简介：2004年秋季,高中新课程改革正式启动。2010年,我国全面实施新课程改革。高中新课程改革突出了'以学生为本,关注学生全面发展'的理念,提出了新的课程结构:模块制、选修制、学段制、学分制。新的课程改革带动了新的高考命题改革,高考地理命题改革是随着中学地理课程改革而改革的。普通高等

简介：对联是我国独有的一种文学艺术形式，是异彩纷呈的艺术百花园中的一枝别具风姿的奇葩。它语言精炼，含义深刻，意境优美，韵味隽永，遣词典雅，格律严谨。它既有实用价值，又有欣赏价值；能给人们的生活增添色彩，又能给人以美的艺术享受。

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简介：【文题】请以“牵手”为题，写一篇不少于600字的文章。

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简介：作为作家，对于高考作文的关注是理所当然的。尤其是从2000年起，我应邀八次参加高考作文，与考生们同时写作高考作文，在规定的时间内交卷。

简介：作文的题目中往往蕴藏着诸多隐含信息,需要考生在审题上下足一番功夫,作文才能写得得心应手。下面我们一起来学习几种快速有效的突破审题藩篱的方法。一、推敲引害或搌示,确定选材范田现在的命题作文大多有几句引言或提示,这就要求我们在审题的时候,必须充分利用引言或提示,仔细推敲,拓宽思路,确定选材范围。如天津市中考作文,要求以“有时,我们更需要苦难”为题,写一篇记叙性的文章,要有真情实感。这是一篇命题作文,题目前有一段引一次,冰在撒哈拉沙漠,被太阳融化得只剩下小小一块,很感叹的说:“沙漠是冰的地狱,北极才是冰的天堂。”

简介：例1一纸箱内有红、黄、蓝、绿四种颜色的纸牌，且如图所示为各颜色纸牌数量的统计图．若小华自箱内抽出一张牌，且每张牌被抽出的机会相等，则他抽出红色牌或黄色牌的概率为（）

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简介：一、中考数学考试题范围与目标数学学科考试以教育部颁布发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》的“课程目标”与“内容标准”的规定为考试范围，适当兼顾各地现行不同版本教材和教学实际情况。考试注重知识、技能以及理论与实际相结合的考查。考试内容为《义务教育数学课程标准》所规定的学习。关于考试内容的要求划分为A、B、c三个层次：A：能埘所学知识有基本的认识，能举例说明对象的有关特征，并能在具体情境中进行辨析，或能描述对象的特征，并能指出此对象与有关对象的区别与联系。

简介：我国的中考改革在教育部的领导下，已经历约10年历程．从1999年开始，教育部每年组织专家，对中考命题进行评估，发布评价报告；从2004年开始，凡是采用课程改革教材的地区，除了执行教育部《国家基础教育课程改革实验区初中毕业生数学学科命题指导》（以下简称《命题指导》）外，还同时进行高中招生制度改革方案．目前，全国每年约有二千多万名初中毕业生，他们中的大多数将参加各地中考．可想而知，每年的中考牵动着多少学生和家长、牵动着多少学校领导和教师的心!

简介：短文改错题是集各项语法规则和语言技能于一体的综合性试题。主要考查的是学生在语篇中综合运用英语的准确性，即考查学生从文中发现、判断和纠正错误的能力。尽管短文本身文字难度不大，短文改错却是测试中同学们得分较低的试题之一。

简介：一、命题的指导思想根据《高等教育自学考试命题工作规定》的要求，高等教育自学考试的命题应与全日制普通高等学校同专业、同层次、同课程的结业水平要求相一致，着重考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，并且能够联系实际运用所学的理论分析和解决问题。正确引导个人自学和社会助学，树立良好学风。命题工作力求按照教育测量学的理论和标准化考试的要求，提高考试的信度和效度。

简介：本专题包括数列的概念、等差数列、等比数列的定义与性质；数列求和、数列的综合应用、数学归纳法等内容．

简介：“哈耶克命题”的核心是货币的非国家化“哈耶克命题”的基本含义是，货币与其他商品并无不同，通过私人发行者之间的竞争来供应，要好于政府的垄断发行：基于当前的国际金融危机，解读“哈耶克命题”获得的启示是，利用金融市场上的优胜劣汰机制和竞争机制，淘汰“劣质”金融产品、激励金融业保持并提升其特许经营权价值；创造非主权国际储备货币具有可能性，其前提条件是消除国际货币体系中的“霸权”。

简介：摘要初中阶段数学命题是数学知识的主要部分。作为判断一件事情的句子，命题与概念、推理、证明有着不可分割的联系。命题由概念构成，概念用命题来表述；命题须由基本概念推理得到，证明的重要依据之一便是命题，而命题的真实性须证明才能确认。

简介：随着我国教育体制的不断深入，职业教育因其在社会经济发展中的特殊作用而备受关注，并得到了长足发展。但在职业教育理念不断发展完善的过程中，考试考核的方式方法也有相应的调整。

简介：中学生学习逻辑初步知识,不仅对他们全面地理解数学概念,正确地进行表述、判断和推理很有好处,而且内容本身也是培养逻辑思维能力的重要素材.

简介：高职院校英语命题存在盲目性、随意性等特点,为了加强命题的规范性,从确立命题要求、附命题大纲和内容细目表、编审分开和建立试题库等几个方面提出几个建议.

简介：作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生兴趣为文。这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为，解决这个问题的重点，作文课一定要研究写作者本身，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。以下就“贴近学生心理特点”命题，激发学生写作兴趣，发表一点浅见。