简介：[摘要] 目的：研究罹患糖尿病患者护理过程当中，采用全程健康教育模式，对患者血糖水平及健康知识的影响意义。方法：针对我院80例糖尿病患者予以样本选取，2019.03~2021.10时间段设置为采样时间范围，简单随机化分组，40例对照组患者利用常规护理，40例实验组患者利用全程健康教育模式，纳入统计不同护理组患者（1）血糖水平；（2）血糖知识掌握评分。结果：实施护理工作后，相比较对照组，实验组患者血糖水平、血糖知识掌握评分数据优化状态更佳，（P＜0.05）。结论：罹患糖尿病患者护理过程当中，采用全程健康教育模式，可全面改善患者疾病认知状态，控制自身血糖水平，护理效果积极，有临床推广意义。

简介：摘要：目的：探究健康教育在慢性肾小球肾炎护理中的具体作用，分析此类护理模式的应用是否具有积极影响。方法：选取我院近两年来收治的70例慢性肾小球肾炎患者，将其随机等分为A、B两组分别实施常规护理、健康教育，比较两组护理效果。结果：B组护理总有效率优于A组，P

简介：【摘要】目的：研究对焦虑症患者实施语言沟通联合健康教育的效果。方法：研究选取2019年1月-2022年9月期间于我院住院治疗的男性焦虑症患者74例，以随机数字表法分2组各37例，对照组实施常规护理，研究组在常规护理基础上强调语言沟通联合健康教育，对照分析两组疾病知晓度、自我效能、焦虑情绪。结果：护理前，两组间的疾病知晓度评分、自我效能评分及焦虑评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后研究组疾病知晓度评分（87.93±8.33）分、自我效能评分（34.52±3.10）分，高于对照组，焦虑情绪评分（16.05±2.15）分，低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 研究神经内科护理应用规范化健康教育的临床效果。方法 本次研究中选取对象均我院2021年1月到2022年1月间在我院神经内科接受治疗的患者，入组50例，随机数字表法分组后有25例纳入对照组，予以常规护理干预；另外25例纳入观察组，予以规范化健康教育护理干预，对两组的护理效果进行对比分析。结果 观察组患者护理满意度及健康信念评分均优于对照组，差异具有统计学意义，P

简介：摘要：目的：探讨持续性护理在慢性宫颈炎患者中的应用价值。方法：选择本院2020年5月至2021年5月接受治疗的68名慢性宫颈炎病人，并对其进行临床分析。研究对象以掷骰子方式将68名病人分成两组，分别为对照组和实验组，每组34名病人。对照组采取常规护理方法，实验组在常规护理基础上进行持续的护理和健康教育。结果：在接受健康教育后，两组病人的健康教育知识知晓率和病人对护理的满意程度。结果：在筛查方法、治疗注意事项、用药知识、卫生知识四项中，实验组的健康知识知晓率为97.1%,88.2%,85.3%，卫生知识94.1%。两组比较有显著性差异（P

简介：摘要：随着新中国的建立，为了保障我国人民的生命安全和提高我国人民的生活质量。我国医疗卫生事业受到了来自社会各界的关心和帮助。医学教育事业也得到了蓬勃的发展，为医疗卫生事业提供了一大批高素质的医学人才，初步建立了多层次、多规格的医学教育体系。尽管我国医疗卫生和医学教育事业取得显著的成绩，但我国医学教育仍存在许多问题。医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教育模式单一、教学内容老旧、教学方法死板等都影响了我国医学教育的发展。本文就将现代医学模式应用到医学心理学教育中，探讨其实际应用效果。

简介：摘要：目的：研究健康教育在糖尿病保健护理中的应用效果。方法：将我院于2020年6月至2021年6月期间接治的60例糖尿病患者为此次研究对象，将其按照数字表法分为两组，分别为研究组30例和对照组30例，其中对照组患者给予常规护理，研究组则在常规护理的基础上施行健康教育，观察两组患者的护理效果。结果：两组患者通过护理后，研究组患者的血糖控制率要高于对照组（P＜0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论：对糖尿病患者的保健护理过程中予以健康教育，其能有效提高患者的血糖控制率，该护理方法值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】：目的：将健康教育护理方案，用于老年人社区获得性肺炎患者，研究效果。方法：对象是老年人社区获得性肺炎患者，病例68例，时间在2020年3月~2021年3月。普通组（34例）：常规护理。健康教育护理组（34例）：健康教育护理。研究SAS（焦虑）、遵医依从性、健康知识掌握评分。结果：对护理2周后SAS、遵医依从性评分对比，健康教育护理组分别是（42.69±1.84）分、(3.67±0.31)分 ，普通组分别是（51.39±3.17）分、（2.15±0.22）分，健康教育护理组SAS更低（p＜0.05）、遵医依从性评分更高（p＜0.05）。对护理2周后健康知识掌握评分对比，健康教育护理组（87.69±4.36）分，普通组（76.69±3.12）分，健康教育护理组的健康知识掌握评分更高（p＜0.05）。结论：将健康教育护理方案，用于老年人社区获得性肺炎患者，效果更好。

简介：摘要：目的：探讨临床发热门诊病人健康教育规范化的意义。方法：选择2018-2018年6月份来我院门诊的86名发热病人，按随机数表分成对照组和研究组，每组分别有43名患者。两组病人在接受常规的护理后，将标准化的健康教育纳入对照组，并对其进行对比。结果：研究组与对照组相比，护理纠纷的发生率较低，用药和检查依从率较高，卫生知识考试成绩得分较对照组高。结论：对发热门诊病人进行标准化的健康教育，可以降低护患纠纷，提高病人的遵医行为和对病人的了解，具有一定的推广价值。

简介：摘要：目的：研究老年人心血管内科护理过程中采用健康教育的价值。方法：选取医院中老年人心血管内科患者80例为对象，随机均分为观察组与对照组各40例，其中对照组采用常规护理方法，观察组采用健康教育方法。比较两组护理满意度、服药依从性、护理效果评分。结果：经过护理后，观察组患者的护理满意度、服药依从性、护理效果评分均明显要好于对照组患者（P＜0.05）。结论：老年人心血管内科护理过程中采用健康教育的方法，能够良好地提高护理满意度，加强服药依从度，强化护理效果评分，值得广泛运用。

简介：【摘要】目的 研究老年人慢性病控制中健康管理和健康教育的应用效果。方法 在2021年4月-2022年9月期间从我院收治的老年人慢性患者中随机挑选88例，且分为两个小组，一组为对照组，另一组为观察组，两个小组病例数均为44。对照组患者使用常规管理模式，观察组患者使用健康管理和健康教育。对两组患者健康知识掌握、并发症发生率、依从率进行观察。结果 从健康知识掌握率、并发症发生率情况来看，观察组要明显好于对照组（p＜0.05）。从依从率情况来看，观察组要明显好于对照组（p＜0.05）。结论 在老年人慢性病控制中加强健康管理和健康教育非常必要，可以有效提升患者健康知识掌握程度，减少并发症发生，且患者具有较高依从性，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 研究晚期癌症患者在采取疼痛护理和临终关怀时的价值。方法 2020年6月~2022年8月，选取71例我院收治的晚期癌症患者，以掷骰子法分为观察组（n=36例）和对照组（n=35例），对照组采取常规护理，观察组采取疼痛护理和临终关怀护理，比较两组患者满意率和生活质量。结果 对比两组满意率和生活质量，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】本文回顾并综述近年国内社区护理健康教育模式，从受教育对象、教育者、教育方法、教育内容4个方面进行总结，根据不同教育环境选择不同健康教育模式，因材施教才可以达到良好的教育效果，进而达到提高社会群体对慢病的整体认知水平的目的。

简介：【摘要】目的：分析老年人社区获得性肺炎患者采取健康教育的效果。方法：于2020年3月-2021年3月期间我院收治的68例老年人社区获得性肺炎。采取随机数字表法分为对照组和实验组，对照组采取常规护理，实验组则在此基础上给予健康教育，每组各有34例。比较两组护理干预后的效果。结果：实验组疾病知识掌握率相比较对照组较高（P＜0.05）。实验组生活质量相比较对照组较高（P＜0.05）。实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。 结论：老年人社区获得性肺炎患者护理期间采取健康教育能够提升其疾病知识掌握率，提升其治疗依从性，从而可提高患者的生活质量及护理满意度，该方法值得推广。

简介：【摘要】目的：讨论程序化健康教育在高血压护理工作中的效果。方法：针对80名高血压病人进行研究。将病人以随机法分到实施常规护理的对照组（n=40）和在实施常规护理的同时予以程序化健康教育的研究组（n=40）。对比研究组和对照组的自我护理能力评分和高血压知识掌握程度。结果：研究组自我能力评分高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨在慢性支气管炎护理中应用教育的临床效果。方法：在本次研究的实施中，将以提高对慢性支气管炎患者的护理质量为任务导向，于某院呼吸内科中随机选取60例已经被确诊为慢性支气管炎的患者，在开展实验前已经征得了患者同意，确认自愿参与实验。将采用摸球法对患者分组，最终将其分配为两个小组，其中一组命名为对照组，继续实施常规护理，另一组命名为观察组，需加强健康教育。结果：统计比较了两组患者的治疗依从性和生活质量评分，结果显示观察组以上指标显著优于对照组，（P＜0.05）。结论：对慢性支气管炎患者实施健康教育有助于加深对疾病的认知，同时能够提高治疗依从性和生活质量水平。

简介：摘要：目的：对高血压护理中程序化健康教育的应用效果展开研究分析。方法：本次研究选择我中心2019年9月~2020年9月的高血压随访患者40例为对象，按护理方法将全部随访患者分成对照组20例、观察组20例，分别采取不同护理方法。结果：对照组患者护理效果显著低于观察组患者，两组数据比较差异显著，具有统计学意义。比较两组患者并发症发生几率，观察组发生率为10.00%；对照组发生率为20.00%，两组数据比较，存在统计学意义（P

简介：摘要：目的:糖尿病健康教育中临床护理路径的价值研究.方法:选取2020年10月至2021年10月收治的糖尿病患者136例,随机分为对照组(常规护理)和观察组(临床护理路径),比较两组干预前后血糖水平及疾病知识掌握情况.结果:干预后观察组空腹血糖、餐后２h血糖水平低于对照组,且观察组疾病知识掌握评分高于对照组,差异显著P＜0.05.结论:糖尿病健康教育中应用临床护理路径可提高患者对疾病知识的掌握,有效控制其血糖水平,值得临床借鉴.

简介：【摘要】目的：分析在健康管理中心护理工作中应用健康教育路径的临床价值。方法：随机选取健康管理中心于2020年1月-2021年10月间的72例受检者为研究对象，依据随机数字表形式将72例患者均分为2组，对照组开展常规指导，观察组开展健康教育路径干预；对比两组护理体检客户满意度。结果：观察组护理满意度高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨黄疸新生儿护理期间的健康教育方式、方法，观察其护理效果。方法：选取我院2021年3月～2022年4月期间收治的108例黄疸新生儿作为研究对象，分为观察组（健康教育）和对照组（常规护理）各54例，观察两组新生儿的治疗恢复情况。结果：与对照组相比，观察组新生儿的黄疸症状消退时间［（4.35±0.76）ｄ＜（7.93±0.92）ｄ］、住院时间［（6.05±1.14）ｄ＜（9.16±1.45）ｄ］相对更短（Ｐ＜0.05），并发症发生率（5.56％＜18.52％）相对更低（Ｐ＜0.05），而新生儿家长的健康知识掌握良好率（96.30％＞77.78％）及其护理满意度（92.59％＞75.93％）相对更高（Ｐ＜0.05）。结论：健康教育的有效开展，能够获得新生儿家长对于护理工作的配合，进而提高黄疸新生儿护理效果，促进患儿的良好康复。