简介：摘要：初中地理为适应新教育背景的需求，也为了适应时代对人被培养的要求，不断进行创新改革，致力于促进学生的全面发展。如何能够有效提高学生的学习能力和地理学科素养能力，是当前初中地理课程教学的重点思考方向，“寓教于乐”是值得深入探究的方向，让学生能够养成自觉学习、热爱地理的自主学习意识，形成内部学习动机，主动学习、探索地理知识，从而切实有效地提高初中地理的教学质量和效率。

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简介：摘要综合实践活动课程是我国基础教育课程改革中的新课程类型，是在教师的指导下，学生通过各种实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展实践能力和综合素质的课程。如何有效地开展综合实践活动，激动学生的学习兴趣，让这门新课程展现出独有的魅力呢？笔者认为可从乐学、活学、会学这三方面去感受和体验。

简介：【摘要】一：数学课堂，激情飞扬

简介：教师要从根本上改变单一的、被动的教学方式和学习方式，引导学生主动地富有个性化的自主学习，掌握探究知识的方法，养成良好的学习习惯，变“苦学”为“乐学”。那么，如何让学生主动学习英语，从而实现从“苦学”到“乐学”的转变呢？本文对此展开简单的论述。

简介：摘要：农村地区中职学生数学底子不好，很多学生入校时就带有厌学情绪，又因为数学知识深奥繁难、枯燥无味，所以他们在学习数学这门学科时缺乏一定的兴趣。对中职学生来说，只有在学习中让他们产生浓厚的兴趣，才能尽可能产生对学习数学的欲望，才能使学生和教师都拥有成功的快乐。因此，对农村中职数学教师来说，培养学生学习数学的兴趣是首要任务之一。

简介：摘要小组合作学习是现在我们大力提倡的一种学习方式，它更好地发展了学生的自主学习能力，培养了学生们的合作精神。但这种教学模式却对教师提出了更高的要求，怎样扮演好两者的角色，使师生活动相得益彰，使教学活动更有效，这是值得我们思考的问题。课堂中的小组合作学习活动应自然融入课堂教学设计之中，合理分组是合作式学习取得成功的前提，有效地开展活动是合作学习取得成功的必要条件。

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简介：摘要： 教学中学英语的一个基本任务就是要对学生进行全面的，严格的基本技能训练。听力练习的设置，直接目的是培养学生的听力，同时，也是培养学生实际运用语言能力的一个重要组成部分。近年来，许多英语教学工作者，都在研究和探索如何提高学生英语听力的有效的教学方法和教学手段。

简介：现代教学不仅要求学生“学会”“会学”，而且要使学生“乐学”，要实现这样的目标，途径是多种多样的，而教学幽默是其中重要的一条。前苏联教育家斯维特洛夫就曾指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”因此，对现代教师来说，了解教学幽默的功能，掌握教学幽默设计的技法，提高自身的教学幽默艺术修养，有益于增进自己的教学艺术、情趣和魅力。

简介：培养目标是素质教育的灵魂，课程体系是素质教育的核心，而课堂教学则是实施素质教育的关键。目标和课程都要以课堂为中介作用于学生，优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生素质的正道。我们要以学生素质结构的形成过程、素质水平的提高作为出发点，重新组织课堂，探索课堂教学的新思路。“乐学理论”认为教育过程是一个自我组织的过程，发展的动力来自内部，

简介："乐学"的实质是让学生愉快地、主动积极地学习,把学习当作一种"愉快的事"。怎样才能让学生积极主动地学,把学习当作一件"快事",不断地追求探素呢?笔者认为关键在教师。因为能否把学生当作学习的主体,能否在教学的过程中调动学生学习的主动性积极性,能否让学生学会学习的方法,使他们找到继续探索新知的钥匙,这一切都取决于教师。一、教师教育观念的转变,是"乐学"的前提毛泽东同志早就指出:"教改的问题关键是教员的问题。"教师的教育观,决定着教师的学生观,质量观以及具体的教学方法。有的教师把学生当作装知识的容器,唯恐少装了,因此在课堂上"满堂灌",只有教师讲,学生听,学生记。并且往往低估了学生学习的潜力,不管学生懂与不懂都讲,都问,讲得过细,问得过碎,贪多求全,一讲到底;堂上无练习,课内损失课外补,回家写作文、做习题,加重学生课业负担,造成学生厌学的情绪。

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简介：日复一日，年复一年地从事着小学教育，越来越多地感受到小学英语教学生活的乏味、辛酸和清贫，因此，抱怨和不满也接踵而来，我的“快乐”似乎已不见了，那孩子们的“快乐”呢，

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简介：摘要思想品德课是比较抽象、枯燥的学科，面对当前的学生，应采用多种途径来激发学生的兴趣，教师乐教，学生乐学，使乐教愉学紧密结合，使学生理论与实际生活相结合，从而能使学生有轻松愉快、乐意求知的欲望，驱使学生从该课抽象、枯燥的困境中走出来，达到愉悦的效果。

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