简介：吾实在由衷羡慕诗中那太平盛世的景象。夜不闭户，路不拾遗，在近期这个世界里连安全的居住也成了奢望。

简介：摘要做好护生临床带教是护理工作的重要任务之一，本文根据多年实践经验，对护生临床带教存在问题进行分析和解决，总结了一些对策。

简介：摘要目的使实习护生在手术室尽快进入实习状态，完成实习计划，通过实习，使护生掌握手术室一般规章制度，加强无菌观念，掌握无菌技术操作规程，了解外科中小手术洗手、巡回工作，了解手术器械名称、清洗、保养、包装、灭菌等工作。方法制定严密的实习计划，实行专人带教集体培训。结果

简介：【摘要】目的 调查高职护生是否愿意从事老年护理工作及其原因分析，从而为老年护理行业人才稀缺提供科学参考依据。方法 采用随机抽样方法，抽取江西省某高职院校护生2019、2020、2021级共111名为研究对象，采用不同特征护生从事老年护理工作意愿情况调查表及原因分析表。结果 调查的111名护生中有61名表示愿意从事老年护理，8名表示考虑，42名表示不愿意。家中有老年人、经老年人照顾过的、与老年人有同住经历、照顾过老年人的护生更乐意从事老年护理工作。不愿意从事老年护理工作的主要原因是觉得与老年人存在沟通障碍、工资待遇较低、强度大、社会地位低、怕脏、累等。结论 高职护生还是愿意从事老年护理工作的，学校可以通过探索课程建设，改革教学方法，充分调动学生学习的积极性，让学生愿意并主动加入老年护理行业中。

简介：摘要目的调查护生在临床实习不同阶段临床沟通能力的变化，旨在为临床护理教育者制订更好的实习护生临床沟通能力培训方案提供依据。方法采用分层抽样法，选取河南省12所高校已经进入临床实习的护生280名，于2019年7月30日—2020年2月17日在护生实习的3个阶段进行调查，采用护生临床沟通能力测评量表在护生进入临床实习第2、5、8个月时进行3轮网络问卷调查。第1轮问卷应答254名（90.7%），第2轮应答210名（75.0%），第3轮问卷应答193名（68.9%）。结果在3个阶段的测评中，护生临床沟通能力测评量表总分分别为（3.27±0.39）、（3.29±0.35）、（3.27±0.37）分，差异无统计学意义（P>0.05）。结论实习护生的临床沟通能力未随着实习时间的增加而提高，提示临床护理管理者应适当增加护生在临床实习阶段护患沟通技巧的课程及培训。

简介：

简介：摘要目的探讨男护生职业态度影响因素,为护理教育者规划男护生职业生涯提供依据。方法自行设计男护生职业态度影响因素调查问卷对167名男护生进行调查。结果男护生家庭背景、家庭社会的支持态度、社会地位、学历层次等是主要的影响因素结论护理教育者应从加强专业思想教育、做好招生宣传工作，提供多渠道、多形式使男护生多接触社会,使他们能够正视自己的职业，摆正职业态度。

简介：摘要目的对急诊科护士实习带教方法进行探讨，以提高急诊科实习带教的效果。方法选取2013年4月至2015年4月期间在我院实习的112名护士为研究对象，其中将2013.04—2014.04期间实习的56例护士作为对照组，2014.04—2015.04期间实习的56例护士作为观察组。对照组护士实施常规实习带教的方法，观察组护士则实施小组带教方法，并增加情景模拟带教。对比两组带教的效果及护士对带教的满意度。结果观察组实习护士在带教效果的考核中，无论是理论知识、技能操作、还是护患沟通能力均要显著优于对照组中的实习护士（P＜0.05）。观察组实习护士对带教的满意度为98.21%，对照组护士对带教的满意度为85.71%。观察组护士对带教的满意度要显著高于对照组护士（P＜0.05）。结论采用了小组带教的方法，可以强化带教职责，同时增加情景模拟带教，可以有效提高实习护士的带教质量，强化新入职护士的急救意识，提高急救能力，又能使新护士普遍接受，值得临床广泛推广运用。

简介：摘要30年前我作为一名护生在烟台毓璜顶医院实习，近30年的护理临床带教，我已桃李满天下。30年来，在摘要护理生涯和临床带教工作中，我以我的带教老师为榜样，努力做好护理工作和护生带教工作，使自己成为护生心目中合格的带教老师。每当我受到表彰和奖励时，心底便泛起我对我的几位优秀带教老师的感激之情。在那没有医学伦理学教程的年代里，我的医德观的形成，同那些优秀的带教老师的言传身教密不可分，她们那渊博的专业知识；慎独谨慎的工作作风；高超的护理技术技能；丰富的临床经验时刻感染着我，临床实习的一年，是我医德观形成并不断升华的一年，也是我医学知识增长最快的一年，更是我对医学知识产生浓厚兴趣的一年。由此可见，实习在护生一生中意义重大，临床带教和带教老师的素质非常重要。

简介：

简介：摘要目的提高临床带教质量，探讨有效的带教方法，提高护生的理论及实践水平。方法带教老师制定带教计划，采取跟班带教，培养学生综合能力。结果护生积极性提高，带教质量明显提高。结论优秀的带教方法，提高了带教质量及整体护理质量，培养了优秀的护理人才。

简介：

简介：2002年4月1日起施行的《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》和2002年9月1日起实行的《医疗事故处理条例》中，明确规定了医疗纠纷的处理实行举证责任倒置。在实习护生进入临床实习阶段后，如果其医疗证据意识淡薄，可能会在实习及以后的工作中，由于轻视或没有足够重视证据的问题，而发生医疗纠纷，造成举证被动，使自身处于非常不利的地位。为加强实习护生的证据意识，笔者及同事对护生进行了医疗证据意识认知情况的调查，再根据调查结果对临床教学对策进行探讨，现报道如下。

简介：摘要临床实习是护生获得全面发展的社会化过程的关键时期。由于受学生本身的原因，带教老师的原因以及社会诸方面的原因，导致护理操作能力差。针对现状，我们通过完善岗前培训机制、严格选择带教老师及人性化教学管理等方法进行改善。

简介：摘要目的通过评估护理学校学生干眼状况，了解其眼表健康情况。方法采用便利抽样法，选取2018年3月在首都医科大学护理学院学习的90名护生作为研究对象。采用OCULUS Jenvis-OSDI干眼问卷及OCULUS眼表综合分析仪对护生的眼表健康状况进行主、客观分析。结果OSDI干眼问卷调查显示，轻度干眼21名（23.3%），中度干眼42名（46.7%），重度干眼21名（23.3%）。干眼的主要症状是异物感，占53.3%；次要症状是畏光、视力模糊，分别占46.7%与40.0%。OCULUS眼表综合分析仪显示，双眼泪液分泌量正常；平均泪膜破裂时间分级干眼中，临界干眼占60%左右，干眼占10%左右。眼红分析显示，充血分数>2.0分者9名（10%），为炎症所致干眼。结论护校学生干眼症发病率较高，主观症状明显，提示学生用眼过度，不注意用眼卫生，带教老师有责任对学生进行健康宣教，普及科学合理用眼知识，重视眼表健康。

简介：摘要随着我国医疗护理事业的高速发展及对护理人员需求的增加，越来越多的男性进入曾经以女性为主的护理职业技术教育中来，因社会、学校、家长及男护生自身等原因，男护生职业教育面临诸多困境。

简介：

简介：目的通过实习护生人格类型分析,加强对护生个性的关注,为提升护生培训与管理水平提供参考。方法采用MBTI人格类型量表,对2015—2016年度184名实习护生进行人格类型分析。采用SPSS18.0统计软件进行数据处理与分析。结果MBTI最多的五类人格依次是ESTJ（28,15.2%）,ESFJ（25,13.6%）,ENTJ（19,10.3%）,ESFP（16,8.7%）,以及ESTP（16,8.7%）。不同性别护生MBTI个性倾向无显著区别,不同学历护生在MBTI的思维-情感（TF）维度差别有统计学意义,留院与未留护生在MBTI的外向-内向（EI）维度上有明显差别。结论实习护生呈现出外向、感觉、判断型的个性倾向性,人格类型理论用于护理人力资源管理具有可行性,可根据MBTI人格类型特点进行岗位分配和团队建设,促进护理人力资源管理水平提升。

简介：摘要目的通过对本专科临床实习护生进行调查,了解其职业损伤现状和职业防护措施的掌握。方法采用方便取样方法，参考相关文献，自行设计调查问卷对94名护理专业实习护生进行调查。结论不同学历、不同等级实习医院护生职业损伤发生无明显差别，职业损伤发生明显。护生职业防护意识不高，应该加强护生职业防护意识。

简介：摘要目的运用双向选择的方法来提高护理实习生实践教学方法将80名本学院2012级护理实习生随机分为对照组和观察组各40名，对照组采用常规方式分配带教老师，观察组采用双向先择的方式搭配带教老师。结果观察组通过双向选择后理论和操作考试都明显高于对照组。观察组的评定观察组明显优秀于对照组的。观察组对其带教老师的满意度明显高于对照组。结论双向选择对实习生和带教老师双满意，取得双赢的效果,同时提高护生实践教学质量。