简介：

简介：针对高中学生语文学习主动性差的现状,可采取小组竞赛、任务驱动、主体性学习的方法提高课堂效率,激发学生的语文学习兴趣。

简介：摘要:在新时代的大背景下，国家对教育教学提出了更高的要求。小学生作为国家重要培养的基础性人才，承载着众多的期望。基于小学生的年龄特点与身体素质特点，小学生的认知能力较差，但是对于事物有巨大的好奇心。但是语文课内容并不是完全的有趣，多的是比较理论性的内容，在这种情况下，对于教师的教学水平就有了很严格的要求。尤其现在教育部对于语文教学有了很严格的标准，教师要打造有趣丰富、有效快乐学习的高品质课堂。如何在小学语文教学中，引导学生从愿意学到乐学，是本文研究的主要内容。

简介：【摘要】：情感教育已不再是简单的概念，而是要在教学中去培养学生对于学习的兴趣和态度。要想打造高效的数学课堂，离不开对学生学习兴趣的培养，只有充分激发学生的“乐学”精神，才能让学生积极参与到小学数学课堂教学活动中来。本文主要研究小学“数学情感”的传递融合，进而培养学生的“乐学”精神。

简介：摘要：为了积极响应课改要求，加强素质教育，在现阶段的儿童舞蹈教学活动中，需要教师能够帮助学生养成良好的学习意识，提高学生自主学习能力。这就需要教师能够通过寓教于乐的教学方式吸引儿童的注意力，通过“乐教”增强儿童的学习意识，让儿童能够“乐学”。而这正是舞蹈教师在教学活动中要着重关注的点。基于此，在本次研究中就结合儿童舞蹈教学展开研究讨论，不断优化创新其教学过程，实现儿童舞蹈教学的“乐教乐学。”

简介：

简介：自主学习，关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。数学教学要努力创建有利于学生自主学习的数学学习环境，实现乐学会学，促进学生主动发展，使学生在获取基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。

简介：每当有学术团体、教育报刊等部门有讲学、培训、观摩课、编审文稿等活动，委托我推荐人选，在我的建议名单中往往都少不了刘红——这位成绩卓著、声誉远扬的小语界后起之秀。

简介：在当今社会学习英语蔚然成风的大环境中，英语语用是普遍存在的一大薄弱环节，过去的哑巴英语也日益不能适应迅速发展的生产力的需要。为此，提高英语学习者的英语语言的综合运用能力已成为当务之急。语言基础知识的缺乏、母语的干扰、文化背景知识的不丰富，知识面窄、心理等因素都会让英语学习者生畏。所以在英语教学过程中，力求排除这几方面的障碍，采用丰富多彩的教学活动，充分利用现有的教学资源，采用多种方式鼓励学生积极参与，大胆表达，灵活有效地激发学生英语学习的兴趣。本文正是基于这些想法，探讨职高英语教师如何根据学生的原认知结构，专业需要，学生的学习需求和职高英语教材的特点来恰当有效地激发学生的英语学习兴趣。

简介：

简介：英语课程标准指出：“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。”因此，在课堂上努力创设类似生活的真实情境，使语言自然融人生活化的情境中，是学生正确感知和习得语言的一种有效手段。教学中我们可以通过创设以下教学情境以更好地达成教学目标，提高教学效率。

简介：摘要随着当今科技社会的迅速发展，必须千方百计地培养一批又一批的“创新型”人才，为国家的发展注入新的活力。而“创新型”人才的培养是离不开课堂教学的，因此，要以兴趣爱好为动力，从培养学生的参与意识入手，让学生在轻松愉快的氛围中进行再创作，激发他们创新的火花。

简介：自主学习，关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。数学教学要努力创建有利于学生自主学习的数学学习环境，实现乐学会学，促进学生主动发展。使学生在获取基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。

简介：摘要：汉字中的形近字使用易混淆，增加了教师识字教学的难度；用词错误率高使得学生的习得性无助感增加，降低了学生学习汉字的兴趣。如何辨析形近字已经成为了提高识字教学科学性和有效性的关键。要想攻破这一重难点，归根究底就是要降低学习难度，提高学生识字兴趣，让学生快乐学汉字。针对乐学形近字，我主张实施三部曲：自主预习找难点，形式多样乐中学，巩固归纳记牢固。

简介：要让学生喜欢地理，教师就必须把持久培养学生学习地理的兴趣作为第一要务，诱发学生探索知识的积极性，促进学生智力发展，变被动为主动，变苦学为乐学，本文就如何在地理课堂上培养学生的学习兴趣进行探讨。

简介：从教十几年，我一直任教于厦门市海沧区新江中心小学。学校地处厦门郊区，学生大部分来自于外来农民工子女，流动性大，素质参差不齐，学习习惯较差，加之家长无暇顾及孩子的学习，学生学习态度不够端正，不爱学习不会学习的现象时有发生。

简介：新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体”，“语文教学要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

简介：

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简介：化学对学生来讲是全新的科学，探讨学生喜欢并乐学化学的策略．妙编口诀、开展家庭小实验、加强情感教育、走进生活等让学生在趣学、做学、情学、悟学中提升了能力，体会了化学的精神实质．