发学生们的学习热情，家长通过家校交流还能够对学生的学习情况进行相对应的了解，尤其是面对六年级的学生更应当协助老师一起对学生的实际情况展开相关的交流。让学生在升学的阶段提高自己的心理素质，而在微信在小学家校沟通中起到了非常重要的作用，能够在第一时间了解学生的学习情况，加强老师与家长之间的交流，为学生的学习提供良好的教学效果。

简介：【摘要】随着社会的发展和进步，小学教育不仅仅只存在于学校，同时也存在于每个学生的家庭中，只有学校和家庭合作，学生才能够在健康的环境中更好的成长，也正是如此，对于小学家校合作的困境和应用展开研究，让学生能够在家长和教师的呵护和陪伴下不断成长。这不仅仅是对学生负责，同时也是教师和家长对自己负责的表现。学生是未来的花朵和希望，不断培育和发展学生是每位教师和家长的责任。