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简介：摘要在当前我国新课程改革逐渐深入的背景下，对于卫生职业学校的班主任工作也提出了越来越多的要求，在本文的研究过程中，笔者就将以卫生职业学校中班主任的工作为研究重点，进一步分析在新形势下对卫生职业学校中班主任工作进行强化的有效对策，从而在实际教学中为学生树立起更为正确的人生观念，最大限度上的对班级进行管理。

简介：摘要目的探讨健康宣教对脑血管病患者心理健康的影响。方法将在我院就诊的72例患有心理焦虑抑郁的脑血管病患者随机分为对照组（36例）和实验组（36例），对照组采用常规的方法治疗护理，实验组在对照组的基础上，加以全面综合的健康宣教，4个月后，对两组效果进行评价。结果实验组的焦虑抑郁症状改善情况明显比对照组更好，且两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康宣教的全面护理配合药物治疗对改善患者的焦虑抑郁症状有较重要的作用，能有效促进脑血管病患者自我恢复，具有一定的临床意义。

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简介：摘要随着社会生产的发展，医学的进步，人们对防病治病的认识逐步深化，医疗保健从个体向群体转变，寻求群体防治疾病的措施和方法，社区卫生服务正是适应这种需要而产生的。社区护理是社区卫生服务事业的重要组成部分，随着社会经济水平的提高和老年人口的快速增长，社区护理作为21世纪护理发展的主要方向和新的热点，正越来越受到重视，它有利于改进护理服务方式，满足群众日益增长的卫生护理需求，是实现“人人享有卫生保健”的有效途径。这就要求社区护士在紧张的工作之余还须努力学习，不断充实自己。社区卫生服务中心护士面临着巨大的职业压力，久而久之，疲劳度明显上升，对工作产生厌恶感，甚至出现焦虑、烦躁、易怒等不良情绪，易导致心身疾病，现对社区卫生服务中心护士职业压力产生的心理健康问题进行分析，并总结对策，以期提高社区护士的职业健康水平。

简介：心理疏导、综合干预等手段可以从多项指标上改善青少年学生的心理素质，对提高青少年学生的心理健康水平具有确实、可靠的效果，是一种切实可行的干预措施。

简介：【摘要】目的 分析基于心理测评的医护人员的心理健康问题防范。方法 选取2020年1月-2021年5月本院40名医护人员，所有医护人员均接受心理测评，分析医护人员心理健康问题并提出防范对策。结果 40名医护人员中，存在心理健康问题8例，占比为20.00%，其中抑郁、焦虑、人际交往敏感占比分别是5.00%、10.00%、5.00%。结论 根据医护人员存在的心理健康问题进行相应的处理，能够帮助其保持良好心态开展工作，降低不良事件发生率。

简介：摘要：本文旨在探讨护理学中的心理健康护理与心理疾病干预研究。首先分析了心理健康护理的重要性，然后探讨了心理疾病干预的方法和效果，最后提出了心理健康护理与心理疾病干预的研究趋势。本研究对于推动心理健康护理和心理疾病干预在护理学中的应用具有重要意义。

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简介：摘要目的对助产士的工作压力源和心理健康状况进行调查和探讨，进而提出可以减轻助产士工作压力和确保助产士心理健康的相关策略。方法选取助产士30例，利用助产护士工作压力源表、焦虑评价表以及抑郁评级表来展开问卷调查，最后探讨分析调查结果。结果助产士的工作压力主要来源于护理专业与工作时间，助产士的焦虑值为（45.62±10.07）分，抑郁值为（51.34±12.67）分，与对照组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。同时，助产士的焦虑及抑郁状态与其人际关系、护理专业、工作状态、工作量等都成正相关的关系。结论针对助产士的工作压力和心理健康状况的问题，医院以及卫生行政机构都要对此进行重视并采取针对性的有效解决措施，从而使助产士的工作压力得到实质性的缓解，确保助产士的心理健康。

简介：摘要：压力源是指具有破坏或影响机体内稳态的内外环境刺激，工作压力则是来源于社会性压力源的范畴。从手术室护理人员工作压力源、心理健康及应对方式了解其压力情况，为缓解手术室护理人员工作压力提供参考依据。了解护理人员所担心问题，制定相关心理保健措施，可有助于提高手术室护理人员整体健康水平；解决手术室护理人员实际问题，有助于培养造就良好的心理素质，促进护理事业发展。手术室护理人员工作压力大，心理状况不理想，高强度工作容易使其出现疲溃感，此现象需要引起临床重视。

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简介：目的探讨不同性别、年级的初中生学业情绪与成就动机的关系，为学业情绪研究提供依据。方法选取279名初中生为调查对象，采用“青少年学业情绪问卷”和“成就动机量表”，考察贵阳市初中生学业情绪的性别、年级差异以及学业情绪与成就动机之间的关系。结果初中女生在消极高唤醒、追求成功动机上得分为（58．47±9．62）和（50．35±6．87），男生分别为（54．80±10．78）和（48．45±6．97），女生高于男生，差异有统计学意义（P〈0．01）。初一年级学生在消极高唤醒维度上的得分高于初二、初三学生；初一、初二学生在消极低唤醒雏度上得分高于初三学生，差异均有统计学意义（P〈0．01）。积极高唤醒与追求成功动机之间呈显著正相关（r=0．38，P〈0．01）；消极高唤醒和消极低唤醒与避免失败动机之间呈显著正相关（r分别为0．36和0．16，P〈0．01）；积极高唤醒与成就动机总分呈显著正相关（r=0．20，P〈0．01）。消极高唤醒和积极高唤醒2个变量能够联合预测追求成功动机27．20％的变异量，消极高唤醒和消极低唤醒对避免失败动机有显著影响力。结论不同性别的学业情绪和成就动机有差异，不同年级的学业情绪有差异，消极高唤醒开口积极高唤醒对追求成功动机具有预测作用。

简介：摘要教师对学生期望、期待、热情关注往往是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素。班主任面对的是几十甚至上百个性格各异的学生，若要对每一个学生施以同等的关爱在实际操作中是很难实现的。而班主任对学生的关爱又是不可或缺的。解决这一矛盾的方法在于针对每一个学生的性格特点和个人特长，施以不同方式、不同程度的“偏爱”，尽量使每一个学生感觉到班主任对自己的某方面特长的期望和鼓励，从而调动起其学习和生活热情，进而推进班主任工作，形成良性循环。

简介：摘要目的了解大学生群体的心理健康状况。方法采用网络问卷调查形式，用SPSS12.0进行统计分析。结果大学生心理承受能力相对薄弱，缺乏恰当的适应能力，易产生心理问题。结论促进大学生的心理健康教育是社会迫切的需要和共同关注的问题。

简介：摘要：护士是护理服务的执行主体，其身心健康和专业水平对护理服务的质量有直接的影响。护理工作量较大、患者对护理的高要求等因素，都使护士的心理健康受到较大的压力。重症医学科（ICU）的工作量较大、病人病情危重，对护士的心理健康提出了很大的挑战，所以要关注护士的心理健康问题，并采取有效的对策。本文对ICU护士的心理健康状况的影响因素与应对措施作一简单综述。

简介：摘要目的探讨癫痫患儿家属的心理健康状况及认知护理的治疗效果。方法选择2016年1月至2017年6月我院儿科门诊及住院部收治的首次诊断癫痫的患儿60例及其主要监护人（父亲或者母亲）作为研究对象，随机分成心理干预组和对照组，每组30例。应用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和抑郁量表（HAMD）对患儿家属的焦虑和抑郁状况进行评估。结果经过12周的干预后，对照组与心理干预组的HAMA评分（15.9±7.3vs9.8±3.6，p＜0.05；15.4±6.6vs6.2±2.3，p＜0.05）及HAMD评分（13.4±5.4vs9.4±4.6，p＜0.05；13.2±5.8vs6.4±3.2，p＜0.05）均显著改善。与对照组相比，心理干预组的焦虑评分（6.2±2.3vs9.8±3.6，p=0.008）与抑郁评分（6.4±3.2vs9.4±4.6，p=0.017）改善更为显著。结论癫痫患儿家属存在显著的焦虑与抑郁障碍，全程认知护理可以显著改善癫痫患儿家属的焦虑与抑郁障碍。

简介：摘要目的对心脑血管疾病患者心理状态的分析，采取针对性的护理措施。方法根据患者出现的抑郁、焦虑、强迫症状、幼稚、敏感、敌对情绪等表现，制定相应的护理措施，使之心情舒畅，积极配合治疗。结论掌握心脑血管病人的心理特点和心理状态，有目的地制定护理措施，采取针对性护理，配合治疗达到最佳效果。

简介：摘要目的探讨胸外科护士心理健康与医护患之间的关系。方法分析总结影响胸外科护士心理健康的因素，确定胸外科护士心理健康对医护患关系的影响，寻找维护胸外科护士心理健康，构建和谐医护患关系的方法。结果胸外科护士心理健康与医护患之间的关系互相影响，互为因果。结论应采取有效措施，维护胸外科护士的心理健康，以便构建和谐的医护患关系。