简介：摘要：诗词不仅仅是语文教学的重点内容，更是学生在未来高考中的重点内容。诗词文化在我国有着千百年的历史，并且丰富的内容对学生文学素养的提升有很大的帮助。高中生能力很强，对抽象逻辑的事物有着较深的理解能力。基于此，教师在进行教学活动的时候，要充分利用好群文阅读的方式展开教学，加深学生对知识内容的印象，并围绕着特定的主题展开知识内容的学习，改善阅读教学的效果，提升学生的综合能力，构建高效的教学效率。

简介：摘要:长期以来,教师在教授语文知识时更注重于照本宣科式教学方法,此种教学方式已经跟不上时代发展的步伐,而当前我们从小学语文群文阅读策略看出"独立阅读能力,并能够在阅读书目的过程之中,利用自己的学习方法,能够深入理解文章,并在群文阅读的过程之中,不断提升自身对群文阅读学习的认识与理解,从而为今后小学语文群文阅读教学的发展建言献策。

简介：摘要：新课程改革过程中，群文阅读教学方式引起了小学语文教师的重视和关心，并引起了教师的实践活动和研究。与传统阅读方式相比，群文阅读教学可以塑造学生对文本内容的梳理能力，进而提升学生的具体阅读对策。因而教师应积极改变阅读教育理念，完善并创新阅读教学方式，将群文阅读教学方式更好地融进语文教学当中；另外，教师应重视群文阅读教学备课环节，根据搜集信息来扩展群文阅读教学内容，提高学生的群文阅读效果，塑造学生科学的阅读方式；除此之外，教师能够根据群文阅读教学来激发学生写作兴趣，提升学生的语文核心素养。本文主要从以上几点进行论述，基于笔者自身教学经验进行深入阐述，以期能够推动小学语文教学质量的发展与提升。

简介：摘要：阅读是人类获取知识的途径之一，有效的阅读不但能够让学生完成语文知识积累，而且还能够使其掌握阅读方法与技巧。随着年龄的增长，小学生学习语文知识的主动性就会随之增加。但在实际的阅读过程中，可供小学生阅读的内容很多，可以说内容繁多。因此，在实际的阅读教学过程中广大的小学语文教师以内容为导向有效开展群文阅读，这样能够有效缓解小学生的阅读缺少头绪、成效不高的问题。可以使小学生阅读更加条理、更有针对性，减少学生阅读负担，提升阅读成效。

简介：摘要: 群文阅读是最近两年在我国逐渐形成的一种具有突破性的阅读教学模式。把一组文章以某种方式进行排列组合，让学生进行群文阅读，然后再让学生发现这些文章中的线索还有隐藏的描写手法和问题等等。通过进行群体文章的阅读，发现文章的共同点，从而帮助学生们提高阅读能力和理解。但是对于低段学生来说，因为他们的认字能力和理解能力尚未完善，因此要在一定的时间内阅读一定文章数量是有困难的。低段学生的群文阅读，应重在借助这一方式来提高学生的阅读兴趣。因为，《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读数量，提倡爱读书，多读书读好书，通过大量的阅读，让学生们感知语言的能力，进而提高学生自身文化素养的发展。为此，通过群文阅读激发低段孩子的阅读兴趣是很重要的一种教学方式。

简介：摘要：群文阅读是一种新型的语文教学方式。阅读对语文学习来说占有很大的一部分比重。只有读会了才能写会，而只有写会了才能有效提升语文水平。对于小学的语文来说，如果可以很好的运用好群文阅读的话，那么将会对小学语文的阅读量水平有很大的提升，以及拓宽小学生的知识面等。同时群文阅读还可以很好的提高小学生的阅读兴趣，能够帮助小学生们增强阅读能力。这篇文章就是通过对群文阅读，对小学语文教学的分析探究来找出在群文阅读方面，小学语文教学的方向的探究。

简介：摘要：“群文阅读”不仅是一种良好的阅读方式，还是一种可以对单元进行整合的有效教学方式。在初中语文教材当中，每单元后的写作训练一般都是针对本单元所有文章的写作共性，并从中提取重要的训练点。在写作实践课上将“群文阅读”理念引入其中，并充分利用归纳法与对比法，进行求同存异；整合单元文本信息，以群文阅读为载体，采用读写结合的方法，辅助完成写作训练的要求。这样，不仅可以使阅读教学任务顺利开展，还可以让群文阅读成为单元文本信息与写作教学的桥梁。本文主要对初中语文“单元整合，群文阅读”的写作教学实践进行探索，以供广大语文教师参考。

简介：摘要：小学生有效的语文知识学习对于其后期的发展有着非常重要的促进作用。所以，教师在教学工作开展和实施的过程中，需要掌握正确的课堂教育方法，从而最大限度地优化学生知识学习的效果，为学生后续的发展和进步奠定基础。文章深入分析，群文阅读教育模式在小学语文阅读教学中的具体运用方法，希望能够通过文章研究和分析，为学生的阅读知识学习找到良好的策略，同时也拓宽学生的视野，让学生能够吸收所学习的知识，掌握更多的学习方法和技巧，为学生后续的学习保驾护航。

简介：【摘要】小学语文的教学，除了基础的音、词、义的教学，还应当引导学生进行积极的阅读训练，老师要积极引入新的群文阅读教学方式，培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读的效率，并让他们学会不同的阅读方法，掌握阅读技能。

简介：摘要：写作是文学的重要组成部分，而阅读则是实现其价值最直接也最有效的方式之一。文学阅读与写作任务群的理解与实施是现代语文教学中教师课堂所要解决的问题，通过对文学作品以及相关作品进行分析，发现了当前学生在学习过程中会出现主题漏答、语言表达不准确等一系列现象。文章通过作者自身对文学作品中关键词句进行解读分析，以及在日常写稿过程中将自己独特的话语权转化为具体话语表达，这对于提升语文素养具有非常重大意义和作用力。从这一角度来看“文体课程”、写作任务群的理解与实施将成为文学阅读与写作任务群有效构建之题集。本文在解读文学阅读与写作任务群的学习价值基础之上，分析当前存在的问题，并初探“文学阅读与写作”任务群相关教学策略，以供一线高中语文教师参考和探讨。

简介：摘要：预制桩基础方案是当前南通地区主要采用的地基处理方案；本文依托南通市区某高层建筑桩基方案的比选工作，对预制混凝土桩方案进行了群桩基础优化，考虑桩周土的挤密效应，从工程前期试桩阶段的检测方案入手，对预制桩桩基参数进行了优化设计；根据试桩结果，优化后的桩基参数可以满足设计及工程的需要。

简介：摘要：随着人们对教育水平要求的不断提高。阅读素养作为小学生必备的核心素养，在教学过程中一直被放在“重点位置”，小学又是学生学习生涯中的“种子期”，所以教师要格外尊重学生的学习需求，在语文教学课堂上利用群文阅读教学激发学生对阅读的学习兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力和终身阅读的意识，群文阅读的教学模式理念分别是结构化阅读和集体建构，通过这种阅读模式教学为打造高效率的小学语文阅读课堂奠定坚实基础。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文群文阅读应运而生，成为一种新型的阅读教学模式。与传统阅读教学作比较，它的优势在于它能够增强学生的阅读量，培养学生阅读能力。群文阅读具有开放性、交互性、探究性等特点，教师需要深入挖掘群文阅读的内在价值，进而进行教学。本文对于群文阅读的内容进行研究，在此基础上对于小学群文阅读教学存在的问题，提出了几点优化策略，以供参考。

简介：摘要：伴随着新课改的不断推进，语文教学不再只是关注学生对于知识点的掌握，对于学生各方面能力的培养也逐渐成为语文教学的重点内容之一。阅读理解能力决定着学生在文章理解、情感体会能力的提升，对学生写作能力的提升也有一定的影响。群文教学作为一种新兴的阅读能力培养方式，既能提升学生的阅读能力，也对学生的思维能力和综合理解能力的提升起着重要作用。本文主要探讨初中语文教学过程中，更好的应用群文阅读教学方式的策略，以期在今后的教学过程中为群文阅读教学方法得到更好应用提供部分参考。

简介：摘要：群文阅读是当下一种比较新兴的阅读形式，这种阅读形式主要要求学生就同类型的文章进行统一阅读，能够发展学生的阅读素养。初中语文教师在进行知识教学时，自然需要对群文阅读教学进行深入研究和分析，结合具体化的语文教学内容展开群文阅读教学，促使学生的阅读素养获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究初中语文群文阅读教学策略，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要：初中语文群文阅读教学，需要教师从教学观念和教学方式上调整教学策略，以整合教材内容、教授阅读方法、课内课外结合以及读后写作练习等方面为切入点为学生打造出更具生命力的阅读课堂，使学生愿意阅读、喜欢阅读、学会阅读。

简介：摘要：新时代背景下，学校和教师应积极进行教学改革，转变原有教学思想，采用科学的教学手段来提高教学质量。古文是我国优秀文化的重要载体，小学生通过学习古文能够吸收优秀传统文化，从小树立起正确的思想意识，这对于学生的后期成长发展有着积极的促进作用。然而小学阶段的小古文阅读教学始终存在教学效率低下的问题，因此如何对现存的教学问题进行解决成为教师应该重点研究的课题。如今十分提倡进行群文阅读教学，教师应深入了解群文阅读教学的优势和内涵，并以实际教学情况为基础来开展高质量的教学工作。

简介：摘要：

简介：摘要：群文阅读的教学思维，就是在原有的语文阅读教学中，将阅读教学的维度提高，是从单篇剖析过渡到多篇整合的过程。事实上，高中阶段的学生也必须在语文学习中具备锻炼整合思维、系统思维的能力。因此，高中语文的群文阅读教学，不仅能够提升阅读教学工作的维度，更是提升学生思维层次的最佳路径。本文将从群文阅读路径、群文整合最优解、师生群文思路的融合这三个方面来浅析高中语文群文阅读教学指导。

简介：摘要：在群文阅读课程建设过程中，对学生阅读能力有多种形式的优势和影响。而在具体实施过程中，则需要对教师素质、教学内容和教学方法以及教学评价等各方面进行全面调整和优化，才能有效地实现这门课程的建设。