简介:摘要在物理教学过程中,我们发现学生在分析物理现象或物理问题时常出现错误的判断。究其原因,其重要的一条是没有正确理解物理概念。只有强化物理概念教学,才能提高物理教学质量。
简介:摘要: 物理作为自然科学的主导学科,是以观察和实践为基础的。物理实验考察了学生的逻辑思维能力,理解能力和实际操作能力。物理实验不仅是初中物理教学内容的重要组成部分,也是物理学研究的重要方法。它可以激发学生的学习兴趣,培养学生的实验操作能力 , 物理实验还是发展学生能力,使学生得到创新意识和科学方法训练的有效途径。所有物理知识都基于实验。因此,初中生物理实验的培训不仅要实现当前素质教育的要求,还要有助于提高课堂效率。对于初中生来说,学习物理更加困难,特别是物理实验的操作 , 有些学生在学习过程中不太活跃。因此,在初中物理教学过程中,学生应该能够生动地学习知识,将“我想学习”改为“我想学”。将艰苦学习转化为快乐学习非常重要。在物理教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,提高学生学习物理的效果。