简介：摘要：幼儿时期是语言学习和锻炼表达能力的关键时期，而幼儿园作为幼儿启蒙学习的重要阵地，要更加重视幼儿的语言教育质量和效果。但是现阶段幼儿园语言教育活动受到幼儿园语言教学方案、幼儿素质以及语言教育活动形式的影响，针对这一方面的问题，本篇针对影响幼儿园语言教育活动因素制定有效地解决策略，从而进一步提高幼儿园语言教育活动的实施价值。

简介：摘要：幼儿档案袋反映了幼儿学习和成长的过程，而以档案袋为评价依据的典型质化方式——档案袋评价，充分体现了教育评价的发展性原则。本文采用“知—行—思”的研究思路，深入挖掘“小档案”里的“大智慧”，为不同主体真实、客观、全面地评价幼儿发展提供参考借鉴，力争促进家园共育，实现幼有所育。

简介：摘要：幼儿教育是儿童成长过程中的关键阶段，幼师作为这一阶段的主要教育者，其言行举止对幼儿有着深远的影响。幼师礼仪，指的是幼师在职业活动中应遵守的行为规范和交往准则，它涵盖了教师的着装、语言表达、行为举止等多个方面。在幼儿教育工作中，幼师礼仪的重要性不容忽视。幼师礼仪有助于树立良好的教师形象。幼儿时期的孩子模仿能力强，他们往往会模仿教师的行为。一个着装得体、举止文雅的教师，能够为幼儿树立一个正面的榜样，引导幼儿形成良好的行为习惯。

简介：

简介：摘要： 编制工程量清单和招标控制价没有考虑渣土处置（消纳）的费用，通过论证分析应有发包人来承担渣土处置（消纳）费用比较合理，体现合同的公平性。要求造价工程师知识及时更新，做好业主的专家顾问，做好事前控制，避免工程结算纠纷。

简介：摘要：产教融合是实现职业教育人才培养模式创新的重要途径，也是提高人才培养质量的关键。随着经济社会的快速发展，我国学前教育行业对高素质、高技能人才的需求日益迫切。然而，当前我国学前教育人才培养与社会需求之间仍然存在一定差距。为提升学前教育行业对人才的吸引力，教育机构应以产教融合为导向，从更新观念、打造师资队伍、完善课程体系、共建实训基地等方面，推动学前教育专业校企合作的创新发展。

简介：摘 要：中国传统节日文化是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族几千年文化的瑰宝。然而，随着社会的快速发展，人们对于传统节日文化的认识和重视程度逐渐降低。特别是在幼儿园阶段，孩子们对于传统节日文化的了解和认识相对较少。因此，如何将中国传统节日文化融入幼儿园教育活动中，提高幼儿对于传统节日文化的认识和了解，成为了当前需要研究的重要问题。

简介：摘要：本文旨在研究浸入式红色文化体验在幼儿园园本课程中的实践。首先，介绍了文化教育与幼儿园园本课程的关系。其次，阐述了浸入式红色文化体验的概念与特点。然后，通过对幼儿园园本课程中实施红色文化体验活动的方法与策略进行研究，探讨了红色文化体验对幼儿园儿童的影响。最后，得出结论并提出相应的建议。

简介：摘要：区域游戏是幼儿教育的主要方式，将中国传统节日文化融合渗透到幼儿的游戏当中，不仅能够潜移默化地对幼儿产生正面的、积极的影响，还能够让幼儿的游戏活动更加丰富多样。教师在活动中对幼儿做传统节日文化的渗透和尝试，目的在于通过丰富多样的节日活动，让幼儿对传统节日文化氛围有初步的感知。由此可见，教师应该基于班级幼儿的特性，创新活动的方式，根据节日的特性进行游戏活动的设置，在游戏中唤醒幼儿对传统节日文化的认知和民族自豪感，使幼儿在区域游戏中有所收获、有所成长。

简介：摘要：幼儿园劳动教育的高质量开展是培养幼儿良好劳动习惯的重要途径，也是促进幼儿德智体美劳综合发展的有效方式。所以在幼儿园教学中教师应重视劳动教育的创新，以新的思想、新的方式和新的观念开展劳动教育，激发幼儿参与劳动的主动性、积极性，让幼儿在劳动的过程中感受劳动的意义和价值，从而促进幼儿综合发展，贯彻落实新课标提出的教学要求，为幼儿日后的学习打好基础。那么怎样才能提高幼儿园劳动教育的质量呢？下面本文将对幼儿园有效开展劳动教育的策略进行分析。

简介：摘要本工程所在基地位于济南市华山片区X-3地块，包括一所18班幼儿园及一所48班小学。本文深入的分析了通过规划建筑设计，塑造功能完善、景观统一、交通合理的现代地产配套教育建筑群。

简介：摘要：幼儿教育专业作为学校教育的一个分支，具有鲜明的职业教育属性，产教融合、协同育人是其发展的内在要求和必然选择。为此，本研究以黑龙江技师学院学前教育专业为例，基于幼儿园教师培养目标和岗位能力需求，梳理了该专业产教融合、协同育人的实践经验与教学模式创新，从“教学计划+教学大纲+教学标准”“课程设置+教学内容+教学方法”“人才培养方案+实习实训+毕业设计”以及“教师素养提升”等四个维度对人才培养方案进行了全面优化。最后，本文提出了学前教育专业产教融合、协同育人的实践模式和路径。

简介：摘要：在“互联网+”时代，信息技术的快速发展为教育带来了巨大的变革，传统的家园合作模式已经无法满足现代幼儿教育的需求，因此幼儿教师需要探索新的家园合作方式，家园社一体化实践旨在将家庭、幼儿园和社会资源整合起来，形成相互支持、相互促进的教育环境以提高幼儿教育的质量和效果。2023年1月，教育部等十三部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中指出，学校充分发挥协同育人主导作用、家长切实履行家庭教育主体责任、社会有效支持服务全面育人，大力营造全社会各方面关心支持协同育人的良好氛围。当前家园社合作已成为幼儿园教育改革的重要内容之一，通过加强家庭、幼儿园和社区之间的互动和联系来增强幼儿教育的实效性和全面性。本文将围绕“互联网+”背景下的幼儿园家园社一体化实践进行深入探讨和研究，以期为幼儿教育改革提供新的思路和方法。

简介：摘要：幼儿保育是中等职业学校重要的专业，想要提升专业学生的职业素养、知识技能水平，必须先保障高素质教师队伍的建设，才能给幼儿保育人才的培养注入不竭动力。中等职业学校应该明确幼儿保育专业高素质教师队伍的建设意义，根据专业教育教学和教师素质发展需求，全力拓宽专业师资力量的来源渠道，采取有力措施对专业教师开展培训和继续教育，完善专业教师培养培训体系，从而使教师队伍的整体素质适应幼儿保育专业教学的就业导向。

简介：摘要：幼儿园如何运用本地的自然资源、人力资源、人文资源对幼儿开展相关的活动,并在此过程中对幼儿有意识的进行爱家乡的教育

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简介：摘要：学前教育专业校企合作协同育人机制的构建是实现人才培养目标的重要途径。学前教育专业校企合作协同育人机制的构建需要以产教融合为核心，这也是教育供给侧改革的重要内容。通过对我国学前教育专业校企合作协同育人机制构建现状和问题进行分析，结合相关实践案例，从顶层设计、教育供给侧改革、学校和企业两个角度探讨了学前教育专业校企合作协同育人路径，为我国学前教育专业人才培养模式的改革提供了参考。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿行为养成教育与思想道德教育的合二为一的策略。通过对幼儿期行为发展和思想道德建构的研究，提出协同发力的方法，旨在促进幼儿全面发展。论文探讨了相关策略的实施，并对未来幼儿教育提出了展望。

简介：摘要：在主题研究下的深度学习可以满足幼儿的好奇心、发展幼儿的思考能力、扩宽幼儿的知识水平，尤其是在幼儿有足够好奇心的范围内，会更加轻松与容易的带领幼儿走进课程活动。这次的深度学习以大班课程故事“蚕宝宝变形记”为例，教师充分利用偶然事例来为幼儿展示必然。本文针对课程故事的发展脉络，阐述在活动的过程中，幼儿是如何进行深度学习的，具体的深度学习内容是什么，以及幼儿能够从深度学习中得到什么。

简介：摘要：思政课程是高校思想政治教育工作的主渠道、主阵地，是高校实现立德树人根本任务的关键课程、核心课程。在中国高等教育由“大”向“强”蝶变过程中，必须确保高校思政课程的在育人工作的核心地位，同时，适应新时代高校立德树人、铸魂育人工作的新要求，还需要我们将“思政课程”向“课程思政 ”拓展，将思想政治教育融入专业教学的各个环节中，创新教育理念，改革育人模式，破除原有的思政课程“孤岛”窘境，将思政教育和专业教育融为一体，实现各类课程与思政课程同向同行，发挥协同效应。保定幼儿师范高等专科学校近年来在构建以“思政课程”为核心的“课程思政”立体化育人模式方面进行了深入探索。