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简介：”教是为了不用教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。因此小学数学应以学生全面、主动、和谐的发展为中心。这就要求教师要合理运用教学策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何培养学生自主学习能力呢？下面谈谈个人的一些做法。

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简介：摘要：古人说：“教人钓鱼比教人钓鱼更好”。在小学数学教学中，教学生学习知识比学习知识更为重要。小学二年级上的数学教学，发展学生的自我学习能力，主要是在教师的指导下，学生在数学学习过程中表现出的自我意识，热情和自主性，这是一种创造性的学习能力。因此，小学高年级的数学教学应该是一个过程，可以激发学生尽可能主动地进行数学练习，并使学生处于教学的各个阶段充分发挥自学热情，以达到最佳的教学效果。

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简介：〔摘要〕教师应该把学习的主动权交给学生，为他们自主地参与学习创造条件，需要激发学生的自学兴趣，教给自学的方法，培养学生自学能力，更要激发学生自主探究的热情，创造机会锻炼学生的探索能力，培养学生发现问题能力。

简介：摘要：随着时代的发展和教育新课改的变化，传统模式下的教学模式所展现出来的弊端也越来越多。现在推行的新课改明确指出，学生是学习活动的主体，只有这样，教育改革的新理念才能体现出来。小学阶段是学生整个学习生涯中一个开篇的阶段。相比于之前的学习的内容，难度比较大，又没有初中阶段学习任务重。所以，在这个阶段对于学生自主学习的习惯培养是非常重要的。叶圣陶先生曾经说“学语文主要靠自己读书，自己领悟”，自主学习习惯好的学生，学习起来效率是非常高的，而语文相较于其他的科目来说，更是要求苛刻的。

简介：自主学习是大学生的基本能力,提高大学生自主学习能力是提升高等教育质量、确保大学生培养水平、构建和谐大学校园的基础和前提。当前大学生自主学习能力存在诸多方面的问题,既有学生自身的原因,也与社会环境和校园环境息息相关。大学生自主学习能力的提高不仅与学校和教师有密切关系,也需要家长、家庭和整个社会共同努力。培养大学生自主学习能力,能够促进他们更好的完成学业,提高他们的综合素养和实力。

简介：摘要本文阐述了小学语文自主学习能力的培养。在教学中首先要转变观念，变教学为导学；解放学生，还学生学习主动权；激发兴趣，促学生主动学习指导学法；让学生学会学习；搭建自主学习的平台，创设施展才能的空间；感受成功喜悦，让学生乐于学习；并培养自学能力。

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