简介：

简介：　 摘要：随着新课程改革的不断发展，综合实践活动越来越受到人们的关心和重视。在小学教学阶段开展生活化的综合实践活动对学生未来的成长和发展具有深远的教育价值和意义。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，就小学综合实践活动的生活化发表个人的认识与看法。

简介：摘要：在幼儿园教学中，教师为幼儿设计游戏活动的目的就在于让幼儿能够在游戏活动过程中巩固教师所授的知识，在游戏活动中锻炼幼儿的身体，并通过游戏活动的方式调动幼儿的兴趣。本文也主要从这三方面出发探讨幼儿园游戏活动的设计目的。

简介：摘要如今学前教育不断地倡导课程改革，游戏化教学是课程改革的一种表现方式。游戏是幼儿学习的主要方式，幼儿园课程与游戏必须紧密结合。通过在游戏中进行观察，发现分析建构区域活动在开展过程中主要存在材料不够丰富、方式单一的问题，通过材料以及方式的改进，促使了建构区域活动的有效发展，同时也培养与锻炼了幼儿的思维能力，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要掌握一门世界语言无论是在当下还是在未来都是十分重要的，因此，我国在小学阶段就开设了英语课程。然而，在实际中虽然小学阶段的英语教学内容不是很多，要求学生掌握的英语知识也并不复杂，然而这毕竟是一门和母语区别很大语言的学习，对于处于小学阶段的学生而言，难度还是太大了，对于老师而言不仅不能高效传授学生相关知识，还无法有效培养学生的英语核心素养。但是不能因为难度大老师就选择放弃，选对教学方法是有效解决这个问题的关键，而有效教学法就是一种非常好的教学实践方式。本文就游戏活动在小学英语课堂教学实践过程中的应用展开较为深入的探索以及研究。

简介：摘要：随着教育改革的进行，《义务教育数学课程标准》将“数学基本活动经验”纳入其中，充分肯定了数学思想方法和自主学习引导的重要性。活动经验与知识体系共同作用于学生的知识学习，在小学数学中知识体系代表数学概念、定理等内容，而活动经验则是思维、思想和方法方面的概念，所以新课改下教师要重视培养学生的数学活动经验，以提高学生的学习能力，使自主学习能够有效进行，促进核心素养的养成。本文介绍了活动经验在小学数学教学中的价值，并阐述了具体的培养策略。

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简介：摘要初始的高中数学教材设计主要是教育人员一昧地将知识注入到教材里面，并不考虑学生是否对这种教材的学习方式感兴趣。而随着教育制度的改革不断推进，社会也产生了一些新式的教育思路，推动了高中数学教材内容产生了一系列的变化。因此，本文就如何对高中数学教材探究活动设计展开了一定的研究。

简介：各旅游景区、景点的细微化服务是势在必行,　　三、如何做到细微化服务　　细微化服务、在旅游引导上,旅游细微服务活动要求景区、景点要以强化人本管理为重点

简介：摘要在幼儿教育领域，美育教育占据主导地位，而艺术活动是实现美育教育的重要载体，活动教学质量，在很大程度上决定着幼儿审美意识，以及审美能力培养。在素质教育背景下，幼儿教师需要重视艺术活动教学创新，重点培养幼儿创新能力。鉴于此，笔者主要围绕幼儿教师在艺术活动中，如何培养幼儿创新能力，展开有效分析。

简介：摘要幼儿正是一个充满想象力和期待力的年纪，这个年纪也正是幼儿探索世界的最佳时机。在这个年纪，有效地培养幼儿的科学素养以及探究能力，可以让幼儿在接下来的学习以及生活当中如鱼得水。本文探讨了在科学活动中培养幼儿探究能力的策略，希望可以推动幼儿探究能力的提高和进步。

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简介：摘要区教活动是指幼儿自主的活动，幼儿在没有压力的环境中玩玩做做，主动、愉快的活动。由于幼儿年龄的特点，认知度有限，有时候无法解决遇到的问题，笔者根据自己多年的教育工作经验，认为教师可以从以下几方面进行活动有效的指导。

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简介：摘要随着当前国家经济水平的不断提高，我国对于各行各业的财政支出力度也随之增加。尤其是对于当前我国的科技行业和教育事业的财政资金投入比重更是不断增加。在这种国家财政大力支持和政府相关策略的扶持之下，我国各大地区也积极开展相关的教育事业改革。其中幼儿教育作为当前我国教育事业的开始阶段，我国部分地区对于幼儿教育改革的重视程度也随之不断加强。因此，为例进一步探究当前我国部分地区在幼儿教育事业中的教育改革发展情况，我们主要选取当前幼儿教育中的幼儿体育教育作为研究的重要环节。本文主要从简析我国当前部分地区进行幼儿体育教育的意义入手，紧接着对当前有效投放幼儿体育活动材料进行相关的策略探究，以便进一步推动当前我国幼儿教育和幼儿体育教育的发展。

简介：个体生命的充分自由发展必然能够促进个体生命的全面发展,个体生命的全面发展和个体生命的充分自由发展是相辅相成的,教学活动不仅要关注学生认知方面的发展

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简介：摘要幼儿园的游戏活动可以给幼儿提供自主活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动。如今幼儿园游戏活动已受到广泛重视，但是笔者所在地区的幼儿园游戏活动还是存在了游戏空间面积狭孝流于形式；活动材料更新不及时且单一缺乏层次性；活动时间短且结束仓促；活动规则设定不明确且缺少幼儿参与；教师指导有偏差等问题。

简介：　　　　一、综合实践活动课程的特征与身心和谐发展　　　　为了促进学生的身心和谐发展,综合实践活动课程围绕现实社会和中小学生的生活以及身心发展需要,　　综合实践活动课程以学生为实践主体

简介：各旅游景区、景点的细微化服务是势在必行,　　三、如何做到细微化服务　　细微化服务、在旅游引导上,旅游细微服务活动要求景区、景点要以强化人本管理为重点