简介：

简介：一年级是学生正式进入学校学习的起始阶段,这阶段的学生对学习充满了好奇和惊喜,但由于学生各种习惯还没有形成,学习方法还没掌握,学习的效率非常低。如何让一年级学生更早地进入学习状态、更好地学会学习、学习思考,更快地形成良好的学习习惯?笔者认为,在低年级课堂中要注重学生良好的学习习惯的养成,逐步教给学生有效的学习数学的方法,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,从而提高学生自主学习能力,使学生更快、更好地学会学习。

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简介：摘要：小学语文是小学阶段教学中的重要基础课程，它的有效开展会给学生后期的学习及成长奠定良好的基础，同时可以帮助学生养成良好的习惯及态度。在不同阶段小学语文教学中，学生能力的培养应由其自身的特点，针对高年级段的学生，需重视其自身自主学习能力的提升，这样才能更好的激发出学生自身的能力，掌握学习的主动权。以下本文将简单分析小学语文教学中的不足，重点就高段学生语文自主学习能力的培养展开具体的研究。

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简介：摘要初中数学是一门基础学科，在数学课堂教学中恰如其分地组织学生自主参与探究知识发展的过程，对知识理解和掌握大有裨益，也更有利于激发学生学习的自主性和创造性。数学教师要彻底摈弃以例题、示范、讲解为主的传统教学方式，引导学生投入到探究与交流的学习活动的路子上来，充分发挥学生的主体作用，让学生亲自感悟知识的产生、发展和形成过程，进而培养学生终身受用的数学学习能力和创造能力。

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简介：法国教育家第斯多惠说：＂教学的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞.＂教师要引领学生,激励学生,鼓舞学生,培养学生自主学习能力,使学生掌握学习方法,最终学会学习,这才是我们教育的目的.自学质疑,互动探究,交流展示,把课堂交给学生.那么如何提高学生自主学习能力,笔者认为可以从以下几方面入手.

简介：摘要在农村学校，以学生为中心的教学理念还处在初步发展阶段，体现在教学注重教师以及教材，偏向教师讲解和学生做题。造成这一现象的主要原因有三点教师年龄组成失衡、教学设备落后以及传统应试教育观念的影响。要想改变当前的问题，提升学生的主体地位，真正做到以人为本，最有效的方式是进行教学方式改革，培养并提高学生的自主学习能力。

简介：了解了学生如何学，教师才能研究如何教。教师通过了解学生的学习策略，可以调整自己的教学策略和教学方法，从而提高教学效果。英语教师应主动改变教学观念，调整教学策略和教学方法，以提高教学效果。

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简介：摘要自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而自觉的行为，它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与精神、积极思考的行为。初中数学教学中要实现以学生为主体，既要加强学生的基础性学习能力，又要提高学生的发展性学习能力和创造性学习能力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。

简介：摘要：英语是高中阶段学生学习的重要科目，新课改要求学生在学习英语的过程中提升自主学习能力。高三学生正处于重要阶段，教师需要重视学生的个性化发展。本文将重点针对高三英语自主学习策略指导和能力培养展开探究。

简介：摘要：随着新课改的进一步落实，《高职数学新课程标准》明确指出：学生是课堂学习的主体，教师应切实尊重学生的主体地位，要积极鼓励和倡导学生以合作、自主、探究的方式展开学习，以充分发挥学生的主观能动性，促进其自主学习能力与习惯的形成与发展。基于此，本文将从“借助微课，调动自学动力”“适时引导，提高自学能力”两个方面进行分析，谈一谈培养高职生数学自主学习能力策略探究。

简介：摘要： 培养学生的自主学习能力非常重要，这是让学生能够独立的展开对于很多问题的思考与探究，能够让学生有更强的问题分析与解决能力的基础。在高中化学课堂上，教师要融入更多让学生的自主学习能力能够充分发挥的机会与平台，要让学生对于很多问题有自己的独立思考，让学生具备自己分析问题、解决问题的能力和素养。这样学生在理解与吸收知识、应用与实践学过的内容上才会具备更好的素养。

简介：摘要：培养高中生的英语自主学习能力，是学生英语发展与教师有效教学的重要前提。在实际的高中英语教学课堂中，教师应从学生的学习角度出发，积极探究各种有效的培养学生自主学习能力的策略，促使学生英语学习的长远发展。

简介：摘要：随着新课改的推进，自主学习能力的培养也越来越受到教师的关注，只有学生拥有较强的自主学习能力，才能发挥出时间价值的最大化，促进学生综合能力的提升。在小学数学教学中，更是要注重培养学生的自主学习能力，以此来改善当前数学教学枯燥沉闷的现状，促进教学质量的显著提升。基于此，本文将围绕培养学生自主学习能力的重要性展开分析，然后提出小学数学自主学习能力的培养策略，为相关教育人士提供参考价值。

简介：摘要：自主学习能力是新课标要求学生掌握的能力之一。而要在教学活动中培养学生的自主学习能力，教师可以以学生为主体，用问题构建趣味性、研究性情境，提高学生的自主学习兴趣，或者组织学生参与合作学习活动，提高学生自主学习的质量。此外，教师还需要在教学中融合分层教学理念，以分层问题提升学生自主学习的效果。

简介：摘要：现代化的学习方式具有主动性、独特性等特征，新教学理念之所以提倡改变教与学的关系，就是因为传统的学习方法难以适应教育理念的改革。自主学习意味着老师和学生观念的转变，教学实践中，老师只有积极引导，带动学生展开形式各异的自主学习活动，满足每个学生的学习需求，才能帮助学生找到适合自身的学习方法，提高学习的效率和质量。