简介：本文主要介绍环境变迁领域内揭示和重建过去环境特征的主要途径和基本理论;在总结近二十年来的研究成果基础上,概述晚更新世以来特别是全新世以来全球环境演化的主要特征;介绍对引起环境变化原因的一些新认识。

简介：韩国和日本中学环境教育的现状陕西师范大学化学系吴祺１９９５年秋季，我国开始试行义务教育课程计划。在课程安排的基本要求中指出：“要使学生懂得关于人口、环境方面的基本国策，小学自然、社会，初中物理、化学、生物、地理等学科应重视进行环境教育”，这表明环境教...

简介：学校是对青少年进行思想品德教育的重要阵地,必须掌握和运用德育规律,坚持不懈地向学生进行教育工作。我们特别注意了优化教育环境、陶冶学生思想情操的工作。一、明确环境与德育的关系,提高优化教育环境的认识一所学校,校园整洁,花草茂盛,给人以美的感受,这应成为先进学校的一个特点;一个教室,室内桌凳整洁,地面、墙壁干净,物品放置有序,这是建立班级集体必要的一个条件;一位教师,穿着整洁,举止大方,

简介：本文从特色化、现代化、数字化、虚拟化四个方面论述了网络环境下图书馆馆藏资源建设的发展趋势.

简介：本文引用数学方法来讨论复杂的、综合的区域科学问题,即用主成份分析的方法在众多的变量中找出了湘潭盆地自然环境中的坡地及夏季炎热等两个主要的区域现状问题,并对问题的形成进行了适当的分析。

简介：网络时代英语阅读教学的目标是培养学生自主学习能力和信息能力，教会学生使用网络电子词典，培养正确理解能力；教会学生建立资源库和利用搜索引擎收集信息，培养分析综合、分析等信息能力。阅读教学应根据学生的实际分两步走，实行任务型阅读指导学生阅读，使学生的阅读理解能力和信息能力得到实质性的发展。

简介：随着信息技术的飞速发展，将多媒体信息技术运用于网络课程讲解和知识学习的各个环节，已成为时代发展的需要，这也是其他传统教学方式所无法比拟的。究竟如何充分利用网络资源辅助教学，提高学生的学习效率呢？

简介：现行初中语文第五册(人教社2001年12月版)，新选了一篇《灰姑娘的时钟》。这篇课文借灰姑娘因未守时而受惩罚的故事，提出了“时间伦理”的概念及其社会意义。这是语文教材中首次将“时间”的意义上升到“伦理”的层面来阐述。在教学这篇课文的过程中，我感到学生的觉悟也被激发到了一个新的境界：他们认识到，珍惜时间不仅事关个人，而且事关他人，事关整个社会。作为一个现代人，珍惜时间也是应当具备的伦理道德。

简介：

简介：走可持续发展之路、保护自然环境是落实科学发展观、全面建设小康社会的一项具体目标.保护自然环境既要靠法律的制约,也要靠公民环境道德意识的增强.探讨人与自然环境道德关系,有助于我们增强保护自然环境的道德意识,促进社会经济可持续发展.

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简介：从《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“全面推进素质教育”算起．素质教育这一主旋律已经在我们的口中唱了整整6个年头，但迄今为止．素质教育理论依旧是“高高在上”，素质教育思想依旧没有有效转化为教育行为。正南于此，学校教育只剩下一张成绩单也就不足为奇了。

简介：在自然环境问题突现的今天，政府对公共环境的管理显得尤为重要，本文试图为这种管理找到一种理论依据和行之有效的措施，并结合实际探讨了政府在公共环境管理中所应起的作用。

简介：由于地球引力的作用，地球外层聚集着厚厚的一层气体，大气分布之广，以致地球表面没有任何地点不在大气的笼罩之下；它又如此之厚，可以延伸到２０００千米～３０００千米的高空。而我们人类就生存、生活在大气的底层，所以，大气是人类地理环境的重要组成部分，大气环境...

简介：近些年，我国研究环境经济问题的论著已出现一些，但专门从制度安排和政策选择方面进行探讨的却很少见。前不久，由滕有正、刘钟龄等编著的《环境经济探索：机制与政策》(以下简称《探索》)一书，可以说是这方面的一个有益尝试。该书是一个国家“九五”社科规划项目研究的成果，由内蒙古大学出版社在2001年2月出版。

简介：建构主义学习理论使传统课堂中的教师权威面临被消解的境地，在建构主义的学习环境下教师应该树立民主平等的观念，成为学生学习的引导者和合作者。

简介：文章从过激行为的表现形式、特点、产生原因和性质等方面进行分析，并提出对策。

简介：一、信息技术在地理教学中的作用在地理教学中，信息技术作为教学内容的组织和呈现工具，从师生的角度而言，具体有如下的作用。

简介：课堂讨论(Seminer)一词来源于拉丁文“semimarium”(苗圃，发祥地)，意指学校中学生在教师的指导下共同研讨学术。传统意义上的课堂讨论，是指学生在教师的指导下，就教材中的基础理论问题或主要疑难问题在独立钻研的基础上共同进行讨论、辩论的教学组织形式。课堂讨论的运用，打破了课堂教学机械刻板的僵化局面，为学生创造了一个民主、平等、公正、公开发表意见的独特氛围，使学生在课堂交往中处于主动状态。课堂讨论得好，就能让学生以“学习的主人”身份积极思维，主动地输入、输出信息，有助于学生形成交互式的立体思维方式，培养学生的创新思维能力。随着信息技术的迅速发展，网络已经影响到