简介：歧义(Ambiguity)是指同一语言单位有不止一种的解释。这些解释不仅符合语法规则,而且是相对确定的,没有主次之分。法测试中,歧义句解析题形主要旨在考查学生对各种语法成份的掌握及对句子的理解程度。本文拟从以下几个方面分析歧义句的形成和相应的释义方法。一、一词多义引起的歧义英语中很多单词不止有一种意思,在不同的上下文中可以形成不同的解释,如:例1Themandrawingacartismyuncle.此句中draw有“画图”和“拉”两个意思,故此句可以有以下两种不同的解释:a)Themanwhoispaintingthepictureofacartismyuncle.正在画马车的那个人是

简介：对话中的"有+VP"句是近几年由港台传入大陆的方言句式,讨论这种句式的类型、语用特征以及它在大陆形成的原因和发展趋势,旨在说明,方言语法与普通话语法之间可以互相影响、互相转化,我们应以从俗的原则接纳各种方言成分,以宽容的态度对待语言的变异现象.

简介：强调句型的基本结构强调句型的基本结构是：itis／was＋被强调部分＋that／who＋句子的其他成分。

简介：<正>读了《合肥师范学院学报》1963年第四期谢芳庆先生的《汉语包孕句问题管见》一文后,我们认为作者在总结前人研究成果的基础上,提出了不少新的见解,对读者很有启示和帮助。比如作者对包孕句的特点及其归类,谈得是比较细致和全面的。然而在谢先生的文章里也有许多值得商榷的地方,本文愿意提出自己的一些粗浅看法,希望能得到谢先生和语法专家们的指教。本来,关于现代汉语包孕句的问题,前几年在语法界是有过争论的。单就名称而言,

简介：广东省高考英语科越来越重视语言的应用。尤其注重语言的输出。仅任务型写作就占了25分．但很多考生该部分拿不到高分。其中任务型写作中的写作内容的第二大点要求考生就某个主题发表看法．这一部分的内容一般包括三个要点．这些要点一般都是半开放型的．它给出主题之后需要考生对这一主题进行扩展加工．添加一些紧扣主题的枝节来达到突出主题的目的。在考试中。很多考生在这一部分觉得无话可说，或者说不到点子上，有的考生干脆重复自己的话语，结果影响得分。

简介：英语是一种世界范围内通用的语言,本身词汇十分丰富,并有一整套语法规则。象汉语和其它主要语种一样,除包含大量同义词外,某些语法规律在实际应用中有其很大的灵活性。因此,在口头和书面表达过程中,常出现这样或那样的同义句。首先,从表达方式方面对某些同义句作一例析。

简介：<正>《离骚》:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”此两句历来歧解甚多。王逸释之曰:“艰,难也。言己自伤所行不合于世,将效彭咸沈身于渊。乃太息长悲。哀念万民受命而生,遭遇多难,以陨其身。“又引王臣云:“太息掩涕,哀此万姓遭轻薄之俗,雨多屯难。”这个注释就不明不白,好象屈原这两句诗,既是自伤,又是为人民多难的命运而愁苦。王逸已为此模棱两可之辞,无怪乎后来学者见仁见

简介：英语中的自然语序是“主语+谓语动词+宾语／表语”。如果把谓语动词的全部或一部分放在主语之前。或把宾语、表语置于主语之前。就称为倒装语序，倒装语序的句子称为倒装

简介：1、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

简介：<正>左传是我国较早也较详尽的一部历史文献,在史学、文学上均有很高的价值,历代为之作注的人很不少,尤以汉代和晋代的注最为精湛,影响也最在。一般说来,注释书产生的时代离文献距离越近,语言文字则越为接近,准确性也应更大些;但是由于方法、资料及注释家本人思想、能力的局限,前人之注有时也未能尽善。除了仍有不少疑难地方或因当时尚未成为难点,或因注释家畏难而“绕着走”并未加注以外,已加的注释中纰缪之处也在所难免,因此后代人规前说驳旧注是常见之事。论辩之中,众说纷

简介：初中英语教材中所出现的感叹句主要有what和how引导的两种类型。笔者从近两年的中考试题中精选出有关这部分内容的试题，并作简要分析，希望对同学们有所帮助。

简介：在JEFC教材中,感叹句是一种重要句型,它表达高兴、喜悦、惊奇、愤怒等强烈感情,其句型变化灵活。不易掌握。本文试就其句型类作一小结。一、What引导的感叹句

简介：辨析歧义句，是近年中高考试题的基本题型之一，是考生必须掌握的一个重要的知识点。歧义句类型很多，常见的有以下9种：

简介：近段时间愈发明白一个道理：其实一句话是真的可以带有温度的。让我印象深刻的第一句带着温度的话,是一位杂志编辑发来的邮件：“很抱歉杂志不能采用诗歌题材,但仔细阅读了您的诗作之后发现,您的文笔优美,情感也很细腻,希望您能尝试一下以叙事体的形式来写作。”

简介：一、感汉句是指表达喜怒哀乐等强烈感情的句子。名末要用感叹号，朗读时用降调。常见的感叹句有两种句式：

简介：中心句教学三式翟和喜，童亚平小学语文不少课文中出现中心句。中心句是文章的灵魂，是学生理解文章的关键，也是教师教学的突破口。在阅读教学中，如何抓住中心句统筹全文教学呢？我设计了如下几种形式。一、层层剥笋式《海上日出》一课的中心句是：“这不是伟大的奇观么...

简介：集句诗是选摘他人诗文的成句，连缀成篇的一种诗。集句诗可以抒情言志，状物记事．虽是用别人的现成句子，但表达的是另一种思想情感。如文天祥的集杜诗《思故乡》：“天地西江远，（《送崔侍御》），元家问死生。

简介：父母们坚信把孩子送到幼儿园会对他们的成长不利。然而，这一想法正遭受越来越多的专家的质疑，他们指出，孩子总是待在家里和父母在一起，是不健康的。

简介：

简介：定语后置句是文言文中较常见的一种特殊句式，即把修饰限制名词中心语的短语置于中心语的后面的一种倒装句式。若不能正确识别。会有碍于对句意的准确理解和把握。定语后置句在中学语文教材中出现得并不很多，把这些句子归集起来可分为如下三种类型：