简介：摘要:目的：探讨大学生乙型肝炎防治知识健康教育的实施效果。方法：随机从本校抽取不同专业的学生，共116名作为此次研究的对象，按照数字分配法将学生进行分组，有对照组学生58名，展开常规的乙型肝炎防治知识教育，而另外的58名学生为观察组，在常规教育基础上实施多样的健康教育，对两组学生的教育效果展开分析。结果：观察组学生对乙肝病原体、乙肝传染途径、日常生活是否会感染乙肝、感染携带者能否结婚等知识的掌握程度相比对照组学生明显更好，（P＜0.05）。结论：对于大学生乙型肝炎防治知识实施多样的健康教育，能够有效的增强学生对乙型肝炎防治的正确认识，值得推广。

简介：[摘要] 目的 探讨结肠镜检查患者应用健康教育图谱进行肠道准备的效果。方法 将2019年6月至2019年12月接受结肠镜检查患者244例，采用数字表法随机分为研究组和对照组各122 例。对照组采用口头及文字宣教，研究组应用健康教育图谱进行宣教。观察两组患者肠道清洁度、对护士健康教育满意度。结果 两组患者肠道清洁度、对护士健康教育满意度差异有统计学意义，P﹤0．01。患者对护士健康教育满意度研究组高于对照组。结论 采用肠道清洁图谱进行能提高患者肠道准备效果，提升患者对护理工作的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果。方法：选择2020年3月至2021年3月于本院诊治的60例高血压患者。随机分为两组，分别进行常规护理（对照组，29例）和强化健康教育（观察组,31例）。比较两组患者在护理后血压改善情况和高血压相关知识掌握情况。结果：观察组血压改善情况及高血压相关知识掌握情况均明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要目的分析在常规护理中使用PBL健康教育对乳腺癌治疗效果及护理质量的影响。方法选取2016年3月至2017年5月期间乳腺癌100例患者，随机分为研究组（n=50）和对照组（n=50），两组患者均进行基础康复治疗，对照组进行常规护理治疗，研究组则使用心理护理与健康教育，比较两组的满意度和遵医行为评分。结果研究组患者，满意度好于对照组，遵医行为好于对照组（P<0.05）。结论在乳腺癌常规护理的同时，实施心理护理与健康教育，可以提升患者在护理中的依从性，对于提升临床质量是必要的，值得进一步推广。

简介：摘要：目的：分析健康教育应用于儿童糖尿病患者的护理效果，总结其护理体会。方法：按照随机采样的方式，从该院2018年1月—2019年1月收治的儿童糖尿病患者中，择取76例资料完备的作为实验对象。结果：观察组患儿家属对护理满意度与护理质量均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童糖尿病患者护理中，运用健康教育干预，能够有效地改善其血糖状况，优化患儿家属对护理满意度，提高护理质量，值得推广。

简介：

简介：摘要目的观察分析全程健康教育方式在糖尿病患者中的应用效果。方法将我院2017年8月-2018年7月收治的108例糖尿病患者分为健教组和对照组，每组患者54例。对照组实施传统健康教育，健教组行全程健康教育，比较两组患者血糖控制水平、糖尿病知识掌握评分以及自我管理能力。结果与干预前比较，两组治疗后FPG、2hPG、HbAlc水平均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组干预后FPG、2hPG、HbAlc水平降低较对照组更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者干预后健康知识掌握程度及自我管理能力评分均明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组干预后健康知识掌握程度及自我管理能力较对照组升高更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。结论全程健康教育可以显著改善糖尿病患者的血糖水平，提高患者相关知识掌握程度及自我管理能力，值得推广。

简介：

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简介：摘要：目的：探讨在神经内科护理中采用规范化健康教育干预的效果。方法：选择我院神经内科收治患者110例，按照随机数表法分为常规护理对照组（n=55）与采用规范化健康教育干预实验组（n=55），对比护理效果。结果：实验组在物质生活、社会功能、心理功能、躯体功能四个维度的生活质量评分均高于对照组，P

简介：【摘 要】目的：对全程健康教育护理在糖尿病护理中的应用价值进行分析。方法：本实验所包含的对象是2019年7月-2020年4月我院收治的76例糖尿病患者，根据硬币法将患者分为试验组和对照组，每组包含患者38例。对照组患者采用常规护理方式，试验组患者在对照组患者的基础上进行全程健康教育护理，比较两组患者护理满意度以及护理前后血糖指标，分析全程健康教育护理在糖尿病护理中的应用价值。结果：比较研究发现，试验组患者护理满意度高于对照组患者，且护理后血糖指标优于对照组患者，组间差异具有显著性特征（P

简介：【摘要】目的：分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法：选择2019年1月—2020年12月，本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象，按时间分为观察组（1100例，2020年1月—2020年12月，接受结核病健康教育干预后）和对照组（1100例，2019年1月—2019年12月，接受结核病健康教育干预前）。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果：与对照组相比，观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论：对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预，能提升教职工、学生对结核病的防范意识，使其能有效掌握相关防控知识，进一步降低校内结核病的感染风险，保障校内员工和学生的生命健康。

简介：[摘要]目的：分析对膝关节置换患者实施健康教育路径护理的临床意义。方法：采用随机方式将72例于2020年2月-2021年1月在我院接受治疗的膝关节置换患者纳入研究，根据健康教育方式不同分组，采用常规健康教育患者为对照组，36例，采用健康教育路径患者为观察组，36例，对比两组患者对治疗的依从性以及并发症发生率。结果：观察组治疗的依从性明显高于对照组（97.22%VS77.78%），有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨在神经内科护理采用规范化健康教育的应用。方法：选取一个年度本院收治的神经内科患者100例为此次研究的研究样本，将其采用随机数法进行平均分组，共两组，每组病例数为50例，分别将常规护理和规范化健康教育应用在对照组和观察组中，比较两组的护理效果。结果：观察组疾病知识掌握程度高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法：选择2019年1月—2020年12月，本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象，按时间分为观察组（1100例，2020年1月—2020年12月，接受结核病健康教育干预后）和对照组（1100例，2019年1月—2019年12月，接受结核病健康教育干预前）。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果：与对照组相比，观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论：对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预，能提升教职工、学生对结核病的防范意识，使其能有效掌握相关防控知识，进一步降低校内结核病的感染风险，保障校内员工和学生的生命健康。

简介：【摘 要】目的：探讨急诊护士在留观患者中实施中西医结合护理健康健康宣教的重要性。方法：针对患者疾病的不同的采取不同的健康宣教，对100例急诊留观患者采取目的性明确的中西医结合护理健康宣教，使之贯通于患者的整个留观过程。结果：提高了患者及家属对护士的满意度，缩短了留观时间，提高了护理质量，减少了投诉和医疗纠纷。结论：在急诊科开展中西医结合护理健康宣教，有利于保持和谐的医患关系和护患关系，并同时取得较好的社会效益和经济效益。

简介：

简介：【摘要】目的：本次研究分析在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的具体措施与临床效果。方法：本次研究将时间范围选取为2020年6月至2021年6月，将研究时间内于我院进行治疗护理的160例糖尿病患者确定为本次研究对象。根据给予护理管理方式的不同，将患者分为给予普通护理模式的对照组与给予全程健康教育模式的观察组，每组各有80例患者。观察记录两组患者的血压与血糖指标情况以及护理满意度情况，最终将结果进行比较。结果：比较两组患者的血压与血糖指标情况，给予全程健康教育模式的观察组患者的各项指标均优于单纯基于普通护理模式的对照组患者，且P＜0.05，差异显著，具有统计学意义；比较两组患者的护理满意度情况，观察组患者的非常满意度为%，对照组患者的非常满意度为%，观察组患者的总满意度为%，显著高于对照组患者，且P＜0.05，差异显著，具有统计学意义。结论：在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式，首先可以帮助患者控制血压血糖指标，帮助患者控制糖尿病病情，其次提高了患者的临床护理满意度，既给予了患者较为良好的临床护理体验，又帮助医院树立了良好的医护形象。综上所述，本方法值得在临床中进行推广。

简介：摘要：目的：对冠心病患者开展新型健康教育护理模式，探究其所产生的实际临床效果。方法：以2020年3月-2021年3月为时间段，从我院病例信息管理系统中选取出74例冠心病患者，将其纳入实验研究范围，所有患者对半划分，其中37例归为A组（观察组），另外37例归为B组（对照组）。对B组患者实行一般护理，对A组患者则实行新型健康教育护理模式，后就两组患者预后对该疾病相关知识的了解程度及患者对护理模式的看法进行对比。结果：从患者预后对该疾病的知识掌握情况来看，A组患者的吸收较强，对该疾病知识有很好的掌握；从两组患者对护理模式的态度来看，A组中绝大部分患者均对护理模式持满意态度，其总满意率高达97.2%，上述各方面两组间均存在显著差异（P＜0.05）。结论：将新型健康教育护理模式应用于冠心病患者所体现出的效果极好，一方面能够通过增加患者对该疾病相关知识的认知使治疗效果大大提升，另一方面还能够促使患者尽早康复，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析颈椎病患者护理过程中应用健康教育的效果。方法 在本院2021年1月-2022年1月内接受治疗的颈椎病患者中随机抽选98例，随机对其进行分组，对照组49例接受常规护理，试验组49例在对照组基础上开展健康教育，比较两组患者健康知识掌握程度以及治疗效果。结果 试验组患者健康知识掌握程度评分与治疗效果均优于对照组患者，两组差异显著，具有统计学意义（P