简介：高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。系统地回顾和梳理过去五年的人才培养工作,做到知己知彼、找准差距,促进建设、改革创新,规范管理、形成特色,促进高职院校内涵发展、提升高职院校办学质量,就能使第二轮评估成为高职院校发展的新契机。

简介：文章分析了高等教育质量内部评价和外部评价的理论基础,论述了俄罗斯和其它国家在高等教育质量评估方面的经验,并对教育质量评价和大学排名等内容进行了探讨。

简介：在对社区治理能力评估进行概念甄别和价值作证的基础上,笔者以较为典型的社区评估框架作为分析依据,确立协同治理为理论指导,通过对X市H街道办下属社区的实证调研,从结构—过程视角构建社区治理能力评估框架,以期为具体的社区治理能力指标设计和数据验证提供战略导向。

简介：地方政府在绩效管理中引入平衡计分卡是可行的，这是由平衡计分卡的核心思想与地方政府绩效评估中的平衡理念的一致性决定的，也是由它自身的特点决定的。地方政府绩效评估中平衡计分卡的构成要素包括政府工作业绩指标、行政成本指标、政府内部管理流程指标以及学习与创新指标。地方政府在运用平衡计分卡进行绩效管理的过程中主要遇到以下障碍：地方政府的战略确定存在难点、绩效评估指标难以设置、地方政府部门的预算和会计制度不配套以及平衡计分卡运用的成本高。解决问题的对策有：树立科学的战略发展观念并提高管理者的管理水平、建立完善的信息系统、建立完善而透明的政府预算和会计制度以及加强成本控制。

简介：美国高校教师科研产出量与过去相比发生了较大变化,且存在着一定的群体差异和时间差异。群体差异主要表现在二八定率现象、种族差异、性别差异、学科差异等方面,时间差异主要表现在教师获得终身教职前后产出的变化。这些科研产出的差异对教师科研产出评估的结果改进、实施、结果使用带来了各种挑战。

简介：我校两位全国人大代表、政协委员回校传达两会精神时谈到，有代表和委员提到要终止“高等学校本科教学评估”的提案，但今后每五年进行一次评估的方针并没有改变。我虽然不知道代表和委员们提案要求终止高等学校本科教学评估的具体内容。但我亲历学校评估后却有一种将感受一吐为快的冲动。

简介：我国本科教学评估实施以来取得了巨大成效。但现行的教学评估由政府主导，存在以下弊端：评估指标体系不合理、评估主体单一、评估过程形式化、评估结果虚假。对此本文认为，我国的本科教学评估应在评估指标体系建设、评估主体调配、评估程序优化、评估效能加强四个方面进行改进，以形成具有中国特色的教学评估。

简介：本文分析了欧盟各国、美国和俄罗斯等国家的高等教育质量评估体系。欧美国家普遍采用的高等教育质量评估体系大致可以分为两类：以政府主导为主要特征的＂法国模式＂和以高校内部学术共同体评价为核心的＂英国模式＂。在分析美国教育质量评估经验的基础上指出,高校自我评估是最理想的质量管理机制。

简介：教学四项经费是教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（以下简称《评估方案（试行）》）中一个重要的二级指标。关于它在评估中的重要性，周济部长曾说过，“教学经费投入作为一项重要指标，教学经费不达标，学校的教学评估就不能通过”。因而，教学四项经费已成为教育部专家组在进行院校评估时的重点考察对象。这一评估指标的规定，对于各所迎评院校来说，一方面要加大投入，另一方面也要对所投入的教学四项经费进行合理的统计。统计过程中最核心的问题就是如何确定教学经费的统计口径，统计口径过窄，就有可能导致比例不达标，评估难以通过；

简介：当跨入21世纪之时,特别是中国加入了WTO,中国的高等教育迎来了一场前所未有的机遇与挑战。随着市场经济体制的建立,政府、高校和用人单位在就业制度改革

简介：谈思想品德课的课堂教学评估省教育学院初教部于万长一、课堂教学评估的目的和意义课堂教学评估是运用科学可行的评价手段，根据一定的教学目标，对教学现象进行的价值判断。课堂教学评估是对课堂教学进行科学管理，促进课堂教学的规范化，以便更好地完成教学任务，达到提...

简介：对员工进行工作考核是许多企事业单位都很热衷的一项人事管理措施,而以业绩为核心的绩效考评,却是近年来随着绩效管理理念的渗透和确立,逐步被各级管理者接受并实践的一项"改进了"的考核方式.

简介：结合分析化学学科特点及社会发展趋势,针对实际情况,阐述了科学教育、化学等专业分析化学课程体系改革中实验课程的教学现状,采取了切实可行的措施,对实验教学采用了'单元结构教学法'[1],使学生参与实验教学的各个环节,改变了传统教学中师生之间简单的'授、受'关系,加强了师生之间的交流,调动了学生学习的积极性与主动性。

简介：一、研究方法及样本随机选取首轮通过教育部本科教学评估的全国50所高校作为研究对象，其中包含“985工程”高校4所，“211工程”院校9所，普通本科院校37所。

简介：我国高校教师工作评估通过几十年的研究和实践，取得了一定的成绩，但依然还存在着一些问题。本文分析了我国目前高校教师评估工作存在的问题，并对如何提高高校教师工作评估质量提出了几点建议和对策。

简介：由于先前的研究工作不够综合和精确,不足于建立准确的高血压风险评估系统,根据2231个正常样本及823个高血压样本计算的信息增益,对高血压致病因素的重要程度进行了排序,总共建立和测试了42个不同的神经网络模型,发现了一个输入为26个致病因素的神经网络模型,其预测精度远高于先前研究取得的81.61%,该模型关于“是否高血压”、“收缩压”、“舒张压”的预测符合率分别为95.79%,98.22%和98.41%.基于发现的神经网络模型及面向对象的技术,开发了一个能自动收集新样本、学习新样本并能改进预测精度的高血压风险在线评估系统.

简介：固定资产因评估增值或减值而调整其账面价值后,其折旧的会计处理在会计实务中有三种方法,一是不进行任何调整,仍按原折旧计划计提。二是按评估价值与原预计尚可使用年限重新计提折旧。三是按评估价值与重新确认的尚可使用年限计提折旧。

简介：本文剖析了该校目前实验室建设和管理中存在的问题，结合学校电工电子实验中心的评估工作，就如何全面提升学校实验室管理水平进行了探讨。

简介：针对供应链违约风险及其诱导因素,在供应链风险评估方法的综述基础上,综合应用模糊集与影响图理论,提出一种新的能够体现各个风险因素间的相互作用的供应链违约风险评估方法——模糊影响图方法.并进一步对违约风险评估展开研究,建立了基于模糊影响图的供应链违约风险评估模型.该模型首先将风险损失作为价值结点,风险因素作为随机结点,构建风险分析影响图,然后定义3种模糊集:状态模糊集、频率模糊集和关系模糊矩阵,最后应用模糊算法对图中结点进行评价,得到风险发生的概率和风险损失程度.通过实例应用证明了该模型的实用性与有效性.

简介：当前,我国教育发生了从应试教育向素质教育的重大转变,这一教育质量观的深刻变革必然对传统的师生质量观提出了挑战.本文揭示了在应试教育下,教师和学生质量观存在认识误区,并提出了如何适应素质教育要求,重新确立科学的师生质量观和评价体系.